中班主题教案活动《熊宝宝找春天》含反思
幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》
幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《春天的秘密》，详细内容围绕“熊宝宝找春天”主题活动，通过观察春天自然现象，引导幼儿发现春天的变化，探索春天的科学奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验，了解春天的季节特征，培养幼儿对自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察春天的变化，发现春天的特征。
教学重点：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：春天相关的图片、视频、植物标本、小熊玩偶等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿用自己的语言描述春天的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片和视频，引导幼儿观察并讲述春天的变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用放大镜观察植物标本，回答问题。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何帮助熊宝宝找到春天。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己心中的春天。
六、板书设计1. 板书《熊宝宝找春天》2. 板书内容：春天的特征：植物生长、气温升高、动物活跃等。
观察方法：用放大镜观察、用小铲子挖土等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上用彩笔描绘出春天的景象，如花草树木、小动物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师需对本次教学活动进行反思，分析教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿进行户外实践活动，如种植花草、观察小动物等，让幼儿在实践中感受春天的美好。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 引导幼儿了解春天的季节特征，培养对自然的热爱。
幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》
幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》教学目标1.通过观察熊宝宝找春天的过程，激发幼儿对季节变化的兴趣，感受春天的特点。
2.了解春天的特点，如气温升高、天气转暖、雨水增多等。
3.认识一些春天的花卉及它们的生长习性。
4.提供素材，让幼儿创造春天的图画。
教学准备1.绘本《熊宝宝找春天》2.广告彩页3.春天的花卉实物或照片4.画纸、颜色笔等教学内容和步骤第一步：引入本课将通过观看绘本《熊宝宝找春天》引导幼儿认识春天，同时让他们体验春天特有的气息和魅力。
教师展示《熊宝宝找春天》并简单介绍绘本背景和主题。
第二步：故事阅读教师读故事，让幼儿跟随故事主线追寻春天的足迹。
同时引导幼儿思考一些问题：•熊宝宝是如何找到春天的？•春天和其他季节有什么不同？•春天有哪些标志性的特点？第三步：观察广告彩页将广告彩页分发给幼儿，让他们观察彩页上的花卉、草地、树木等，让他们注意春天的特点和变化。
并通过提问进行互动：•哪些颜色的花是春天特有的？•春天的天气和气温怎么样？•春天和冬天有什么不同？第四步：认识春天的花卉出示或分发春天的花卉实物或照片，让幼儿认识它们的名称和特点。
教师简单介绍一些春天的花卉，如雪松、迎春花、樱花等。
并引导幼儿通过观察花朵的样子、颜色、味道等方面，分享他们对花卉的感受。
第五步：创造春天的图画给幼儿提供画纸和颜色笔，让他们用自己的方式创造春天的图画。
教师可以为幼儿提供一些思路或启示：•在画纸上画一片春天的草地，再在草地上画上各种颜色的花朵。
•在画纸上画一棵大树，让它的枝干上长出一些粉红色的樱花。
•在画纸上画一只可爱的小熊，让它站在一片迎春花的中间。
教学总结通过本节课的学习，幼儿们能够认识春天的特点、了解春天的花卉，并通过创作积累了一些过春天的观察和感受。
同时，在本课中，幼儿们也学到了观察与思考的方法，如观察春天的特点、想象尝试创作等，这些方法不仅在科学学习中会有很大的受益，更能帮助幼儿们培养发现问题和解决问题的能力。
中班科学活动熊宝宝找春天教案
中班科学活动《熊宝宝找春天》教案一、活动目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备：1. 课件：春天的图片、视频等。
2. 实物：花朵、小草、树木等春天的植物。
3. 玩具：熊宝宝玩具一个。
4. 音乐：春天的歌曲。
三、活动过程：1. 导入：故事《熊宝宝找春天》讲述一个关于熊宝宝寻找春天的故事，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 观察春天的图片，了解春天的特征。
展示春天的图片和视频，让幼儿观察并说出春天的特征，如：春暖花开、绿草如茵等。
3. 实物展示，感受春天的变化。
展示花朵、小草、树木等春天的植物，让幼儿观察并描述它们的特点，引导幼儿认识到春天里植物的生长变化。
4. 小组讨论：春天里的变化。
分组让幼儿自由讨论春天里周围景物发生了哪些变化，鼓励幼儿用词语描述。
5. 创意活动：春天的画。
让幼儿用画笔和颜料描绘出春天的景象，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让家长带领幼儿去户外寻找春天的足迹，记录下春天的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“春天的小角落”，展示幼儿的作品和春天的植物。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解春天的特征和变化，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，激发幼儿热爱大自然的情感。
发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、活动步骤：1. 复习春天的特征和变化，引导幼儿回忆活动一中的内容。
2. 玩具熊宝宝出发，寻找春天的游戏。
a. 熊宝宝遇到花朵，花朵绽放，熊宝宝记录下春天的花朵。
b. 熊宝宝遇到小草，小草变绿，熊宝宝记录下春天的草地。
c. 熊宝宝遇到树木，树木长出新叶，熊宝宝记录下春天的树木。
3. 回到班级，与同伴分享找到的春天。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述熊宝宝找春天的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察春天的植物，培养幼儿的观察能力。
中班科学活动熊宝宝找春天教案
中班科学活动熊宝宝找春天教案一、教学内容活动教材选自幼儿园中班科学领域，主题活动《熊宝宝找春天》。
活动内容包括：1. 认识春天的季节特征和变化；2. 了解动物在春天的行为变化；3. 通过观察、体验和探索，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识春天的特征和变化，知道春天动物的行为变化。
2. 通过观察、体验和探索，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然界的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识春天的特征和变化，知道春天动物的行为变化。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿探索自然界的欲望。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动物图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景象，如花朵盛开、树木发芽、小鸟飞翔等，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示春天的特征和变化，如冰雪融化、阳光明媚、植物生长等，同时讲解春天动物的行为变化，如小鸟迁徙、蝴蝶翩翩、熊宝宝出来活动等。
3. 观察体验（10分钟）教师带领幼儿走出教室，到户外观察春天的景象，如花朵、树木、小动物等，让幼儿亲身体验春天的美好。
4. 探索讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享自己在观察中的发现和感受，鼓励幼儿用语言表达出来。
5. 创意绘画（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象，如花朵、树木、小动物等。
6. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品贴在黑板上，鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书内容：春天的特征和变化、春天动物的行为变化。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你眼中的春天。
答案：春天来了，花儿开了，树木发芽了，小鸟飞翔，蝴蝶翩翩，熊宝宝出来活动了。
2. 作业题目：你会如何画出春天的景象？答案：我可以画出花朵、树木、小动物等，用彩笔描绘出春天的美好。
幼儿园中班科学活动教案《熊宝宝找春天》
幼儿园中班科学活动教案《熊宝宝找春天》一、教学内容《熊宝宝找春天》是一堂以探索春天为主题的幼儿园中班科学活动。
教学内容主要基于教材《幼儿探索大自然》第三章“春天的脚步”，详细内容包括春天的自然特征、动植物变化、天气现象等。
二、教学目标1. 了解春天的基本特征，知道春天里大自然的变化。
2. 观察并描述春天里的动植物变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解春天里动植物的变化及其原因。
教学重点：观察春天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天主题的图片、视频、实物（如花草、昆虫等）。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或室内的春天景象，引导幼儿发现春天的特征。
邀请幼儿分享他们发现的春天变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片、视频和实物，讲解春天的基本特征。
结合教材内容，讲解春天里动植物的变化及其原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察春天里的动植物，记录下来。
教师指导幼儿用彩笔和画纸绘制春天的景象，培养表达能力。
4. 互动讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们的观察和绘画作品，引导幼儿相互交流。
针对幼儿的观察和表达，教师给予鼓励和指导。
强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《熊宝宝找春天》2. 内容：春天的基本特征春天里的动植物变化观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿自由发挥，画出春天的景象，如花草、小动物等。
2. 作业题目：说说你在春天里的发现答案：幼儿用语言描述春天里的变化，如树叶变绿、花儿开放等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学进行反思，了解幼儿对春天知识的掌握程度。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师给予个别指导和关爱。
3. 拓展延伸：组织幼儿进行户外春游活动，让幼儿在实践中进一步感受春天的美好。
幼儿园中班科学活动教案《熊宝宝找春天》
幼儿园中班科学活动教案《熊宝宝找春天》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索自然》的第三章《季节的变化》，详细内容围绕“熊宝宝找春天”为主题，引导幼儿观察春天大自然的变化，了解春天的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，了解春天的自然现象，提高对季节变化的认知。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化的自然规律。
教学重点：培养幼儿观察春天大自然变化的能力，以及团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：熊宝宝找春天故事课件、春天景象图片、植物种子、种植工具。
学具：观察记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放熊宝宝找春天的故事课件，引导幼儿关注故事中春天的自然现象，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）展示春天景象图片，讲解春天的特点，如植物发芽、气温上升、动物活动等。
3. 观察活动（10分钟）组织幼儿分组进行户外观察，记录春天的变化。
每组分配一名观察记录员，记录观察到的事物。
4. 种植活动（10分钟）每组幼儿领取植物种子和种植工具，进行简单的种植活动，体验春天播种的乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）根据观察记录，让幼儿画出自己眼中的春天。
7. 情感教育（5分钟）强调保护环境、热爱大自然的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 熊宝宝找春天故事课件2. 春天特点：植物发芽、气温上升、动物活动3. 观察记录表格七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的春天。
答案要求：画面中包含春天的元素，如植物、动物、天气等。
2. 作业题目：和家人分享今天的观察和种植活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察活动中，注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“春天在哪里”的户外寻宝活动，进一步巩固他们对春天特点的认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事课件选择和使用。
幼儿园中班科学活动教案《熊宝宝找春天》
幼儿园中班科学活动教案《熊宝宝找春天》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《熊宝宝找春天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，感知春天自然界的变化。
二、教学目标1. 知道春天的一些特点，如植物的生长、气温的变化等。
2. 能够观察和描述春天自然界的变化，培养观察力和表达能力。
3. 体验寻找春天的乐趣，增强对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知春天的特点，学会观察和描述春天的变化。
难点：引导幼儿用语言表达自己对春天的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景象的图片、熊宝宝的玩偶、四季变化的视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带熊宝宝玩偶进入教室，讲述熊宝宝寻找春天的故事，引导幼儿关注春天。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天景象的图片，引导幼儿观察和描述春天的特点。
（2）播放四季变化的视频，让幼儿了解春天与其他季节的不同。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的话描述春天的特点。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享观察到的春天变化。
4. 课堂互动（5分钟）教师带领幼儿进行“春天在哪里”的户外活动，寻找校园里的春天。
六、板书设计1. 知识点：春天的特点、四季的变化。
2. 板书布局：左侧展示春天的图片，右侧书写知识点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案：幼儿根据自己对春天的认识，自由发挥，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的观察和表达能力，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点本节课的重点是让幼儿感知春天的特点，学会观察和描述春天的变化。
难点在于引导幼儿用语言表达自己对春天的认识和感受。
1. 通过丰富的教具和学具，如春天景象的图片、熊宝宝的玩偶等，激发幼儿的观察兴趣。
年幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》
年幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.了解春天的特点和变化；
2.认识春天常见的植物和动物；
3.培养学生的观察和分析能力；
4.提高学生对自然的兴趣和热爱。
二、教学准备
1.故事绘本《熊宝宝找春天》
2.春天的图片或插图
3.春季植物和动物图片
4.一些小实验器材
三、教学过程
1. 导入
老师播放《熊宝宝找春天》的故事录音，激发学生对春天的好奇心。
2. 学习春天的特点
•与学生一起观察春天的图片，让学生描述春天的特点；
•引导学生琢磨春天为什么会有很多新鲜的颜色；
•通过讨论，让学生认识到春天的变化是一个自然规律。
3. 认识春天的植物和动物
•展示春季植物和动物的图片，让学生认识到春天常见的植物和动物；
•进行一些小实验或活动，让学生亲自观察春天的生物。
4. 提高观察和思考能力
•老师设计一些问题，引导学生观察周围的春天景象，让他们做些简单的解释；
•鼓励学生自己提出问题，培养他们的分析思维。
5. 总结
让学生复述本节课学到的知识内容，强化对春天的认识。
四、教学扩展
1.鼓励学生自己去户外寻找春天的踪迹，并用文字或图片记录下来；
2.带学生进行春季的户外实地探索，让学生亲身感受春天的美好。
五、教学反思
本节课通过互动性强的故事引入，激发学生对春天的好奇心；通过观察和实验环节，让学生在体验中学习；通过回顾和扩展环节，让学生深入理解春天的知识。
下节课可以继续延伸春天主题，开展更多有趣的学习活动。
以上就是年幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》的教学内容，希望能帮助到您！。
2024年幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》
《熊宝宝找春天》一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天里的动植物变化：树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天的天气特点：温暖、多变。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的特征和变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
四、教学难点：1. 引导幼儿发现春天里的细微变化。
2. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地。
教学过程：1. 导入：教师出示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 主题活动一：春天的植物变化a. 教师带领幼儿户外观察，找出春天里的植物变化。
b. 幼儿用彩笔在画纸上画出春天的植物，并互相分享。
3. 主题活动二：春天的动物变化a. 教师讲述春天里的动物变化，如蝴蝶、小鸟等。
b. 幼儿用剪刀剪出春天的动物，并粘贴在画纸上。
4. 主题活动三：春天的天气特点a. 教师讲解春天的天气特点，如温暖、多变。
b. 幼儿讨论并分享自己经历的春天天气。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结春天的特征和变化，让幼儿感受春天的美好。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力、合作精神等。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创作能力和表达能力。
六、教学活动四：春天里的游戏1. 教师组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 幼儿在游戏中体验春天的温暖和快乐。
七、教学活动五：春天里的歌曲1. 教师教唱春天主题的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等。
2. 幼儿学唱歌曲，感受春天的美好。
八、教学活动六：春天里的故事1. 教师讲述一个关于春天的故事，如《熊宝宝找春天》。
中班《熊宝宝找春天》教案
中班《熊宝宝找春天》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解春天的特征和变化。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：找春天、观察春天的变化、春天里的游戏等。
三、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地、观察春天的道具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等方式，引导幼儿了解春天的特征和变化。
2. 主体活动：a. 教师带领幼儿户外寻找春天的迹象，如花朵、草地、小动物等。
b. 幼儿观察春天的变化，并用彩笔在画纸上进行创作，表现春天的美丽。
c. 教师组织幼儿进行春天里的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
3. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中找到的春天，总结春天的特征和变化。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录春天的变化。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的活动照片，记录幼儿的成长。
3. 家长引导幼儿用语言表达春天的美好，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对春天特征和变化的理解程度。
3. 关注幼儿在合作游戏中的表现，如分享、互助等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与春季活动，增进亲子关系。
2. 组织春季户外旅游，让幼儿更深入地感受春天的美好。
3. 与社区合作，开展春季环保活动，培养幼儿的环保意识。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的穿着，适当增减衣物，防止感冒。
3. 在活动中，教师应积极引导幼儿，关注每个幼儿的需求。
九、教学反馈：1. 活动结束后，教师与家长交流幼儿在活动中的表现，收集家长意见。
2. 根据家长反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 定期总结教学经验，不断提升教学质量。
中班科学教案《熊宝宝找春天》
中班科学教案《熊宝宝找春天》一、教学目标：1.了解春季的特点和春季的生活场景。
2.培养幼儿观察和感知的能力，激发幼儿的好奇心和探究欲。
3.学会用简单的语言描述事物和场景，并培养幼儿说话的流畅性和语音语调。
二、教学内容：《熊宝宝找春天》的故事情节三、教学过程：1.热身让孩子们坐在地上，跟随老师一起做体操。
给孩子们打气、热身，让他们有好的状态来面对后面的课程。
2.导入请幼儿们说说现在是什么季节，让他们发表对春季的看法和感受。
鼓励孩子们发言，并引导他们通过感官描述春天的特征，比如说：“春天天气变得暖和了，万物复苏，花草树木开始生长，草地上出现的小野花，还有春雨的声音等等。
”3.呈现向孩子们展示一本插画书《熊宝宝找春天》，点明这本书的主题是“春天”。
4.讲故事“今天我们要讲的是一个春天的故事，叫做《熊宝宝找春天》。
故事的主人公是一只可爱的小熊，它一直在想，在冬天结束之后，春天究竟会是什么样子？”5.让孩子们自己想象引导孩子们自己去想象春天的样子，比如说：“春天会有哪些颜色呢？会有哪些声音？会有哪些动物活动呢？”等等。
6.再次呈现请孩子们再次看一遍故事，注重指导他们听懂故事的情节和主旨。
7.展开讨论请孩子们通过提问的方式，表达自己对故事的理解和感受。
8.小结总结故事内容和孩子们的感性体会，让他们深刻地感知春季的特征和生活场景。
四、教学反思：通过这样的科学教学，幼儿不仅可以培养好奇心和探究欲，同时也能够感性认识春季的特征和生活场景，有助于促进幼儿的自我认知和思维发展。
同时，科学教学也在孩子们学习和生活的过程中起到了举足轻重的作用。
《熊宝宝找春天》中班主题教案活动
《熊宝宝找春天》中班主题教案活动第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
1.2 培养幼儿观察、表达能力，激发对春天的热爱。
1.3 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.4 提高幼儿的审美能力，培养绘画兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、幼儿绘画用品、音乐CD等。
2.2 环境准备：室内外环境布置，营造春天的氛围。
2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，便于活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
3.2 观察春天：教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、绿草、蝴蝶等。
3.3 讲述故事：《熊宝宝找春天》。
3.4 讨论春天：教师引导幼儿谈谈自己对春天的认识和感受。
3.5 绘画春天：教师分发绘画用品，引导幼儿绘画出自己心中的春天。
第四章：活动延伸4.1 环境布置：教师带领幼儿在室内外布置春天主题的环境，如贴上绘画作品、摆放春天的植物等。
4.2 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨春天的特征，鼓励家长带领幼儿去户外寻找春天的足迹。
4.3 区域活动：设置春天的主题区域，如春天里的手工制作、春天里的音乐游戏等。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，如观察力、表达能力、合作精神等。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如对春天的认识、绘画作品等。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，提高自信心。
第六章：活动内容6.1 认识春天：学习春天的基本知识，如春天的季节特征、春天的天气变化等。
6.2 探索春天：通过观察、实验等方式，探索春天里大自然的奥秘，如植物的生长、昆虫的出现等。
6.3 春天里的艺术：欣赏春天的艺术作品，如春天的绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的艺术素养。
6.4 春天里的运动：开展适合春天的户外运动，如放风筝、踢足球、骑自行车等，锻炼幼儿的身体。
6.5 春天里的习俗：了解春天里的传统习俗，如清明节扫墓、复活节彩蛋等，传承文化。
中班科学活动熊宝宝找春天教案
中班科学活动熊宝宝找春天教案一、活动目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活，喜欢大自然的情感。
二、活动准备1. 图片：冬天的熊宝宝、春天的熊宝宝、春天的景物图片。
2. 实物：鲜花、小草、树木等。
3. 音乐：《春天在哪里》4. 纸张、画笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：a. 教师展示冬天的熊宝宝图片，引导幼儿观察熊宝宝在做什么。
b. 教师讲述故事《熊宝宝找春天》，引导幼儿了解熊宝宝寻找春天的过程。
2. 观察春天：a. 教师带领幼儿外出观察春天的景物，引导幼儿说出春天的特征。
b. 教师引导幼儿观察鲜花、小草、树木等春天的实物，让幼儿感受春天的美好。
3. 体验春天：a. 教师组织幼儿进行春天的游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
b. 教师引导幼儿在户外感受春天的阳光、微风等。
4. 表达春天：a. 教师引导幼儿用画笔描绘春天的景象。
b. 教师鼓励幼儿用语言表达自己对春天的感受。
2. 教师强调春天里的安全注意事项。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中发现春天的美好，感受大自然的魅力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集春天的图片或实物，制作手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置春天的主题墙饰，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在科学区设置春天的观察角，让幼儿继续观察春天的变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和感受。
2. 评价幼儿在观察、表达等方面的能力，鼓励他们积极参与活动。
3. 关注幼儿在活动中的行为表现，培养他们的自主性、合作意识及环保意识。
七、教学难点与解决策略1. 难点：幼儿对春天特征的理解和表达。
2. 解决策略：通过观察、体验、游戏等活动，帮助幼儿感知春天的特征，引导他们用语言和绘画等方式表达春天的美好。
八、教学建议1. 建议教师在活动过程中注重与幼儿的互动，引导他们积极参与。
中班主题教案《熊宝宝找春天》
中班主题教案《熊宝宝找春天》第一章：教学目标1.1 知识目标：帮助幼儿认识春天的季节特征和变化。
引导幼儿观察和描述周围环境中春天的迹象。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标：激发幼儿对春天的兴趣和好奇心。
培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 主题介绍：介绍春天的季节特征，如温暖的天气、植物生长、花朵开放等。
通过故事《熊宝宝找春天》引导幼儿了解熊宝宝在春天里的冒险和发现。
2.2 活动一：观察春天的迹象带幼儿户外观察周围环境，寻找春天的迹象，如发芽的植物、绽放的花朵等。
引导幼儿描述和分享他们观察到的春天的特征。
2.3 活动二：动手制作春天的作品提供纸张、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作春天的作品，如画春天的花朵、剪出春天的动物等。
鼓励幼儿发挥创造力，用自己的方式表达春天的美丽。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述《熊宝宝找春天》的故事，引起幼儿对春天的兴趣和好奇心。
3.2 观察法：带幼儿户外观察春天的迹象，培养幼儿的观察能力和描述能力。
3.3 动手操作法：提供材料，让幼儿动手制作春天的作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
第四章：教学评估4.1 观察记录：在观察春天的迹象活动中，记录幼儿的观察内容和描述能力。
4.2 作品评估：在动手制作春天的作品活动中，评估幼儿的创作能力和动手能力。
第五章：教学资源5.1 故事书《熊宝宝找春天》5.2 观察春天的迹象的图片或实物5.3 纸张、彩笔、剪刀等手工材料第六章：教学步骤6.1 活动一：导入讲述故事《熊宝宝找春天》引导幼儿讨论春天的特征和变化6.2 活动二：观察春天的迹象带幼儿户外观察周围的春天的迹象，如发芽的植物、绽放的花朵等引导幼儿描述和分享他们观察到的春天的特征6.3 活动三：动手制作春天的作品提供纸张、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作春天的作品鼓励幼儿发挥创造力，用自己的方式表达春天的美丽第七章：教学注意事项7.1 确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力7.2 在观察春天的迹象活动中，给予幼儿足够的时间和机会观察和描述7.3 在动手制作春天的作品活动中，给予幼儿足够的时间和机会创作和表达第八章：教学反思8.1 回顾教学过程，思考是否达到了教学目标8.2 思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣8.3 思考如何进一步培养幼儿的观察、描述和表达能力第九章：教学延伸活动9.1 组织幼儿户外踏青，进一步观察和体验春天的特征9.2 邀请家长参与幼儿的制作活动，增强家庭与学校的互动9.3 开展春天的主题绘画活动，让幼儿用画笔表达春天的美丽第十章：教学评价10.1 观察幼儿在观察春天的迹象活动中的表现，评价其观察和描述能力10.2 评价幼儿在动手制作春天的作品活动中的创作能力和动手能力10.3 综合评价幼儿在春天的主题教学活动中的学习成果和兴趣重点和难点解析重点环节1：教学目标的设计重点关注内容：教学目标的设定需要全面涵盖知识、技能和情感目标，确保教学活动的多维度发展。
中班科学活动熊宝宝找春天教案
中班科学活动熊宝宝找春天教案一、活动目标1. 了解春天的季节特征和变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 课件：春天的图片、视频等。
2. 实物：花朵、小草、树木等春天的植物。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 户外活动场地。
三、活动过程1. 导入：通过课件展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征，如花朵开放、小草绿了、树木发芽等。
2. 讲解：教师讲解春天的来历和特点，引导幼儿了解春天是一年四季中的一个季节，天气变暖和，大自然万物复苏。
3. 体验：带领幼儿户外活动，寻找春天的迹象，如观察花朵、小草、树木等。
4. 创作：邀请幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作春天的手工作品，如花朵、小草等。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版的手工作品，如制作春天的挂饰、种植春天的植物等。
2. 环境创设：将幼儿的手工作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 区域活动：设置春天的主题区域，提供相关材料，让幼儿自主探索和创作。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价其创意和完成度。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 准备足够的材料，保证每个幼儿都能参与制作。
3. 注意引导幼儿观察春天的特征，避免偏离主题。
4. 鼓励幼儿表达自己的感受，充分尊重他们的意见。
5. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的需求，及时给予帮助。
七、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，活动内容应简单易懂，富有趣味性。
2. 采用直观演示法，让幼儿更容易理解春天的特征。
3. 运用观察法和体验法，让幼儿在实践中感受春天的美好。
中班主题熊宝宝找春天教案
中班主题熊宝宝找春天教案1. 教学目标本课程旨在通过熊宝宝找春天的故事情境，让幼儿了解春天的特点、春天的植物、春天的动物以及春天与冬天的比较，掌握相关的生词词汇，学习相应的拼音和笔画，提高幼儿对春天的认知能力，锻炼幼儿观察、思维以及表达能力，促进幼儿乐于沟通、合作和交流的能力。
2. 教学内容本课程主要分为以下四部分：2.1 熊宝宝找春天故事情境的介绍•分发《熊宝宝找春天》的故事书，让幼儿看图听故事。
•通过故事情境引导幼儿思考，让幼儿了解春天的特点，如温暖、多风、多雨，四季分明等。
2.2 应季植物和动物的认识•通过图片展示应季的植物和动物，如桃花、樱花、杏花、杏子、雏鸟、蝴蝶等，让幼儿认识春天的植物和春天的动物。
•学习相关的生词词汇和相应的拼音、笔画。
2.3 春天与冬天的比较•通过图片展示春天和冬天的景象，如冬天的雪景和春天的清新景象，让幼儿了解春天与冬天的不同之处，如气温、植物、动物等。
•引导幼儿进行对比，让幼儿清晰地认知到春天的特点。
2.4 手工制作•提供泥土、瓶子等制作工具，让幼儿自由制作植物造型和动物造型。
•引导幼儿想象，并辅助幼儿完成制作。
3. 教学流程•第一步：展示包含应季植物和动物的图片并介绍相关的生词词汇，让幼儿对应季的植物和动物有初步的了解。
•第二步：介绍《熊宝宝寻找春天》的故事情境，并在讲解中强化应季植物和动物的认知。
•第三步：安排相应的游戏和活动渗透教学内容，如用水彩画樱花、贴壁纸玩应季植物和动物配对、给幼儿分配角色表演熊宝宝找春天故事等。
•第四步：引导幼儿对春天和冬天进行比较，让幼儿清晰地认知到春天的特点，并在对比过程中学习更多的生词词汇。
•第五步：让幼儿分别以泥土、瓶子等制作植物造型和动物造型，锻炼幼儿的想象能力和动手能力。
4. 教学评价在教学过程中，教师需密切关注幼儿的学习情况，随时给予帮助和指导，并通过图画、游戏等形式进行反馈与鼓励。
教师应该鼓励孩子的创造力，不要扼杀孩子的思维。
最新中班主题教案《熊宝宝找春天》含反思.doc
中班主题教案《熊宝宝找春天》含反思【活动目标】1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
【活动过程】一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。
欣赏故事：妈妈说：春天来了，快去欢迎春天吧！熊宝宝说：春天是谁呀，她在哪里呢？就出门去寻找。
画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。
画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。
她们是谁呢？2、用好听的词回答是什么样的春天？四、表演诗歌内容。
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？继续寻找春天，用好听的词说一说。
（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。
(学前班)中班主题教案《熊宝宝找春天》含反思
中班主题教学设计《熊宝宝找春季》含反省【活动目标】1、察看自然环境的变化，认识春季的季节特点。
2、学说故事的语句，表达自己对春季的感觉。
3、少儿能踊跃的回答下列问题，加强少儿的口头表达能力。
4、培育少儿的试试精神。
【活动准备】1、 PPT《熊宝宝找春季》，各样春季特点的头饰。
2、音乐《今每日气真好》。
【活动过程】一、讨论相关春季的话题价值取向：经过议论，少儿回想一些春天的季节特点。
此刻是什么季节？春季有那些朋友呢，春季的朋友有好多，让我们一同听一听老师带来的对于春季的故事吧。
二、依据画面线索，赏识散文诗。
1、价值取向：逐渐赏识散文，学说散文中的句子。
赏识故事：妈妈说：春季来了，快去欢迎春季吧！熊宝宝说：春天是谁呀，她在哪里呢？就出门去找寻。
画面一：桃花察看议论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？赏识故事：熊宝宝问桃花，你是春季吗？桃花说，是的是的，我是春季，我是粉色的春季。
画面二：蝴蝶察看议论：谁来了，她是春季吗？赏识故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春季吗？蝴蝶说，是的是的，我是春季，我是会飞的春季。
画面三：小草察看议论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？赏识故事：熊宝宝问小草，你是春季吗？小草说，是的是的，我是春季，我是嫩嫩的春季。
画面四：小花察看议论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？赏识故事：熊宝宝问小花，你是春季吗？小花说，是的是的，我是春季，我是五彩缤纷的春季。
山顶上好温暖呀，熊宝宝走累了，就在暖和和的春季里睡着了。
暖和和的春季是谁呢？熊宝宝仰头看到的春季是谁呢？小结：此刻是春季，由于树叶绿了，小草抽芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。
三、回想诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春季的朋友。
她们是谁呢？2、用好听的词回答是什么样的春季？四、表演诗歌内容。
请部分少儿分别饰演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春季，小朋友能找到那些春季呢？持续找寻春季，用好听的词说一说。
2024年幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》
2024年幼儿园中班科学教案《熊宝宝找春天》教案概述•教案名称：熊宝宝找春天•适用年龄：幼儿园中班•科目：科学•教学目标：1.让幼儿认识四季变化及春天的特点；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.增强幼儿对自然环境的敏感性和热爱之情。
教学内容1. 引入•时间： 5分钟•内容：通过图片、故事等方式引入春天的主题，激发幼儿对春天的好奇心。
2. 探究春天•时间： 15分钟•内容：–介绍春天的特点：温暖、花开、树发新芽等；–让幼儿通过观察图片或实物感受春天的气息。
3. 我们找春天•时间： 20分钟•内容：–室内/室外活动，让幼儿在老师的引导下，寻找春天的踪迹；–激发幼儿的观察能力和动手能力。
4. 总结•时间： 10分钟•内容：–老师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿总结找到的春天的特点；–鼓励幼儿表达对春天的喜爱之情。
教学活动设计1.春天特点展示：利用图片、故事或亲身经历展示春天的特点，引发幼儿对春天的兴趣。
2.植物观察：让幼儿观察植物新芽、花苞等，体会春天万物复苏的景象。
3.户外探寻：带领幼儿到户外，寻找春天的踪迹，如鸟鸣、花香等。
4.春季手工：让幼儿用彩纸、颜料等材料制作春季主题手工作品，增强活动的趣味性。
教学评估•通过观察幼儿对春天的认识和情感表达，以及参与活动的积极性、主动性等来评估教学效果。
教学扩展1.季节变化对比：引导幼儿对比春天与其他季节的不同，加深对季节变化的理解。
2.实地考察：组织幼儿到郊外、植物园等地进行实地考察，深入感受春天及其特点。
3.故事阅读：结合春天的故事书籍，让幼儿通过阅读感受春天的温暖和美好。
结语通过本教案的实施，幼儿可以在观察、探索中感受到春天的美好，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
希望本活动能够激发幼儿对科学探索的兴趣，引导他们在快乐中学习，探索自然之美。
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中班主题教案活动《熊宝宝找春天》含反思
中班主题教案活动《熊宝宝找春天》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受故事的童趣，引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力，能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体，快来看看幼儿园中班主题活动《熊宝宝找春天》含反思教案吧。
作品分析：
故事《好饿的小蛇》有两个主要特点。
第一，画面简单，形象突出、特征明显。
第二，作品想象丰富奇特，情节滑稽有趣，深受不同年龄层次幼儿的喜欢。
如果从故事情节和内容上来看它很简单，非常适合小班的幼儿阅读，但是我选择这个故事，除了以上的原因，还有一点是，我发现故事中的形象特别适合进行剪纸创作活动。
而从技能的掌握情况来看，可能让小班的幼儿用剪纸形式来表达会有很大的难度，因此我选择了中班的幼儿。
让这个有趣的故事更好的激发幼儿的创作欲望和创作兴趣，让小蛇滑稽搞笑的形象成为孩子剪纸创作的优秀素材。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力。
2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受故事的童趣。
3、能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、故事PPT课件
2、剪纸范例
3、剪刀、彩纸、篓子和展板。
活动过程：
一、手指游戏导入。
1、宝宝们小手伸出来，我们来玩个手指游戏。
一个手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵;四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭;
2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我们的教室，瞧!(教师出示一条剪纸小蛇)
让我们一起跟小蛇打个招呼吧，小蛇很高兴，它会有什么表情?谁会剪出来?(请一名幼儿示范)
观察四：它发现了什么?好饿的小蛇看到苹果会怎样?
观察五：苹果哪儿去了?小蛇的肚子变成什么样子了?(给它起个名字叫苹果小蛇。
)
观察六：香蕉哪儿去了?小蛇的肚子变成什么样子了?(给它起个名字叫香蕉小蛇。
)
观察七：出示饭团小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?
观察八：出示葡萄小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?
观察九：出示菠萝小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?
观察十：第六天，小蛇发现了一棵苹果树，它会怎样呢?苹果树这么高，怎么办?小蛇张大嘴巴会怎样?
观察十一：吃了苹果树，小蛇哪儿去了?它的头呢?身体呢?小蛇变成了什么?
观察十二：小蛇吃了这么多东西，它高兴地说：真好吃!
3、小结：小蛇吃了几种食物?有没有重复的?
通过剪纸表现表达。
1、第七天，小蛇回到了幼儿园，小朋友们，你们想给它吃点什么不一样的食物呢?你的小蛇会变成什么小蛇?
2、看看老师给它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪纸范例)
3、欣赏范例：南瓜小蛇。
欣赏要点：
1、这条小蛇吃了什么?变成了什么蛇?
2、南瓜有什么特点?
3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的?
4、你们能不能像老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢?
5、幼儿操作剪纸，教师指导。
展示交流。
1、将幼儿剪纸张贴在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇?
尾声
教师小结：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，啊呜一口吞，肚子就会被撑坏的。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
分布在北半球。