镇海中学中学理科学霸高中生物笔记_第二册_2015高考状元笔记
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高考状元生物整理笔记
高考状元生物整理笔记学生在复习阶段由于复习不得法而导致基础知识依然有欠缺,那么高考生物该怎么学习呢?高考状元怎么学习，下面由小编为整理有关高考状元生物整理笔记的资料，供参考!高考状元生物整理笔记1.细胞是生物体结构和功能的基本单位2.生命系统的结构层次是生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。
3.原核细胞：分为细胞膜、细胞质、拟核(无核膜，并不是真正的细胞核)[大肠杆菌/肺炎双球菌/硝化细菌]4.真核细胞：分为细胞膜、细胞质、细胞核等[水绵-绿藻/伞藻/草履虫/变形虫//酵母菌/蛔虫]5.科学家根据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞真核细胞细胞壁较小(1-10微米)较大(10-100微米)核结构没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，无核膜、核仁有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，有核膜、核仁细胞器核糖体多种细胞器染色体无有种类原核生物(细菌、放线菌、蓝藻)真核生物(植物、动物、真菌-蘑菇)6.光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察(视野亮)→移动视野中央(偏左移左)→高倍物镜观察(视野暗)：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜7.细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。
高考生物知识点之细胞的基本结构一、真核细胞的结构和功能(一)细胞壁植物细胞在细胞膜的外面有一层细胞壁，其主要成分为纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶来除去。
细胞壁作用为支持和保护。
(二)细胞膜对细胞膜进行化学分析得知，细胞膜主要由脂质(磷脂)分子和蛋白质分子构成，其中脂质最多，约占50%;此外，还有少量的糖类。
在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。
细胞膜的功能是将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流(三)细胞质在细胞膜以内，核膜以外的部分叫细胞质。
高中生物必修2最详细笔记
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生物二(企鹅辅导高中学霸笔记)
本复习资料（生物科目）汇聚多位考入清北复交等985名校的衡中学子高中三年来的全部手写笔记，包含众多高频知识考点以及高考常考题型、易错题型等等，知识范围覆盖分子与细胞（必修1）、遗传与进化（必修2）、环境与稳态（必修3）等必考模块。
希望通过借鉴学霸的笔记资料，能最大程度帮助你把握备考复习方向，提升学习效率，最终实现名校梦想！由于知识点众多，本笔记将分成两个文档来展示，第一个文档主讲高频知识考点（共106页），本文档将讲解剩下的知识考点以及易错题型、常考题型等等（共86页），希望能对你有帮助！细胞的多样性和统一性........................................................................................................ 1-4 细胞中的元素和化合物..................................................................................................... 5-10 蛋白质的结构与功能....................................................................................................... 11-12 多肽形成过程中的数量计算 .......................................................................................... 12-13 核酸、糖类和脂肪........................................................................................................... 14-18 细胞的结构与跨膜运输................................................................................................... 19-23 多角度比较各种细胞器................................................................................................... 24-25 线粒体和叶绿体的区别联系 .......................................................................................... 26-29 物质跨膜运输的实例....................................................................................................... 30-32 细胞的生命历程............................................................................................................... 33-35 高中三年所有常考题型、易错题型 ....................................................................... 36-86。
(高中生物第二册)生物笔记2
生物笔记必修二遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交试验（一）1.孟德尔太贱，让我讨厌必修二！（自己的小牢骚）2.豌豆做遗传实验容易成功的原因⑴闭花授粉⑵具有易于区分的相对性状3.一种生物同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状4.①亲本---P ②子一代---F1③子二代---F2④杂交---×5.显现出来的性状叫做显现性状；未显现出来的性状叫做隐性性状；6.同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做现状分离7.对分离现象的解释⑴生物的性状是由遗传因子决定的⑵体细胞中的遗传因子是成对存在的⑶生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中⑷受精时，雌雄配子的结合是随机的8.假说—演绎法9.纯合子、杂合子10.判断显隐性的方法⑴杂交法⑵自交法11.纯合子杂合子的判断方法⑴自交法（植物）⑵测交法（动物）第二节★孟德尔的豌豆杂交试验（二）1.两对相对性状的杂交后代⑴16种组合型、9种基因型、4种表现型⑵后代比例推亲代①9：3：3：1=（3：1）（3：1）=（Aa×Aa）（Bb×Bb）②3：3：1：1=（3：1）（1：1）=（Aa×Aa）×（Bb×bb）或……2.表现型、基因型概念第二章基因和染色体的关系第一节★减数分裂和受精作用1.减数分裂⑴配对的两条染色体，性状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
⑵减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
⑶减二后期染色体数、DNA数与体细胞数相同。
⑷减数分裂各时期图像很重要，此处省略，自己翻课本去!⑸就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异，都是十分重要的。
第二节基因在染色体上1.萨顿的假说---基因和染色体行为存在着明显的平行关系；2.摩尔根的果蝇试验3.孟德尔遗传规律的现在解释⑴基因分离定律的实质是：在杂合子的体细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
高中生物必修2最详细笔记
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？基因的本质基因是怎样行使功能的? 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因? 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合.第一章 遗传因子的发现二、杂交实验（一） 1956-—-—1864—————-18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 反交F 1(子一代）F 2（子二代） 3：13．解释①性状由遗传因子决定.(区分大小写） ②因子成对存在.③配子只含每对因子中的一个. ④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种比例为1:1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代.三、杂交实验（二）1． 亲组合重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因"体现在 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结1．第二章 基因与染色体的关系依据：基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据:果蝇杂交（白眼） 伴性遗传:色盲与抗V D 佝偻病现代解释：遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。
高中生物必修二课本笔记
高中生物必修二课本笔记中学生物必修二笔记（第一章）第一节孟德尔豌豆杂交试验(一)1.遗传学中常用概念及分析(1)性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。
性状分别：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DDxdd杂交试验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。
显性性状：在DDxdd杂交试验中，F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
确定显性性状的为显性遗传因子(基因)，用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DDxdd杂交试验中，F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
确定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
(2)纯合子：遗传因子(基因)组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分别现象。
杂合子：遗传因子(基因)组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分别现象。
(3)杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DDxddDdxdd DDxDd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DDxDD DdxDd等测交：F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。
如：Ddxdd2.常见问题解题方法1)假如后代性状分别比为显:隐=3:1，则双亲肯定都是杂合子(Dd)。
即DdxDd 3D_:1dd(2)若后代性状分别比为显:隐=1:1，则双亲肯定是测交类型。
即Ddxdd 1Dd :1dd(3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DDxDD或DDxDd或DDxdd3.分别定律的实质：减I分裂后期等位基因分别。
第2节孟德尔豌豆杂交试验(二)1.两对相对性状杂交试验中的有关结论(1)两对相对性状由两对等位基因限制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
【高中生物】高考状元笔记：生物课堂“三记三不记”
【高中生物】高考状元笔记：生物课堂“三记三不记”罗远航(清华经济管理学院贵州省理科)做笔记很有效。
在学习中，主要有阅读笔记、听力笔记和观察笔记。
（1）如果你想长期保存所学内容，随时提取并自由应用，阅读时应随时记下阅读笔记。
主要有以下几种阅读笔记。
① 抄写笔记分为全文和节选。
在做这样的笔记时，你应该注意复印后的校对以避免错误，然后指出来源以备将来参考。
② 卡片笔记的内容不受限制，取决于个人，但一般应包括类别、编号、来源、作者姓名、文本和其他内容。
需要注意的是，每张卡片上应该写一个内容，并及时分类归档或装订成册。
③ 注释注释，即在页面的空白处写下关于原文的个人意见和经验。
④ 符号注释，即在原文之间标记符号，加深对原文的理解。
常见的符号有黑点、圆、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角形、感叹号、问号等。
在做符号注释时，要注意两点：第一，符号的含义必须清晰，从头到尾都要执行；其次，符号不能太多太密集，否则很难突出重点。
⑤ 摘要笔记，也就是用你自己的语言总结并写出一本书或一篇文章的关键内容。
（2）听力笔记：做笔记的突出矛盾是录音的速度跟不上说话的速度。
因此，我们应该做到“三注三不注”，即书中没有记载的重点问题和难点；小问题，容易理解点，书中有些没有记录。
此外，我们应该学会总结：比较观察有助于快速把握事物的共性和个性，从而把握事物的本质。
例如，在观察线粒体和叶绿体的结构时，有必要在差异中寻找共同点：它们都有双层膜，包含基粒、基质、酶、少量DNA和RNA。
然后从中寻找差异：线粒体的内膜折叠成气，叶绿体的内膜没有向内折叠；线粒体中有与呼吸有关的酶，这些酶分布在内膜、基粒和基质中；叶绿体中存在与光合作用有关的酶，这些酶分布在基粒层和基质中；叶绿体含有叶绿素，但线粒体不含高一.在学习中，许多相似的名词容易混淆，难以理解。
对于这些内容，可以使用比较法。
比较法将相关名词分别列出，然后从范围、内涵、外延甚至文本等方面进行比较，以保持相似性，寻找差异，找出差异。
高中生物必修2最详细笔记共10页
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？ 基因的本质基因是怎样行使功能的？ 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章 遗传因子的发现1．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 高茎 DD X 矮茎dd 反交F 1（子一代） 高茎 DdF 2（子二代） 高茎 DD ：高茎 Dd ：矮茎dd1 ：2 ： 1 3：13．解释①性状由遗传因子决定。
（区分大小写） ②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 （ F 1） Dd X dd F 1是否产生两种高 1 ： 1 矮 比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1． 黄圆 YYRR X 绿皱yyrr黄圆黄圆Y_R_ ：黄皱Y_rr ：绿圆yyR_ ：绿皱yyrr 亲组合9 ： 3 ： 3 ： 1 重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
高考考生必看丨高中生物课本背记浓缩版!(必修二)
高考考生必看丨高中生物课本背记浓缩版！（必修二）必修二«遗传与退化»重点句第一章遗传因子的发现1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫作等位基因。
2.性状分别：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.假说-归结法：观察现象、提出效果→剖析效果、提出假说→设计实验、验证假说→剖析结果、得出结论。
测交：F1与隐性纯合子杂交。
4.分别定律的实质是：在减数分裂前期随同源染色体的分别，等位基因分开，区分进入两个不同的配子中。
5.自在组合定律的实质是：在减数第一次分裂前期同源染色体上的等位基因分别，非同源染色体上的非等位基因自在组合。
6.表现型指生物集体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。
第二章基因和染色体的关系7.减数分裂是停止有性生殖的生物在发生成熟生殖细胞时，停止的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂进程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞增加了一半。
8.减数分裂进程中染色体数目的减半发作在减数第一次分裂进程中。
9.一个卵原细胞经过减数分裂，只构成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂，构成四个精子(两种基因型)。
10.关于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用关于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，关于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
11.同源染色体：配对的两条染色体，外形和大小普通都相反，一条来自父方，一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫作联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发作交叉互换。
12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。
13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。
14.性别决议的类型有XY型(雄性：XY，雌性：XX)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。