八年级语文课外活动计划
语文学科课外活动计划语文课外教学活动计划
语文学科课外活动计划语文课外教学活动计划
课外活动计划：语文课外教学活动
1. 阅读俱乐部活动：
活动内容：每月选取一本经典文学作品，让学生们在课外时间阅读，并组织阅读交
流会。
目的：培养学生对文学的兴趣和理解能力，提高阅读理解和表达能力。
时间安排：每周一次，持续一学期。
2. 演讲比赛：
活动内容：学生自选一篇课文或自己感兴趣的话题进行演讲，进行小组或全校比赛。
目的：培养学生的口头表达能力、演讲技巧和自信心。
时间安排：每学期一次。
3. 文字创作比赛：
活动内容：学生自由创作短文、诗歌、散文等文学作品，进行评选和展示。
目的：培养学生的写作能力、想象力和创造力。
时间安排：每学年一次。
4. 诗词朗诵会：
活动内容：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行朗诵，进行班级或年级的朗诵比赛。
目的：学习和传承中华优秀文化艺术，培养学生的语感和修养。
时间安排：每学期一次。
5. 文学知识竞赛：
活动内容：以文学知识为主题进行团队竞赛，包括文学作品、作家、文学常识等。
目的：激发学生对文学的兴趣，提高文学知识水平。
时间安排：每学年一次。
以上是根据语文学科特点设计的一些课外教学活动，可以根据具体情况进行调整和增减。
初中语文课外活动方案
初中语文课外活动方案一、活动背景随着社会的快速发展，学生们的学习负担逐渐加重，课堂教育的重要性不可否认，但课外活动同样也具有重要的教育意义。
语文课外活动作为提高学生语文素养的有效途径，应该得到充分发挥和重视。
二、活动目的1. 激发学生学习语文的兴趣，培养语文能力。
2. 提升学生语文表达能力和写作水平。
3. 培养学生的批判思维和创新能力。
4. 丰富学生的阅读量，拓宽学生的视野。
三、活动内容1. 语文演讲比赛：通过举办语文演讲比赛，激发学生口头表达的积极性，锻炼他们的演讲能力和语言表达能力。
比赛可以设置多个主题，如经典诗词朗诵、名人事迹分享等，让学生在不同的话题下展示自己的才能。
2. 语文读书会：组织学生进行读书会活动，每月选择一本优秀文学作品，邀请学生进行读后感交流和讨论。
通过读书会的形式，引导学生培养良好的读书习惯，提高阅读理解和分析能力。
3. 撰写校刊文章：鼓励学生参与校刊的撰写工作，提倡学生写作并发表自己的文章。
可以组织写作大赛，让学生积极参与，发现和培养学生的写作潜力，提高他们的写作技巧和表达能力。
4. 语文实践活动：组织学生参观博物馆、图书馆、戏剧院等，开展语文实践活动。
通过亲身体验和感受，学生可以更好地理解和应用文学知识，提高语文学科的实际应用能力。
5. 语文主题展览：设置语文主题展览活动，鼓励学生通过图片、文字、作品等形式展示自己的学习成果。
展览活动可以包括诗词图片展、写作作品展、古代文化展等，以增强学生的创造力和艺术表达能力。
6. 语文电影欣赏：组织学生观看优秀的语文题材电影，如改编自文学作品的影片或历史人物题材的电影。
通过观影讨论，让学生深入了解电影中的语言运用和情感表达，提高学生对文学艺术的欣赏能力。
四、活动安排1. 每学期至少举办一次语文演讲比赛，根据学生的年级设置不同的比赛组别和主题。
2. 每月组织一次语文读书会，由学生自愿报名参加，并提前准备读书材料。
3. 每学期至少举办一次校刊撰写大赛，鼓励学生积极参与并发表自己的作品。
初中语文课外活动方案
初中语文课外活动方案一、活动目的初中阶段是培养学生语文素养的关键时期，通过开展丰富多彩的语文课外活动，旨在激发学生对语文学科的兴趣，增强他们的语文学习动力，提高语文表达与应用能力，培养综合语言运用能力，同时促进学生综合素质的全面发展。
二、活动内容1. 语文演讲比赛组织初中生参加语文演讲比赛，以提高他们的口头表达能力和语言表达能力。
比赛可以分为个人赛和团体赛两个层次，内容可以涵盖学生感兴趣的各个方面，如文学名著、历史故事、科技知识等。
通过比赛的形式，鼓励学生广泛参与，提高他们的语文素养和综合能力。
2. 阅读分享会定期组织学生参加阅读分享会，鼓励他们分享自己喜欢的书籍、作品或文章。
分享会可以以小组形式进行，学生可以互相推荐好书、分享阅读心得，交流学习经验。
同时，可以邀请一些优秀的作家或文学爱好者作为嘉宾，给学生们带来更多的阅读启发和知识分享。
3. 语文实践活动开展一些与语文学科相关的实践活动，如创办校报、编辑班级杂志、举办演讲比赛、舞台剧表演等。
这些活动不仅能够锻炼学生的语文表达能力，还能培养他们的创新思维和合作精神。
通过实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高他们的综合素质和语文技能。
4. 文学作品欣赏组织学生阅读优秀文学作品，如诗歌、散文、小说等，通过讨论和分享，深入了解文学作品背后的情感和思想，培养学生的审美情趣和品味。
同时，可以开展一些与作品相关的创作活动，如写作比赛、书法比赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的写作能力和艺术修养。
5. 古诗文学习在语文课外活动中，加强对古诗文的学习。
通过学习古诗文，可以培养学生的文化素养和人文情怀，提高他们的语言表达能力和文字运用能力。
可以组织学生背诵古诗文、朗诵比赛、诗歌演唱等形式来进行学习和展示，让学生在欣赏古诗文的同时感受到其中的美妙与独特。
三、活动计划1. 时间安排•活动周期：一学年•活动频率：每学期至少进行一次课外活动2. 活动形式根据不同的活动内容，可以选择以下几种形式进行： - 演讲比赛：单独进行或分为初赛和决赛两个阶段 - 阅读分享会：定期组织小组分享会，可以由学生自愿参与 - 语文实践活动：根据实际情况确定具体形式和时间安排 - 文学作品欣赏：定期组织学生阅读和讨论课外文学作品 - 古诗文学习：每周组织学生学习和背诵古诗文3. 活动策划根据具体的学校情况和资源条件，制定详细的活动策划方案，包括活动内容、活动形式、参与方式、评奖办法等。
语文的课外活动计划(最新4篇)
语文的课外活动计划（最新4篇）语文的课外活动计划篇一语文课外活动计划（1）：语文课外活动计划指导思想：综合实践活动强调学生透过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的潜力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和潜力。
了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术潜力。
教材分析：语文课外活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
语文课外活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性，具有整体性。
世界具有整体性，世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。
语文课外活动具有实践性，以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。
学情分析：语文课外活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。
充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
他们自己选取学习的目标、资料、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
教学目标：增进学主对自然的了解与认识，逐步构成关爱自然、保护环境的思想意识和潜力。
主动用心地参与社会和服务社会，增进对社会的`了解与认识，增强社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。
逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识潜力，养成负职责的生活态度。
发展主动获得知识和信息的潜力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究潜力和创造精神。
教学重点：关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要，中小学生具有必须的抽象思维潜力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和潜力方面具有了必须的研究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步构成，对人生、对社会、对自我构成了初步的认识，初步构成了对个体和社会生活方式的思考潜力、决定潜力。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组是提高学生语文素养的重要途径之一。
通过参与各种有趣的活动，学生能够培养语文学习的兴趣，提高语文能力。
本文将从五个方面详细介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读小组活动1.1 举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学。
1.2 组织读书报告，要求学生在一定时间内读完一本书，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。
1.3 安排阅读挑战，设立阅读目标，鼓励学生挑战更多的书籍，提高阅读量和阅读能力。
二、写作小组活动2.1 开展写作比赛，设立主题，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。
2.2 定期组织写作分享会，学生可以互相交流写作经验，互相学习。
2.3 组织写作讲座，邀请专业写作人士给学生讲解写作技巧和方法，激发学生的写作热情。
三、演讲小组活动3.1 组织演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才和表达能力。
3.2 定期举办主题演讲会，学生可以就感兴趣的话题进行演讲，提高演讲能力。
3.3 组织模拟辩论赛，培养学生的辩论技巧和思辨能力，提高语言表达能力。
四、诗歌朗诵小组活动4.1 组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵才华。
4.2 组织诗歌创作活动，鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行朗诵。
4.3 定期举办诗歌朗诵会，学生可以互相欣赏和学习他人的朗诵技巧。
五、戏剧表演小组活动5.1 组织戏剧表演比赛，学生可以扮演不同角色，展示自己的表演才能。
5.2 组织戏剧创作活动，学生可以编写自己的剧本，并进行表演。
5.3 定期举办戏剧演出，让学生有机会在舞台上展示自己的表演技巧和创造力。
通过以上五个方面的活动，语文课外活动兴趣小组可以为学生提供丰富多样的学习机会，激发他们对语文学习的兴趣，提高语文能力。
希望学校和老师能够积极支持和组织这些活动，为学生创造一个更加有趣和有益的学习环境。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组活动计划是为了提高学生的语文素养和兴趣而设计的。
通过参与各种有趣的活动，学生可以更好地理解和运用语文知识，提高写作和表达能力。
本文将从四个方面介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读活动1.1 读书分享会：组织学生定期分享自己喜欢的书籍，鼓励他们通过口头表达来推荐和评价书籍。
1.2 读书报告：要求学生每月读一本书，并撰写读书报告。
通过写作的方式，学生能够更好地理解书中的故事情节和人物形象。
1.3 读书讨论会：组织学生进行小组讨论，分享各自读过的书籍，探讨书中的主题和意义。
二、写作活动2.1 写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
比赛可以包括作文、诗歌创作等多种形式。
2.2 写作分享会：定期组织学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。
通过互相交流，学生能够提高写作技巧和表达能力。
2.3 写作指导：邀请专业的作家或语文教师给学生进行写作指导，帮助他们提高写作水平和创作能力。
三、演讲活动3.1 主题演讲比赛：组织学生进行主题演讲比赛，让他们通过演讲的方式展示自己对某个话题的理解和观点。
3.2 名人演讲学习：组织学生学习和分析一些优秀的名人演讲，帮助他们学习演讲技巧和表达能力。
3.3 辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼他们的辩论能力和思辨能力。
通过辩论，学生能够更好地理解和运用语言。
四、影视欣赏活动4.1 影视评论会：组织学生观看经典的影视作品，并进行评论和讨论。
通过观影和评论，学生能够提高对影视作品的理解和分析能力。
4.2 观影心得分享：要求学生观看一定数量的影视作品，并撰写观影心得。
通过写作的方式，学生能够更好地总结和表达对影视作品的感受和理解。
4.3 影视剧创作：组织学生进行影视剧创作比赛，鼓励他们发挥创造力，通过编剧和表演来展示自己的语文素养和才艺。
通过以上四个方面的语文课外活动兴趣小组活动计划，学生能够更加积极主动地参与语文学习，提高语文素养和兴趣。
语文课外活动计划方案
语文课外活动计划方案一、活动目的语文课外活动计划的目的在于激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养和文学素养、培养学生的文学鉴赏力和创造力，提高学生的综合语言运用能力。
二、活动内容1. 课外阅读在学校图书馆或公共图书馆开展课外阅读活动。
每月开展一次阅读活动，学生可以自由选择一本书，并在规定时间内阅读完毕。
课后要求学生写读后感，提高学生的阅读和写作能力。
2. 文学创作每学期开设一次文学创作活动。
学生可以自由选择文学创作的形式，如诗歌、散文等，并在规定时间内完成作品。
作品评选设一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，激励学生积极参与文学创作活动。
3. 写作指导定期开展写作指导活动。
针对不同年级和不同学科，提供科学的写作指导和规范的写作模板，帮助学生提高写作水平。
4. 语文实践开展语文实践活动，如参观博物馆、文艺演出等，让学生亲身体验语文的实践运用，提高学生的语言、文学素养。
5. 语文知识竞赛不定期组织语文知识竞赛，竞赛的内容包括诗词、文言文、现代汉语等多个方面，旨在提高学生的语文素养，激发学生的学习热情。
三、活动形式1. 课外活动以上所述的活动都是课外活动，除了文学创作活动，其余活动均安排在放学后或周末。
2. 线上活动针对线上学习的学生，也可以开展线上活动。
线上阅读活动可以选择在电子书平台上在线阅读。
文学创作活动可以选择在线写作平台完成创作。
写作指导活动可以通过视频教学等形式进行。
四、活动管理1. 活动组织每年开设一次语文课外活动计划，由教师或学生会的老师代表负责组织和安排。
2. 活动宣传将活动计划及时发布在学校网站上，通过老师和学生代表进行宣传，确保活动的知晓和参与率。
3. 活动评估定期评估活动的效果，改进活动方案，确保活动能够达到预期的效果，提高学生的语文素养。
五、总结通过语文课外活动计划，学生可以在愉悦的氛围中感受到语文学习的乐趣和价值，提高语文素养，激发创造力和文学鉴赏力，受益一生。
初中课外活动计划2篇
初中课外活动计划 (2)初中课外活动计划 (2)精选2篇（一）活动名称：书香班级，共享阅读乐趣活动目的：培养学生阅读兴趣，提高阅读能力，丰富课外知识。
活动内容：1. 读书分享会：每周一次，学生可以自由选择一本自己喜欢的书籍，并在班级内分享自己的阅读体验，鼓励大家相互推荐好书。
2. 阅读挑战赛：每学期举办一次，设立不同层次的读书目标，鼓励学生在规定时间内完成，最终评选出成绩优秀的学生，并给予奖励。
3. 课外阅读日：每月分配一天作为课外阅读日，学生自由选择阅读内容，并撰写读书心得，交流阅读体会。
4. 书籍展览：学生可以自愿参加书籍展览活动，将自己喜欢的书籍带到学校，并进行展示，可以在展览中交流自己对书籍的认识与感受。
5. 阅读讨论会：每周定期举行阅读讨论会，让学生就某本书籍进行深入讨论，引导学生思考书中的主题、人物性格、情节等，锻炼学生的分析和表达能力。
6. 读书活动日：不定期举办读书活动日，如朗读比赛、速读比赛、模拟演讲比赛等，丰富学生的阅读体验，增强对阅读的兴趣。
7. 读书角落：在班级中设立一个特定的角落，供学生放置自己的书籍，方便随时阅读，鼓励学生自觉阅读。
初中课外活动计划 (2)精选2篇（二）课外活动计划一、体育运动类活动1. 组织篮球、足球、羽毛球等球类比赛，提升团队协作和竞技精神。
2. 定期组织晨跑活动，增强体质和保持健康。
3. 组织登山活动，培养勇气和坚毅精神。
二、文艺类活动1. 组织话剧、合唱等文艺表演，发展学生的表演能力和艺术修养。
2. 举办诗歌朗诵和演讲比赛，提高学生的演讲能力和自信心。
3. 组织书法、绘画等手工制作活动，培养学生的艺术感觉和创造力。
三、社会实践类活动1. 组织参观博物馆、科技馆等文化机构，丰富学生的知识储备和拓展眼界。
2. 开展环保宣传活动，提高学生的环保意识和责任心。
3. 组织社区志愿者活动，培养学生的公益思维和奉献精神。
四、学术研究类活动1. 开展科学实验和小发明活动，培养学生的科学思维和动手实践能力。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划一、活动背景和目的语文课外活动兴趣小组是为了提高学生的语文素质和阅读能力，培养学生对语文的兴趣和热爱而设立的。
通过小组活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文综合能力。
二、活动时间和地点1. 活动时间：每周三下午3:00-4:302. 活动地点：学校图书馆三、活动内容1. 阅读分享会活动简介：每次活动中，小组成员轮流分享自己最喜欢的一本书，包括书名、作者、故事梗概、自己的感受等。
目的：培养学生的阅读兴趣和阅读能力，拓宽学生的阅读视野，增加阅读体验。
活动流程：- 小组成员轮流分享自己最喜欢的一本书- 听众提问和互动- 小组成员分享阅读体验和感受- 教师点评和总结2. 课外阅读挑战赛活动简介：小组成员每月阅读指定的书籍，并参加阅读挑战赛，通过答题的方式进行竞赛。
目的：激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
活动流程：- 每月指定一本书籍，要求小组成员在规定时间内阅读完成- 组织阅读挑战赛，进行答题竞赛- 颁发奖励和表彰优胜者3. 语文知识竞赛活动简介：小组成员参加语文知识竞赛，包括课内知识和课外知识。
目的：巩固学生的语文知识，提高学生的语文综合能力。
活动流程：- 组织语文知识竞赛，包括选择题、填空题、解答题等- 分组进行比赛，每组推选一位代表进行答题- 颁发奖励和表彰优胜者四、活动预期效果1. 提高学生的语文素质和阅读能力2. 培养学生对语文的兴趣和热爱3. 拓宽学生的阅读视野，增加阅读体验4. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力5. 提高学生的语文综合能力五、活动评估与改进1. 每次活动结束后，组织学生进行活动评价，采集学生的反馈意见和建议。
2. 根据学生的反馈意见和建议，对活动内容、形式进行改进和优化。
3. 定期召开活动策划会议，对活动计划进行评估和调整。
六、活动资源支持1. 学校图书馆提供阅读材料和场地支持。
2. 学校教师提供指导和组织支持。
初中语文课外活动方案
初中语文课外活动方案1. 活动背景为了丰富学生的语文学习经验，提高语文素养，激发学生对语文的兴趣，我们计划开展一系列语文课外活动。
这些活动将通过多种方式培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，提高他们的语言综合应用能力。
2. 活动目标•培养学生对文学作品的兴趣与阅读习惯。
•提高学生的写作能力，培养学生的思辨和表达能力。
•拓展学生的口头表达能力，培养学生的演讲和口语交际技巧。
•提高学生阅读和理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 活动安排活动一：读书分享会•时间：每周一下午第六节课•目标：培养学生对文学作品的兴趣与阅读习惯•活动内容：–学生自主选择一本喜欢的书籍进行阅读。
–每周一名学生进行读书分享，分享自己读过的书籍，包括书籍的主题、情节、角色等。
–其他学生可以提问、评论并分享自己的观点。
•预期效果：通过听取他人的分享和交流，激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读视野。
活动二：写作比赛•时间：一个学期进行一次•目标：提高学生的写作能力，培养学生的思辨和表达能力•活动内容：–以班级为单位进行作文比赛，主题可以是学生感兴趣的话题或教师所提供的题目。
–学生在规定的时间内完成作文，并由教师进行评分。
–评选出优秀作文，并举行颁奖仪式。
–优秀作文可以在校内宣传展示。
•预期效果：通过比赛的形式激发学生对写作的热情，提高学生的写作水平和创作能力。
活动三：演讲比赛•时间：一个学期进行一次•目标：拓展学生的口头表达能力，培养学生的演讲和口语交际技巧•活动内容：–以班级为单位进行演讲比赛，主题可以是与语文相关的话题，如名著解读、诗词鉴赏等。
–学生准备好演讲稿，并进行讲稿的练习。
–比赛时，学生在规定时间内进行演讲，由评委进行评分。
–评选出优秀演讲者，并举行颁奖仪式。
•预期效果：通过演讲比赛的形式，提高学生的口头表达能力，培养学生的演讲和口语交际技巧。
活动四：阅读理解讨论•时间：每周二下午第六节课•目标：提高学生阅读和理解能力，培养学生独立思考和分析问题能力。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组活动计划是为了激发学生学习语文的兴趣，提高语文水平而设计的。
通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力，培养语文学习的兴趣。
一、活动主题的确定1.1 确定活动主题：选择与学生年龄段和兴趣爱好相关的主题，如古诗词鉴赏、现代文学阅读、写作技巧培养等。
1.2 设计活动形式：结合主题确定活动形式，可以包括朗诵比赛、作文比赛、文学讲座等。
1.3 制定活动日程：根据主题和活动形式确定活动的时间安排，确保活动顺利进行。
二、活动内容的设计2.1 丰富的学习资源：准备丰富的学习资源，包括诗词选集、文学作品、参考书籍等，以便学生进行学习和研究。
2.2 专业的指导老师：邀请专业的语文老师或者文学爱好者担任指导老师，引导学生学习和交流。
2.3 创新的活动形式：设计创新的活动形式，如小组讨论、角色扮演、文学创作等，激发学生的学习兴趣。
三、学习成果的展示3.1 作品展示：组织学生展示自己的作品，如诗歌朗诵、短文朗读等，让学生展示学习成果。
3.2 比赛评选：组织比赛评选优秀作品，鼓励学生积极参预，提高学习积极性。
3.3 学习分享：鼓励学生分享学习心得和体味，促进学生之间的交流和互动。
四、活动效果的评估4.1 学习成绩提升：通过活动的参预和学习，评估学生的语文学习成绩是否有所提升。
4.2 学习兴趣培养：评估学生对语文学习的兴趣是否有所增加，是否愿意继续参预类似的活动。
4.3 学习方法改进：评估学生在活动中是否掌握了更有效的学习方法，是否能够应用到日常学习中。
五、活动总结与展望5.1 活动总结：总结本次活动的收获和不足，为下次活动的改进提供参考。
5.2 活动反馈：采集学生和家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
5.3 活动展望：展望未来的活动计划，继续激发学生对语文学习的兴趣，提高语文水平。
通过以上活动计划，语文课外活动兴趣小组将成为学生学习语文的重要平台，培养学生的语文兴趣和能力，促进学生全面发展。
八年级语文活动计划3篇
八年级语文活动计划3篇（2080字）一、活动意义书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
《语文课程标准》中也指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
现根据八年级学生的特点，把这一学年的读书活动安排如下：二、活动目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
三、活动主旨博览群书阅名篇，争当儒雅美少年四、阅读内容人教版八年级课标教材上下册，共安排了5部中外文学名著的阅读，上册：（1）《朝花夕拾》；（2）《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》。
下册：（1）《海底二万里》；（2）《名人传》。
同时《语文课标》还在“关于课外读物的建议”中要求教师根据实际情况推荐一些当代文学作品、科普读物、以及政治、历史、文化类读物。
根据以上情况，特将八年级阶段读书活动的篇目推荐如下：第一学期：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》（这三部必读）、《文化苦旅》、《史记》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《十万个为什么》、《于丹讲论语》、《语文报》、《读者》（这两种班级集体订阅）第二学期：《西游记》、《名人传》、《海底两万里》（这三部必读）、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》（凡尔纳的三部曲）、《家》、《春》、《秋》（激流三部曲）、《草房子》、《毕淑敏散文精选》、《易中天评三国》、《语文报》、《读者》（这两种班级集体订阅）。
注：学生也可以根据自己的兴趣选择一些作品来读。
五、活动实施1、建立班级图书角班内图书角首先要保证以上图书的具备，可以让家庭条件好的同学把自己家的图书带到学校来，班级可以办一张借书卡，定期到“凤阳县图书馆”借阅，杂志、报刊类可以让班级同学自筹资金集体订阅。
语文课外活动工作计划
语文课外活动工作计划
计划要包括以下内容：
1. 活动名称：语文课外活动
2. 目标：提高学生的语文阅读能力，培养学生的写作能力，增强学生对语言文字的理解和运用能力。
3. 时间安排：每周举行一次，每次活动时间为1-2小时，持续一个学期。
4. 活动内容：
- 阅读小说、诗歌等文学作品，引导学生理解作品内容、分析作者用词用句的技巧。
- 组织写作比赛或分享会，让学生展示自己的写作作品，互相学习、交流。
- 开展朗诵和朗读活动，锻炼学生的表达能力和语言节奏感。
- 与老师一起讨论语文知识，解答学生在学习中遇到的问题。
5. 资源准备：
- 准备有趣的文学作品，以激发学生的阅读兴趣。
- 准备写作比赛的评奖品或奖励证书。
- 准备录音设备或音响设备，用于朗诵和朗读活动。
- 准备教学辅助资料，帮助学生更好地理解语文知识。
6. 评估方法：通过学生参与情况、学习成果和活动效果等方面进行评估，根据评估结果调整活动内容和方式，持续提高活动质量。
7. 参与人员：学生、老师、志愿者等。
8. 安全保障：确保活动场所安全、学生行为规范，根据需要配备急救设备。
9. 预算：根据活动内容和资源准备情况确定经费使用计划，确保活动开展所需的经费到位。
通过以上工作计划，可以有针对性地组织语文课外活动，提高学生语文水平，丰富学生课外生活，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
有关语文课外活动计划三篇
有关语文课外活动计划三篇语文课外活动计划篇1为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的`学习语文氛围，提高学习语文的积极性，培养学生的实践能力。
本学期课外活动计划如下：一、课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三.活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年四.阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：1.必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。
《福尔摩斯探案集》2.选读书目：《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《哈里.波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
五、课外阅读活动的具体实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
语文课外活动计划四篇_1
语文课外活动计划四篇语文课外活动计划篇1本学期在努力教学的同时，用心开展丰富多彩的语文课外活动。
用心投入，精心设计，大胆体验新课程改革，具体设想如下：本学期的课外活动，主要以课本资料为依托，深入实际地开展活动。
选定项目，分组准备。
各个课外活动小组，根据其组的学生状况，依据各学生的特长，选取四至六个项目，并把活动安排在不同时段进行。
充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。
在活动前未雨绸缪，做好学生的动员工作，引导活动的兴趣和热情。
在活动中争取能让更多的学生参加活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体味其中之情，让学生的心性得到激发。
在活动之后感了知识，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。
一、组织学生进行课前3分钟演讲大多数学生，其口头表达潜力较差，如不能在初中得到应有的锻炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。
语文教师就应从学生进入初中开始就统筹安排。
对演讲的资料，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。
其讲演资料应充分思考学生的生活实际，不能过高要求。
二、指导学生摘抄、剪报，积累资料。
知识是点滴之功，重在积累。
语文更是如此。
古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。
初中语文教师应重视培养学生积累资料的习惯。
农村乡镇初中，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。
教师应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。
每月组织学生班内交流，每期组织学生评比竞赛。
坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的__，为写作打下良好的基础。
三、办好墙报，板报和手抄报。
学生学得了知识，积累了资料，其语文水平何以反映，教师应为其找到反映语文水平的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报。
墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。
初中语文课外活动计划（通用8篇）
初中语文课外活动计划初中语文课外活动计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的初中语文课外活动计划，希望对大家有所帮助。
初中语文课外活动计划篇1一、指导思想以《语文新课程标准》的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。
弥补课堂教学的不足，锻炼学生才干，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。
二、活动目标1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量；3、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和能力；4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。
三、具体措施（一）穿在课文中的活动“课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。
（二）配合课文的活动1、课的眉批作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。
这样可以培养学生语言修改能力、文章阅读能力。
2、结合单元教学课外活动结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。
3、延伸课文的活动如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛等教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。
有关语文课外活动计划4篇
有关语文课外活动计划4篇语文课外活动计划篇1为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文氛围，提高学习语文的积极性，培养学生的实践能力。
本学期课外活动计划如下：一、课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三.活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年四.阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：1.必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。
《福尔摩斯探案集》2.选读书目：《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《哈里.波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
五、课外阅读活动的具体实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
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八年级语文课外活动计划
在努力教学的同时，本人积极开展丰富多彩的语文课外活动。
积极投入，精心设计，大胆体验新课程改革，具体设想如下：
主要以课本内容为依托，深入实际地开展活动。
选定项目，分组准备。
各个课外活动小组，根据其组的学生情况，依据各学生的特长，选择四至六个项目，并把活动安排在不同时段进行。
充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。
在活动前未雨绸缪，做好学生的动员工作，引导活动的兴趣和热情。
在活动中争取能让更多的学生参加活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体味其中之情，让学生的心性得到激发。
在活动之后感了知识，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。
一、组织学生进行课前3分钟演讲
大多数学生，其口头表达能力较差，如不能在初中得到应有的锻炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。
语文教师应该从学生进入初中开始就统筹安排。
对演讲的内容，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。
其讲演内容应充分考虑学生的生活实际，不能过高要求。
二、指导学生摘抄、剪报，积累资料。
知识是点滴之功，重在积累。
语文更是如此。
古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。
初中语文教师应重视培养学生积累资料的习惯，比如成语、经典语句，教师还应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。
每月组织学生班内交流，每期组织学生评比竞赛。
坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人轶事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的基础。
三、组织学生收看优秀的电影、电视，编排课本剧。
初中语文课本中有些课文情节丰富，现在学校有多媒体教室，教师可利用这一条件，组织学生课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，展开讨论，这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的积极性。
教师还可组织学生编演课本剧，初中语文课本中有许多篇目情节集中，场景变换化不大，适宜演出，教师
可在学完课文之后，利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。
这不仅有利于学生深入理解课文内容，更能有效地培养学生运用语文的能力，特别是创新能力。
教师应不放过这一语文素质教育的极好手段。
四、定期开展各种语文竞赛活动。
语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。
教师的观念更新是其生长的土壤(更新教学观念、改革评估措施、注重远期效应)，各种语文活动竞赛的开展能有效地激励学生参与语文课外活动，是课外活动能长期顺利开展的催长剂。
力争定期开展语文知识竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等，对成绩优秀者实行奖励，以推动语文课外活动的开展。
“得法课内，得益课外”，要真正提高学生的语文能力和语文素质，就应开展好语文课外活动，让学生在活动中学，在活动中用，通过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。