人教版小学语文三年级下册三四七八单元教学
部编版语文三年级下七、八单元教案
22.《我们奇妙的世界》教案教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
<教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣。
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）》二、初读课文，学习生字。
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙三、复习生字，指导写字。
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
[3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的全文按总——分——总的顺序写。
三年级下册第三至八单元教案
教学内容：本单元安排了《赶海》，《荷花》，《古诗两首》三篇课文，练习四。
教材分析：《赶海》，《荷花》，《古诗两首》三篇课文描述的内容虽然都不同，但是都表现了作者热爱大自然的思想感情。
课文的“首尾呼应”的谋篇方法和“总起 -----分述”的构段方式值得学习，不少段落也采用了先总起，后分述的构段方式。
教学时应先找出哪些是总起句，哪些是分述句，并体会这样写的好处，注意在作文教学中的迁移运用。
几篇课文语言优美，并且配有精美的插图，阅读教学时要图文对照，感受领悟作者描写的大自然的美，在熟读基础上，要求背诵有关课文。
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本单元的生字，理解有生字组成的词语。
3．能通过联系上下文，理解句子中的深刻含义。
4．理解课文内容，激发学生热爱大自然的强烈情感。
5．课文的“首尾呼应”的谋篇方法和“总起 -----分述”的构段方式值得学习。
教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本单元的生字，理解有生字组成的词语。
2．理解课文内容，激发学生热爱大自然的强烈情感。
教学安排：《赶海》 2课时《荷花》 2课时《古诗两首》 2课时习作4 2课时练习四 3课时11．赶海课型：讲读课教学要求：1．正确、流利，有感情地朗读课文。
2．学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
3．通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。
激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重难点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。
教学准备:多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入，创设情境1．出示大海的动态画面。
2．说说对大海的印象，出示：（）的大海。
3．板书：海，用海口头组词。
4．揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海5．齐读课题，学生质疑。
二、初读课文，整体感知1．下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？2．出示要求：（1）自读课文，读正确，读通顺。
小学三年级下学期语文第七八单元教学设计
小学三年级下学期语文第七八单元教学设计29 古诗两首知识链接林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒，年仅十七。
《全唐诗》存其诗两首。
李商隐（约813----约858）唐代诗人。
字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。
擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。
与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。
有《李义山诗集》。
课前独学一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。
二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我根据注释理解诗句。
四、我画出不理解的字词或诗句有：课中导学第一课时【学习目标】1．认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习重点】正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习过程】一、小组朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。
第二课时【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习重点】正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习难点】了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习过程】一、合作探究（一）两人对子检查朗读课文情况。
互相评价。
（二）三人小对子讨论后展示：1．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？用“——”画出来。
2．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？为什么？二、小组合作：根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
三、我要当小诗人：有节奏地吟诵古诗。
四、达标检测1．拼一拼，写一写。
qǐqiúqiǎo miào yún xiāo píng fēng làzhúcháng ã( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
人教版三年级语文下册第八单元教案：知识梳理教案
人教版三年级语文下册第八单元教案：知识梳理教案。
人教版三年级语文下册第八单元教案中包括了多种活动，如观察一、听写二、语音训练、朗读四、综合运用五等，这些活动的设置是了让学生能够全方位的掌握语文知识。
其中，朗读和听写是非常重要的环节，可以提高学生的口语表达以及语文理解能力。
而语音训练能够帮助学生更好的掌握音调、语调、声音等基本要素，从而更好地进行口语表达和阅读。
该教案也设置了多个知识点，如听说、阅读、写作、语文知识等，学生需要全面掌握这些知识点，才能更好的理解和掌握语文知识。
教师需要针对每个知识点进行详细的讲解，并结合具体的例子进行说明，使学生更好的理解，能够深入学习和应用。
此外，该教案还提出了多个重点问题，如“文言文的语句结构有什么特点？”“如何把握文言文中的关键词？”等，学生需要在学习过程中充分理解这些问题，才能更好的掌握语文知识和理解沟通思想。
教师可以采用互动式的教学方式，与学生进行互动，帮助学生更好的掌握这些重点问题，并答疑解惑。
此外，该教案还提供了很多课外扩展的题目和阅读材料，学生可以根据自身能力和兴趣进行选择，探索更广阔的语文知识领域，从而进一步深化自己的理解和掌握。
人教版三年级语文下册第八单元教案：知识梳理教案是一份非常完整、详细的教学指导，涵盖了学生在这一阶段需要掌握的全部知识点和理解重点，教师需要在教学过程中，反复巩固和练习，以期能够帮助学生更好的理解和掌握语文知识，达到教学的最终目的。
人教版小学语文三年级下册1-8单元备课
第一单元备课一、教材分析：本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。
自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。
学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
一、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
二、教学重难点：1、认识本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
1 燕子一、学习目标：1、会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、课前准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
3．多媒体课件。
四、课时安排：2课时2古诗两首一、学习目标：1、学习两首诗中的生字新词。
2、用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
3、背诵两首诗。
二、教学重难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
三、教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
人教版部编版三年级语文下册教案全册教学设计全册教学板书全册 (全册)
1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写第二课时一、介绍背景，导入新课。
人教版三年级语文下册全册教案5篇
人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。
人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。
学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。
体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。
人教版小学语文三年级下册第七八单元教学计划
人教版小学语文三年级下册第七单元教学计划2011-05-17 11:08:31| 分类：三年级备课|举报|字号订阅人教版小学语文三年级下册第七单元教学计划主备人：吴强一、教材简析：本单元有四篇课文。
《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》为精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文。
本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容。
课文内容丰富，体裁多样，《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已忧为当今世界教育的一个主题，所谓“国际理解教育”，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。
帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助”。
我们都知道，21世纪是一个国际化、信息化、多元化的知识经济时代。
它要求我们改变思维方式，了解丰富多彩的大千世界和人类创造的多样化的文明，寻求相互理解和尊重，在人们心灵深处形成捍卫和平的理念，共建友爱的美好家园。
特别是中国加入WTO和申奥成功以后，将更快地融入世界一体化进程，这就要求学生要具有世界性的眼光，有较为宽阔的文化视野，要克服文化偏见，对其他国家的文化给予充分的理解。
语文课程具有丰富的人文内涵，在“国际理解教育”方面能发挥更大的作用。
教师可以结合本单元的专题，多参考一些关于“国际理解教育”方面的书籍和文章，想想在本单元的教学中如何落实这一专题思想。
在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
需要说明的是，“国际理解教育”是一个很大的教育概念，本组教学的重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。
三年级下第7-8单元教案
25、太阳是大家的教学目标：1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处.教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：引导学生理解诗歌的含义。
教法设计：合作交流读中感悟、讲授法学法设计：边读边想象法、背诵法课前准备：1．生字卡片。
2．教学挂图。
3．多媒体课件。
4．学生熟练地朗读课文。
读词扩词。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
教学重难点:1、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
2、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美。
教法设计：合作交流读中感悟、讲授法学法设计：边读边想象法、资料收集法教学过程：一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。
板书课题。
初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
二、朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3.说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
部编版语文三年级下七、八单元教案
22.《我们奇妙的世界》教案教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣。
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）二、初读课文，学习生字。
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？三、复习生字，指导写字。
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
人教版新课标 三年级下册教案新部编本下(4-8)单元
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校年、月、日教材简介：本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。
教学难点：计算一天以内经过的时间。
教学关键：教学中注意联系实际。
提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
教学建议：1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。
3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
课时分配：4课时。
第一课时教学内容：教科书第46——49页上的内容。
教学目标：使学生认识时间单位年、月、日。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。
教学重点：时间单位年、月、日计时法。
教学难点：计算一年内有多少日。
教学关键：教学中注意联系实际。
提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
教学过程：一、复习。
口答：2小时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）小时 1星期＝（）天3分＝（）秒4星期＝（）天二、新授。
1、课题：认识年、月、日。
提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。
小学语文三年级下册第七、八单元教案
第七单元25、太阳是大家的教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级《语文（下册）》第七组主题：友谊和理解课时： 2课时授课对象：三年级学生设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元至少31个生字，读读写写43个词语，丰富词语的积累。
不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。
（2）学习文章通过人物的言行体会人物的内心活动的写法。
感受各国人民之间的友好情谊。
引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的写作方法，运用到自己的习作中。
2.教材分析这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编本文的意图，一是体会只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
3.学情分析这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
评价任务1、书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、以个别读、分组读等形式朗读课文，背诵全文。
3、理解诗歌的含义。
教学过程第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
”彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
7-8单元三年级语文下册教案.doc
7-8单元三年级语文下册教案一、读拼音，写词语。
hong tong tong shui jiao pei ban chen zao fang zhi bo zi ql hei( )()()( )()()( )wu ying wu zong huang wu ren yan chujing you yu you lan gong yi pin( )( ) ( )( )()( )ml ng bu xu chuan you i ren ru zhi zhuang guan wu1^uanduanzheng( )( ) ( ) ()qing xl ke bian yd chi guan gai ran shooye tiyelionzhengzha( )( )( ) ( )( )( ) ( ) 二、用下面的偏旁组字，再组词。
例：走一（趁）（趁早）；-—（起）（起床）T- C )()；--()( )力--() ()；-( )( )周---()()；- -()( )月--() ()；-( )( )三.比一比，再组词。
熊（）气（）霄（）炼（) 旅（）科（能（）乞（）宵（）练（) 旋（）料（四.补充完整词语。
（）如生（）起舞（）不舍（)在目（）俱到（）是道（）不断（)有礼（）相关（）日上（）有味（)不绝五.按要求写词语。
1、仿“四面八方”写三个含有数字的词语。
2、仿“人山人海”写三个ABAC形式的词语。
3、仿“南辕北辙”写三个含有一对反义词的词语。
六、把下面的歇后语补充完整。
八仙过海 ----- ------------------------孙悟空大闹天宫一韩——多多益善张飞穿针一 ____________________________包公断案 ----- ------------------------姜—愿者上钩.仿写句子。
1、夸父颓然倒了下来。
（写比喻句）2、巫婆把那个打扮好的姑娘领过来了。
（改为“被”字句）八.读读背背。
2022人教版部编本三年级下册语文七致八单元教学设计(含7-8单元复习资料)
2022人教版部编本三年级下册语文七致八单元教学设计（含7-8单元复习资料）1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣。
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字。
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.课件出示生字，自由练读。
5.生字组词，巩固识字。
6.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
部编新人教版三年级下册语文第三套1-8单元全册优质教案(含语文园地、习作、口语交际等)
1.古诗三首教学目标知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。
根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
重点难点1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学课时3课时第一课时课时目标1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教具准备教学课件教学过程一、导语激趣，简介作者1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
师读：古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
简介作者。
（课件出示）杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示）阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
3.生自由朗读，小组交流。
4.检查交流情况。
（课件出示：生字）rónɡ yàn yuān yānɡ融燕鸳鸯（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
人教版小学语文三年级下册三四七八单元教学
人教版小学语文三年级下册三、四、七、八单元教学建议文昌路小学范俪[第三单元]第三单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包括寓言故事：《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真实故事：《画杨桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。
各部分内容相对独立，却又紧密联系。
本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深省。
这些无不吸引着孩子阅读兴趣。
孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。
孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。
三年级孩子正处于转型期，认识水平，意志品质都由所发展。
在思维特点上还是以形象思维为主，不能和高年级相比。
对他们来说，上这些思辨型的课文应该是有些难度的。
另外，《课标》对中年级的阅读提出了新的要求：“学习略读，粗知文章大意。
”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”“课外阅读总量不少于40万字。
”根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，我们可以创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法。
确定本专题的总体设计思路是：加强整合，学法灵活，阅读广泛，练笔多多。
具体编排：一、整体感知，提供学习内容，引导制定学习计划。
（一课时）在精读课文之前，让学生对单元主题有所了解，并探讨一下可供学习的内容。
自己写一写学习打算。
以便日后经常检查自己是否言行一致。
对一丝不苟执行计划的学生，要大力表扬。
初步养成学生主动适应、自主发展的能力。
1、做实验谈启发，激发学习兴趣。
"会游泳的鸡蛋."(让学生通过亲眼看、亲手做、亲自尝，了解鸡蛋在盐水中会上浮的现象，体会到只有通过自己的亲身尝试才能掌握道理,体验成功。
)2、师：“做了这个实验之后你有什么启发？”3、小结：“小朋友都从实验中获得了一个大道理，本领可真大，你们能告诉我，还能从那些地方获得道理吗?”4、交流、板书：寓言，传说，故事，谚语，成语，格言……5、你能举些例子吗？学生说说知道的寓言、成语故事等。
新人教版部编版三年级语文下册第三套1-8单元全册优质教案(含语文园地、习作、口语交际等)
1.古诗三首教学目标知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。
根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
重点难点1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学课时 3课时第一课时课时目标1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教具准备教学课件教学过程一、导语激趣，简介作者1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
师读：古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
简介作者。
（课件出示）杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示）阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
3.生自由朗读，小组交流。
4.检查交流情况。
（课件出示：生字）rónɡ yàn yuān yānɡ融燕鸳鸯（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
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人教版小学语文三年级下册三、四、七、八单元教学建议文昌路小学范俪[第三单元]第三单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包括寓言故事：《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真实故事：《画杨桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。
各部分内容相对独立，却又紧密联系。
本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深省。
这些无不吸引着孩子阅读兴趣。
孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。
孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。
三年级孩子正处于转型期，认识水平，意志品质都由所发展。
在思维特点上还是以形象思维为主，不能和高年级相比。
对他们来说，上这些思辨型的课文应该是有些难度的。
另外，《课标》对中年级的阅读提出了新的要求：“学习略读，粗知文章大意。
”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”“课外阅读总量不少于40万字。
”根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，我们可以创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法。
确定本专题的总体设计思路是：加强整合，学法灵活，阅读广泛，练笔多多。
具体编排：一、整体感知，提供学习内容，引导制定学习计划。
（一课时）在精读课文之前，让学生对单元主题有所了解，并探讨一下可供学习的内容。
自己写一写学习打算。
以便日后经常检查自己是否言行一致。
对一丝不苟执行计划的学生，要大力表扬。
初步养成学生主动适应、自主发展的能力。
1、做实验谈启发，激发学习兴趣。
"会游泳的鸡蛋."(让学生通过亲眼看、亲手做、亲自尝，了解鸡蛋在盐水中会上浮的现象，体会到只有通过自己的亲身尝试才能掌握道理,体验成功。
)2、师：“做了这个实验之后你有什么启发？”3、小结：“小朋友都从实验中获得了一个大道理，本领可真大，你们能告诉我，还能从那些地方获得道理吗?”4、交流、板书：寓言，传说，故事，谚语，成语，格言……5、你能举些例子吗？学生说说知道的寓言、成语故事等。
6、（有学生举谚语的例子）补充语文园地中的读读背背，讨论，说说那些谚语的意思已经明白了。
尝试背诵。
6、学习单元导语，画出你认为最重要的句子多读几遍。
7、课堂练笔：你打算怎么学这个单元，将自己的计划写下来。
并要求贴在单元导语下，每天看一看。
二、部分展开，紧抓基础，拓展阅读（12-14课时）对单元内容进行重组。
“深挖洞，广积粮。
”以一篇带多篇，拓展阅读面。
开展丰富的语文活动，寓教于乐。
具体安排如下：1、寓言两则+同步阅读+读书会《寓言二则》精选了《战国策》的两个故事，《亡羊补牢》和《南辕北辙》。
意在了解寓言的特点，初步掌握基本的寓言阅读方法，积累传统文化。
学习完《寓言二则》后，可顺带学习同步阅读中的《古代寓言二则》：掩耳盗铃和滥竽充数。
还有接下去四篇寓言故事，都只作略读，了解大概内容即可。
最后开展一次寓言读书会，向学生推荐三本好书：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，《中国寓言故事精选》。
寓言教学的难点在于让学生感受故事中的人物形象，并能结合生活体会寓意。
直到学生体会寓意时，千万别直截了当的问：“读了这个寓言，你懂得了什么道理。
你能举一个生活中的例子吗？”其实，我们可以换个角度提问题。
例如：《南辕北辙》一课设计一个想象表达：“你想对那个楚国人说些什么？”“你会怎么劝那个去楚国的人？你还可以用这些话劝劝谁呀？”2、惊弓之鸟+成语故事+故事会+小练笔《惊弓之鸟》原先是四年级的课文，现在三年级孩子来学习本文是有一定难度的。
主要难点在理解关键词句和体会更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
这里就可以借助多媒体课件直观呈现方式，降低孩子理解的难度。
我想课的教学重点还应放在理解词语，运用语言上。
比如“愈合”的理解，就可以通过联系上下文的方式学习。
师：“你从文中的哪些地方看出大雁的伤口还没有愈合？”学生找到：一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
“飞得慢，叫的声音很悲惨。
”通过有感情的朗读体会，就不难理解愈合这一个词了。
这篇文章还适合让学生大胆质疑，主动探究问题的答案。
比如提示语有这样一个问题：“真有这样奇怪的事吗？”老师可以让学生猜测：“一开始，魏王听了更羸的话后会有哪些疑惑？”生：“更羸为什么不用箭也能射下大雁呢？”生：“更羸凭什么说这只是受过伤的大雁？”生：“身边其他人为什么没有想到这一个办法？”学生主动事宜探究思考讨论之后更累的形象也就突显出来了。
课文上到最后，必定要说故事带给人们的启发。
一般我们都会问：“你学了这篇课文后有什么启发？”“你懂得了什么道理？”特级教师杨明明老师就换一种方式问，效果可更好。
师：“到底是什么害死了这只大雁呢？”学生有可能说是善于观察、仔细推理的更羸，有可能归结到大雁自己吓唬自己，心理素质不够好。
这样就产生了多元理解，文本也就变得活跃起来了。
这时老师还追问一个问题：“这一个成语有什么意义呢？”学生既可以从更羸角度讲：平常我们要仔细观察、善于思考，这样就会有新的发现；也可以从“惊弓之鸟”的角度讲。
这时老师就补充了语言训练：“这只受过伤的大雁，只要……就……”生：这只受过伤的大雁，只要心理素质好，就不会丢了性命。
生：这只受过伤的大雁，只要不自己吓自己，就不会丢了命丧黄泉了。
生：这只受过伤的大雁，只要冷静，沉着，就会保住性命了。
生：这只受过伤的大雁，只要吃一堑长一智，就会平安无事的。
学生精彩发言层出不穷，既扎实地训练的语言，又潜移默化的明白了道理：这条成语就是告诫那些受过惊吓的人不要不大雁的后尘，一箭双雕。
《惊弓之鸟》学完之后，可以让孩子去阅读更多的成语故事。
“语文园地”就安排了一则《买椟还珠》的故事。
学生们可以选择一则有趣的成语故事，精心准备一下。
然后再班上开展一次讲故事的比赛。
最后评出优秀选手，“现身说法”，到一年级给小弟弟小妹妹讲故事。
从中，孩子一定会感受到阅读的快乐，成功的喜悦，阅读兴趣也就会随之再进入高潮。
此时，可以布置一篇小练笔：《有趣的成语故事》、《精彩的故事会》、《我到一年级讲故事》、《今天我获奖了！》。
老师选出优秀的小练笔，张贴在教室墙报上。
3、画杨桃+口语交际+习作+读书会2《画杨桃》通过一件真实的小事引出一个深刻的道理。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”教学上，可以让学生亲身实践中学语文，在语文实践中提升对生活的认识。
在他们的脑海了留下深深的烙印。
一、亲身体验——吃杨桃上课前，老师特意选了几个颜色不同、成熟程度不一的杨桃切成小片，分给学生品尝。
有的孩子一拿过来就塞进嘴里，结果酸得直眯眼；有的孩子拿在手里舍不得吃，用舌头轻轻地舔着还有的孩子拿在手上玩儿，还不住地说：“瞧，我的是一个绿色的五角星”’“我的是一个黄色的海星”……二、阅读感悟——《画杨桃》1、引导学生用心读课文，一边读书，一边思考。
2、指导学生读正确、读通顺、读懂课文，3、探究活动：课文写了一件什么事；讲了一个什么道理；课文中的老师是怎么让孩子们明白这个道理的。
4、延伸：同学们，课文读到这里你们有些什么话想跟大家说吗?老师启发学生拓宽思路：我们在平时的哪些事情上、哪些时候也要用上这些方法，也能说明这些道理?如：写作文要认真观察，要写真情实感；要从不同的角度，实事求是地评价一个人，这样才公平、准确……5、过渡：同学们，你们真了不起!不仅读懂了课文中所讲的道理，还能有这么多自己独特的理解和看法。
如果同学们能在平时的学习和生活中，真正运用这些科学的方法，那才算真正读懂了这篇课文，你们能运用吗?”三、认知升华——谈杨桃1、同学们，今天我们学习了《画杨桃》这篇课文，在上课前我们还一起吃过杨桃，谁来说一说杨桃的味道?”2、到底是甜的对还是酸的对?3、学生争论，各抒己见4、引导孩子感悟老师是考验我们是不是真的能从不同的角度来看问题!——师：大家吃的不是同一个杨桃？那刚才为什么还说别人不对呢?5、回归课文，再读老师讲的一段道理，加深印象。
学习完《画杨桃》之后，学生都懂得了实事求是的道理，之后就可以进行口语交际了。
多鼓励孩子实事求是地说出自己的优点和缺点。
在这里可以创设一些情境，让更多孩子参与到口语交际中来。
比如，如以兴趣活动小组招收新成员，一名学生要接受众多考官的提问。
或进行一次竞争上岗，引导孩子在对答交流中展现自我的风采。
之后便可以将自己所说的记录下来。
最好能够选择自己某方面的特点来具体写写。
习作结束就可以进行第二次读书会了。
这一次，既有对第一次读寓言情况的反馈小结，又有引导孩子读真实故事的内容。
首先，可以以小组为单位，说说你最喜欢的一个寓言故事，并且谈谈对自己的启发。
然后小组评一评，争取人人有奖。
比如：某个孩子道理说得非常深刻，就给评个“入木三分奖”；某个孩子读了很多寓言故事就给他发一个“多多益善奖”；某一个孩子讲故事大家都很喜欢听，就给他发一个“绘声绘色奖”等等。
争取让每个孩子体验到阅读的成功感，让孩子既感受到收获的快乐，也感受到与他人分享的快乐。
最后留出一点时间，向学生推荐两本书：《天天好爸爸：365个睡前故事》，《小故事，大智慧》丛书。
4、我的发现+想别人没想到的+同步阅读+读读记记出示“我的发现”前两句话，引导孩子发现反问句式。
然后过渡到略读课文《想别人没想到的》。
作为略读课文，不需要字字落实，句句理解。
只要让孩子参照课文前面的提示语，大体了解内容之后，围绕“小徒弟为什么能得到师傅的称赞”这一问题进行讨论，然后理解师傅说的一段话。
最后说一说，平常有没有我想到了别人没想到的事情。
有时间的话，老师还可以补充：让学生画画“蛙声十里出山泉”和“踏花归来马蹄香”以增加学习的趣味性，学生们的积极性肯定非常高涨。
（出示学生画的画）老师还可以补充这两句诗后面的故事。
在下课前，出示“我的发现”后两句话，让学生再说说，巩固反问句式。
这时特别要关注后进生。
让他们真正理解到“别人想得到的，我一定能够想得到”，增加他们的自信心。
同步阅读还剩下5篇阅读，让孩子略读一下，讲讲大概内容，划出道理就可以了。
语文园地的读读记记，主要是比喻的运用，学生们接触的较多，找句子也比较容易。
三、回顾小结，表扬先进（一课时）可选内容1、基础大会战：字词大比拼、句子加工站、比喻大看台、成语擂台赛等等2、说说已经留在大脑里的谚语、寓言或有含义的故事又多少？3、看看自己定的计划完成了多少？4、本单元学习中印象最深的是什么？5、学习小组排演一个有意思的故事，看哪个小组能获得“明星小组”的称号。
6、表扬先进，发奖7、小练笔：自由练笔，与本单元学习有关即可。
参考题目：《一堂有趣的语文课》、《我的收获》、《我最得意时》《当小演员记》、《我的真想____》《（）我想对你说》（课件罗列主要流程）老师们可能会问：课时那么紧张，哪有时间去搞读书会、故事会呢？这里就可以加强课程的整合了。