第一次教师辅导讲义
文尚学堂教师辅导讲义
文尚学堂教师辅导讲义讲义编号_学员编号：年级：初一课时数： 3 学员姓名：辅导科目：数学学科教师：课题有理数授课时间教学目的1、掌握有理数的概念、意义及有理数的分类；2、掌握数轴的概念，能正确地画出数轴，并借助数轴比较有理数大小；3、掌握互为相反数的数在数轴上的位置关系，理解相反数的性质；4、借助数轴，理解绝对值的概念及求解、应用；5、完善有理数大小的比较，体会数形结合的思想教学内容知识点复习一、有理数的意义知识点1：正数和负数的概念注意：正数比0大。
负数比0小。
零即不是正数也不是负数，零是正数和负数的分界。
－a一定是负数吗？答案是不一定。
因为字母a可以表示任意的数，若a表示的是正数，则－a是负数；若a表示的是0，则－a仍是0；当a表示负数时，－a就不是负数了（此时－a是正数）。
知识点2：有理数的有关概念：整数和分数统称为有理数。
整数包括正整数、零、负整数。
例如：1、2、3、0、－1、－2、－3等等。
分数包括正分数和负分数，例如：12、334、0.6、－12、－334、－0.6等等。
“0”即不是正数，也不是负数，但“0”是整数。
知识点3：有理数的分类按整数、分数的关系分类：⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数0负整数有理数正分数分数负分数；按正数、负数与0的关系分类：⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数正有理数正分数有理数0负整数负有理数负分数注意：通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数（也叫做自然数），负整数和0统称为非正整数。
如果用字母表示数，则a>0表明a是正数；a<0表明a是负数；a≥0表明a是非负数；a≤0表明a是非正数。
二、数轴知识点1 数轴的概念规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴数轴的定义包含三层含义：一，数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；二，数轴有三要素——原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；三，原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据实际需要“规定”的（通常取向右为正方向）。
“一对一”每次授课讲义1
飞扬教育个性化辅导授课案第 1 阶段第 1 次课教师：刘老师学生：______ 时间:_2014____年__1__月__23__日一、授课目的与考点分析：1、了解学生知识掌握程度、学习态度、心理特点等基本情况和需要解决的问题2、粗略复习金属及金属材料一章内容3、重点复习金属的化学性质及应用（中考必考内容）4、重点复习金属活动性顺序的判断和验证（中考必考内容）5、3和4内容广度和深度根据学生基础灵活机动调整。
6、金属化学性质和活动性顺序会在选择题中出现（2或3分）、在简答或计算题中出现占8至10分二、授课内容：1、耐心与学生沟通交流，了解学生化学作业完成情况、考试成绩、对化学任课老师评价、与同学父母相处情况、兴趣爱好、化学学习中遇到的困惑，需要解决的问题，对中考的期望值等基本情况，初步掌握学生的情况，为制定合理高效的辅导计划提供依据。
与学生共同探讨学生自己的现状和化学学科的特点规律，穿插讲述以前辅导的成功案例，树立学生学习信心，激发学习内动力，鼓起干劲，为取得好的学习效果奠定基础。
2、中考知识点的回顾与剖析（此次按中上学生水平准备的授课内容，偏多些，根据学生情况随时灵活调整）（1）金属与氧气、酸溶液、盐溶液反应的化学性质，包含化学方程式的书写和反应现象等（2）金属活动性顺序表的背诵和应用，判断金属是否与酸、盐溶液反应。
3、通过练习巩固知识点，查漏补缺，提高应用知识能力。
教材课后题2、4、5、7点拨中考化学（荣德基初中系列）辅导用书P31 选择题3、4、5、6 。
P33 考点三例1考点四例1 。
往年中考有关金属性质的试题，通过做题让学生感觉到中考题并不是想象的那么神秘和困难，树立学习信心，培养学习兴趣。
（共准备4个题目，根据情况确定做题数量）1．（3分）（2013•滨州）下列现象和事实，可用金属活动性作合理解释的是（）①金属镁在空气中比铝更容易燃烧，说明镁比铝的活动性强②金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强③用硫酸铜、石灰水配置农药波尔多液时，不能用铁制容器④尽管金属的种类很多，但在自然界中，仅有少数金属（银、铂、金）以单质形式存在．A ．①②B ．①③④C ．③④D ①②③④2．（2分）（2013•菏泽）现有等质量X，Y的两种金属，分别放入溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知X，Y在生成物中化合价均为+2价）．则下列说法不正确的是（）A．生成氢气的质量：X＞Y B．相对原子的质量：X＞YC．金属活动性：X＞Y D．消耗硫酸的质量：X＞YA、根据图象分析生成氢气的质量；B、根据X、Y在生成物中化合价均为+2价，可知等质量的金属与足量的稀硫酸完全反应，产生氢气的质量与金属的相对原子质量成反比分析；C、据相同时间内产生氢气较多（即反应剧烈）的金属活动性较强，结合产生氢气的关系图判断三种金属活动性；D、根据质量守恒定律定律可知，生成氢气的质量取决于消耗的硫酸的质量．解：A、根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示，在两种金属完全反应后，放出H2的质量是X＞Y，正确；B、X、Y金属的化合价、金属的质量都相等，完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，即产生氢气多的相对原子质量小；根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示，在金属完全反应后，放出H2的质量是X＞Y，因此可判断相对原子质量是Y＞X，故说法错误；C、根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示，相同时间内Y放出氢气的质量大于X，可判断金属活动性顺序是Y＞X，故说法错误；D、金属与酸的反应生成氢气时，氢气来源于酸中的氢元素，所以生成的氢气与消耗的酸的多少顺序一致，消耗硫酸的质量：X ＞Y，故说法正确；故选BC．活动性越强的金属与酸反应越剧烈，即反应放出氢气的速度越快；化合价相同的等质量金属完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，据此结合图象细心分析解答．3．（8分）（2013•东营）人类的生产生活离不开金属材料．（1）人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”，在“五金”顺序中铁的位置移到最后，正好符合由弱到强的金属活动性顺序．（2）铝、铁、铜是我们生产生活中使用比较广泛的金属．如图1所示用品中，利用热性的是A，延展性的是BC（填字母序号）．（3）铜也容易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3），是铜与空气气、水和二氧化碳共同作用的结果．（4）合金是由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物般来说，合金的熔点低于任何一种组成金属的熔点．下表是一些金属的熔点数据．金属铜锌锡铅铋镉熔点/℃1083 419.6 231.9 327.5 271.3 320.9①铅铅锡合金中某种金属的质量分数与合金的熔点有如图2所示的关系，其中横坐标是锡的质量分数；当合金熔点最低时，合金中铅与锡的质量比为2：3．②保险丝由铋、铅、锡、镉组成，其熔点约为B．[来源:学。
教育学科教师辅导讲义
教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：初三课时数：3 学员姓名：辅导科目：语文学科教师：课题中考议论文专题冲刺阅读授课时间：备课时间：1.归纳中考议论文常见的考题类型；教学目标2.掌握议论文常见题型答题思路。
教学内容课内检测默写小检查：1、蜂蝶纷纷过墙去，。
（《雨晴》）2、，为伊消得人憔悴。
（《蝶恋花》）3、了却君王天下事，。
（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）4、东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）5、盖一岁之犯死者二焉，。
（《生查子•元夕》）6、自云先世避秦时乱，，不复出焉。
（《捕蛇者说》)【参考答案】1．却疑春色在邻家2．衣带渐宽终不悔3．赢得生前身后名4．道是无晴却有晴5．其余则熙熙而乐6．率妻子邑人来此绝境课内文言文与诗歌鉴赏检测：方式可多样，即可口头，也可附小练习阅读下面的诗，完成7 - 8 题（4 分）观沧海三国曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志7 ，诗中“志”的意思是＿。
（2 分）8 ．下列理解正确的一项是＿( 2 分）A . “东临碣石，以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。
B . “水何澹澹，山岛辣峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。
C . “树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。
D . “幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。
【参考答案】7．（2分）志向8．（2分）A今日主题议论文阅读一、议论文阅读相关文体知识。
1、论点（1）论点与论题（2）中心论点与分论点2、论据（1）事实论据（2）理论论据3、论证方法（1）对比论证（2）举例论证（3）引用论证4、论证结构（1）总分式（2）并列式（3）层进式（4）对照式5、论证语言——严密性二、议论文阅读常见题型。
（一）论点的提炼和概括【基本要求】能够整体把握文章，找出文章的论点；能够用准确简练的语言概括论点。
教师新辅导讲义模板
大东华教育学科教师辅导讲义千米？5、某校六年级有两个班，上学期级数学平均成绩是85分。
已知六（1）班40人，平均成绩为87.1分；六（2）班有42人，平均成绩是多少分？6、学校买来10箱粉笔，用去250盒后，还剩下550盒，平均每箱多少盒？7、四年级共有学生200人，课外活动时，80名女生都去跳绳。
男生分成5组去踢足球，平均每组多少人？8、食堂运来150千克大米，比运来的面粉的3倍少30千克。
食堂运来面粉多少千克？9、果园里有52棵桃树，有6行梨树，梨树比桃树多20棵。
平均每行梨树有多少棵？10、一块三角形地的面积是840平方米，底是140米，高是多少米？11、李师傅买来72米布，正好做20件大人衣服和16件儿童衣服。
每件大人衣服用2.4米，每件儿童衣服用布多少米？每件儿童衣服用布x米12、3年前母亲岁数是女儿的6倍，今年母亲33岁，女儿今年几岁？13、一辆时速是50千米的汽车，需要多少时间才能追上2小时前开出的一辆时速为40千米汽车？14、小东到水果店买了3千克的苹果和2千克的梨共付15元，1千克苹果比1千克梨贵0.5元，苹果和梨每千克各多少元？15、甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲每小时行50千米，乙每小时行40千米，甲比乙早1小时到达中点。
甲几小时到达中点？16、甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，2小时相遇。
如果甲从A地，乙从B地同时出发，同向而行，那么4小时后甲追上乙。
已知甲速度是15千米/时，求乙的速度。
17．两根同样长的绳子，第一根剪去15米，第二根比第一根剩下的3倍还多3米。
问原来两根绳子各长几米？原来两根绳子各长x米18．某校买来7只篮球和10只足球共付248元。
已知每只篮球与三只足球价钱相等，问每只篮球和足球各多少元？1、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。
还要运几次才能完？2、一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米？3、某车间计划四月份生产零件5480个。
龙文教育学科教师辅导讲义
龙文教育学科教师辅导讲义教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段1、图1.3—8所示是一个由电池、电阻R 、电键S 与平板电容器组成的串联电路，电键闭合，在增大电容器两极板间距离的过程中（ ）A 、电阻R 中没有电流B 、电容器的电容变大C 、电阻R 中有从a 流向b 的电流D 、电阻R 中有从b 流向a 的电流2、如图1.3-9所示，两板间距为d 的平行板电容器与一电源连接，开关S 闭合，电容器两板间有一质量为m ，带电荷量为q 的微粒静止不动，下列叙述中正确的是（ ）A 、微粒带的是正电B 、电源电动势的大小等于mgdqC 、断开开关S ，微粒将向下做加速运动D 、保持开关S 闭合，把电容器两极板距离增大微粒将向下做加速运动3、两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图所示，接通开关K ，电源即给电容器充电。
（ ）A 、保持K 接通，减小两极板间的距离，则两极板间电场的电场强度减小B 、保持K 接通，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小C 、断开K ，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小D 、断开K ，在两极板间插入一块介质,则两极板间的电势差增大4、α粒子的质量是质子的4倍，电荷量是质子的2倍，它们从静止开始经同一电场加速后，获得的速度大小之比为（ ）A 、1：2B 、CD 、2：15、如图1.3-11所示,平行金属板内有一匀强电场,一个带电荷量为q 、质量为m 的带电粒子以0v 从A 点水平射入电场,且刚好以速度v 从B 点射出,则（ ）。
A 、若该粒子以速度 “-υ”从B 点射入，则它刚好以速度 “-υ0”从A 点射出B、若将q的反粒子（-q、m）以速度“-υ”从B点射入，则它刚好以速度“-υ0”从A点射出C、若将q的反粒子（-q、m）以速度“-υ0”从B点射入，则它刚好以速度“-υ”从A点射出D、若该粒子以速度“-υ0”从B点射入，则它刚好以速度“-υ”从A点射出6、图甲所示为示波器的部分构造，真空室中电极K连续不断地发射的电子（不计初速）经过电压为U0的加f沿水平金属板A、B间的中心轴线射入板间，板长为l，两板相距为d，电子穿过两板后，速电场后，由小孔打在荧光屏上，屏到两板边缘的距离为L，屏上的中点为O，屏上a、b两点到O点的距离为S/2，若在A、B两板间加上变化的电压，在每个电子通过极板的极短时间内，电场可视为恒定的，现要求t=0时，进入两板间的电子打在屏上的a点，然后经时间T亮点匀速上移到b点，在屏上形成一条直亮线，电子的电量为e，质量为m。
教师培训讲义
教师培训讲义第一部分案例分析初步感知案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。
一位学生说：我的同桌性格很活泼。
老师说：非常好。
另外一个同学说：湖泊的水很活泼。
老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师，坐下来。
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点：该教师的做法是不妥的。
1 、教学死板，不注重过程。
2 、不尊重学生，打击学生学习主动性。
3 、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节(一)新课改1、第二章新课程理念(二)教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养(三)心理学1、第二章认知过程(四)教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护(五)相关教育法律法规(教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故处理办法)二、案例分析题答题重要知识点概括总结(一)学生观1 、学生是发展中的人。
2 、学生是独特的人。
3 、学生是独立意义的人。
(二)教师观1、新课程改革倡导的教师观(1)与学生学习，教师是引导者、促进者；(2)与教育教学，教师是研究者；(3)与课程，教师是建设者和开发者；(4)与社区，教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化(1)师生关系上，强调尊重、欣赏(2)教学上，强调帮助者、引导者(3)对待自我上，强调反思(4)与其他教育者关系上，强调合作(三)新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科(四)新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习(五)课程评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3 、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5 、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
高数一第一次辅导讲义
（3）利用洛必达法则求极限（作为导数的应用）.
1
例1 求
lim（
x0
2
ex
2
+
x） x
1 ex 1
解：题目含 x 和e x ，需用左、右极限来求.
1
左极限=
lim
x0
(
2
ex
2
x ) 211 x
1 ex
1
1
2ex x
2e x 1
右极限=xlim0 (
2
) lim
第二部分：解题方法和典型例题
一、求极限的主要方法
1.利用各极限定理与性质（包括左右极限定理、单调 有界定理、夹逼准则等）. 2.运用四则运算公式与连续性求定式的极限. 3.求未定式的极限，常用如下方法： （1）未定式变形法，即运用初等变形（通分、约分、 同乘同除、有理化分母与分子、求数列之和、用恒等 式或三角公式变形、换元法、取对数等）化未定式为 定式，再求出极限. （2）利用重要极限与常用极限公式，利用等价无穷小 求极限.
(
x
1) 1
xex x 1
x
1 ex 1
(x
1)dx
xex ex c x 1
x2 1
例13 求 x4 1 dx
解 原式
1
1 x2
x2
1 x2
d(x 1) x
1
x 1 ln x
(x 1)2 2 2 2 x 1
x
x
则 xn 2xn 3 xn1 ，故 xn 是单调增加数列，从而数 列 xn必定存在极限.
龙文教育学科教师辅导讲义
龙文教育学科教师辅导讲义教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段型和分布情景。
2、理解场电荷、检验电荷的概念，理解和掌握电场强度的概念及其定义公式。
3、掌握点电荷的电场强度公式。
理解和掌握电场的叠加原理，会计算简单的点电荷组产生的电场。
4、了解电场线的意义和基本特点，知道匀强电场及其特点。
学习重点：电场（静电场）、电场强度的概念及定义式、场的叠加原理、电场线。
学习难点：点电荷的电场及其计算、电场线的意义和特点，电场强弱与方向的判断。
学习过程：一、自主学习：（阅读教材，解决以下问题）1：认识电场问题1：法拉第认为：电荷的周围都存在电场，电荷之间的相互作用是通过一种特殊形式的物质——电场发生的。
你是如何解释真空中两个静止点电荷A、B间相互作用的静电力（库仑力）的？问题2：下列说法中正确的是：（）A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场B．电场没有质量，因此不是物质C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的D．电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用2、电场强度问题3、将试探电荷q放到电场中的A点，测得它受到的静电力为F，则A点的电场强度是多少？若仅将试探电荷电量增加为3q，则它在A点所受到的静电力为多少？此时A点的电场强度又是多少？小结：（1）电场强度的定义式：（2）电场中某点电场强度的方向：（3）电场强度的单位：3：点电荷的电场问题4：设真空中某处有一点电荷（场源电荷）电量为Q，与之相距r的试探电荷的电量为q，则该试探电荷受到的力为多少？该点场源电荷产生的电场强度大小是多少？离场源电荷距离是2r的地方电场强度大小又是多少？小结：点电荷的电场强度公式：，电场强度的方向4：电场线，匀强电场问题5：电场线并不实际存在于电场中（假想的），应如何画电场线？电场线有哪些特点？问题6：什么叫做匀强电场？匀强电场有何特点？请画出这种电场的电场线：要熟悉以下几种常见的电场：正点电荷电场负点电荷电场等量同种电荷电场匀强电场等量异种电荷二、合作探究问题7、把试探电荷q放到电场中的A点，测得它受到的静电力为F，再把它放到电场中的B点，测得它受到的静电力为nF，A点和B点的场强之比E A/E B是多少？再把另一试探电荷nq放到电场中的C点，测得它受到的静电力也为F，A点和C点的场强之比E A/E C是多少？问题8：场是物理学中的重要概念，除了电场和磁场，还有引力场。
新教师培训材料上课讲义
新教师如何备课如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。
一、初上讲台时要注意的问题初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。
第一种问题是满堂灌。
新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。
讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。
第二种问题是照本宣科。
有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。
第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。
有时候40分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。
一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。
总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。
面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢？首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。
其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。
教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。
因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
二、好的备课标准是什么要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。
有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。
不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。
这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。
新人16个第一次辅导讲师手册
4
讲师操作手册
新人 16 个第一次辅导
让学员回忆自己第一天上班的 情景，你的主管或推荐人是怎么做 的？你又是怎么准备的？ 提问有孩子的学员：当孩子第 一天上学我们要送吗？都有哪些叮 咛？ 面对第一天上班的新人，我们 投影片15 又该从哪些方面对其 帮助和辅导 呢？ 学员分组研讨并发表新人第一 天上班的辅导要点（讨论 10 分钟， 发表每组 3 分钟） 讲师简单点评各组发表情况， 点评时应注意针对重点进行。 播放 VCD 教学片 讲师归纳总结辅导要点：我们 职场环境对于新人来说，是全新的， 他有许多的好奇，疑问，甚至不解， 这些都需要我们的引导和提前的沟 通。还有一些我们早已习惯了的规 章制度也需要我们做 出明确的要 求。如上班的地点，时间，着装， 礼仪，手机的关闭或震动等要求。 当日上班的一些活动，自我介绍， 工具的准备等。 引见认识相关的主管和内勤也 很重要。 安排座位，二次早会上与本室 成员的互相认识。强调这些人都是 帮助我们成功的人。从上班的第一 天起，就要求新人有一颗感恩的心。 总结起来，有以下几点： 投影片16 播 放 VCD 或 讲 师 示 学员观摩 范 学员分组研 讨并指定代 表发表
学员分组研 讨并指定代 表发表
6
讲师操作手册
新人 16 个第一次辅导
钟，发表每组 3 分钟） 讲师简单点评各组发表情况， 点评时应注意针对重点进行。 播放 VCD 教学片 讲师归纳总结辅导要点： 电话约访的优点 电话约访前的准备工作 电话约访的简要步骤 电话约访的要点 二择一法的运用 模拟演练 第一次拜访 客户约好了，按照专业化销售流 程，新人下一步的工作就是---拜访 客户。 第一次拜访，新人往往既兴奋 又好奇，既紧张又慌乱。常常到了 客户那里才发现带了这个，忘了那 个，对客户的问题答非所问。因此， 第一次拜访，事前的准备工作就显 得更为重要。 面对第一拜访的新人，我们又 该从哪些方面对其帮助和辅导呢？ 投影片20 学员分组研讨并发表新人第一 拜访的辅导要点（讨论 10 分钟，发 表每组 3 分钟） 讲师简单点评各组发表情况， 点评时应注意针对重点进行。 播放 VCD 教学片 讲师归纳总结辅导要点： 客户情况了解和需求检视 强化对推荐产品的认识 播 放 VCD 或 讲 师 示 学员观摩 范 投影片21 播 放 VCD 或 讲 师 示 学员观摩 范 投影片19
初中语文教师的课堂讲义范本
初中语文教师的课堂讲义范本第一课：古诗词欣赏一、引入课堂环境的布置：将几张著名古诗词的图片贴在教室的黑板上，营造出古朴的氛围。
学生背景知识的调查：通过简短的问卷调查，了解学生对古诗词的了解程度，以便根据孩子们的差异制定教学目标。
二、导入1. 学生回答的问卷分析根据学生的反馈，发现大部分学生对古诗词的认识停留在表面，知识储备不足，对古人的语言表达有很强的难度与局限性。
2. 谈论与解惑通过提问，让学生思考古诗词的作用及特点，并进行简单的讲解，帮助学生认识到古诗词的美妙之处，增加学生的学习兴趣和积极性。
三、知识点展示1. 古诗词的起源和流传通过幻灯片或课件展示，简要讲解古诗词的起源和流传，学生可以通过图片和文字来了解古代的诗人与他们的作品。
2. 古诗词的分类介绍古诗词的不同分类，如唐诗、宋词、元曲等。
并逐个分类进行简要的分析和解读，使学生对古诗词的体裁有较全面的了解。
四、案例分析以一首唐诗为例，对其进行详细的分析和解读，让学生更加深入地了解古诗词的内涵和表达方式。
五、活动设计1. 课堂互动将学生分为若干小组，每组选择一首自己喜欢的古诗词进行朗读和解读，以加深对诗词的理解和抒发个人情感。
2. 创作引导学生根据自己的理解和感悟，创作一首小诗，让他们亲身体验古人创作的过程，培养他们的创造力和表达能力。
六、总结通过课堂讲授、案例分析和互动活动，学生对古诗词的认识将得到提高，能够更好地欣赏与理解古诗词的内涵，培养学生的审美能力和批评思维。
七、课后作业要求学生课后选择一首自己喜欢的古诗词，回家背诵并完成一份读后感，以提高学生的文学素养和写作能力。
通过这样的教学设计，能够帮助学生更好地理解和欣赏古诗词，培养他们的兴趣和热爱，并为他们的文学鉴赏能力的提高奠定基础。
课外辅导机构教师第一次课如何上
课外辅导机构教师第一次课如何上第一篇：课外辅导机构教师第一次课如何上如何上好第一次课课前准备工作：1、详细了解档案内容（教务、教师、咨询进行档案沟通）：孩子的情况，家长的期望2、根据年级了解此阶段孩子的心理特点，估量后期沟通难点3、根据档案内容了解家庭背景及分析孩子可能出现的性格特征或特殊问题4、根据孩子所在年级特征、阶段性测试存在的知识漏洞和所报课时量进行授课内容规划5、备课：备课要以沟通情感、建立信任、学习问题宏观分析和给予信心为主要目标，知识点讲解为次要目标6、准备道具7、仪表得体、情绪积极课堂中（因材施教、教无定法）应注意的几个关键点：1、课前十分钟应在上课地点等待学员或与教务老师一起在一楼大厅等待学员。
2、自我介绍3、通过学习问题（摸底测试）的分析，了解孩子目前学习困难和短板所在4、朋友式师生关系的建立，后期上课规矩的强调（记笔记）5、通过建立学生自信心，让学生自己定可实现的短期目标和长远目标。
6、小学生：注重孩子兴趣引导，学习习惯的培养，后期上课要求的强调（纪律）7、中学生：注重探讨沟通，了解兴趣爱好，建立信任感（讲教师自身经历，学习经历等），培养学习的思维模式，解题技巧等8、中高考学生：中高考试卷题型分析，考点分析，重难点分析课后：课后反思及时做，预期方案的调整第二篇：中小学1对1课外辅导机构中小学1对1课外辅导机构精上教育精上教育是国内中小学一对一课外辅导行业的一股新力量，师资力量及其雄厚，其主张“公开、无门槛、有根有据做承诺”，通过多年的1对1个性化教学研究独创的“TPT考点教学法”风靡一时，受到教育辅导界的资深教研专家的一致肯定。
精上教育推出“4个1”辅导模式：1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任，针对性、目标性更强！精上教育在“1对1”辅导目标承诺上的出色成绩更让其备受学生家长们的信赖。
精上教育被誉为“中小学个性化课外辅导专家”。
学大教育国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构, 美国上市公司, 第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。
培训机构初中一对一备课第一次课
培训机构初中一对一备课第一次课XX教育教师教学讲义XX 教育学案第一讲：中考英语考试内容目标和知识细目说明一、英语学科考试范围英语学科考试的内容，以国家教育部2004年7月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）五级所规定的课程目标和级别要求为命题依据，以外研社出版的《新标准》（英语）七年级、八年级和九年级的全部教材内容。
试卷一般主要是参照往年中考试题设制，同时把新课程标准的改革理念融入试题之中。
二、英语考试内容英语考试内容分内容目标和知识细目两个项目进行表述：（一）内容目标是指《英语课程标谁》中所规定达到的五级语言知识和语言技能目标。
1基础知识可分为“了解”，“理解”，“掌握”三个层次，各层次的具体含义：（1 ）、了解对所学过的词汇和语法等语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及其基本含义。
（2 ）、理解对所学知识范围的语言材料能够进行理性分析，理解所学过的各种语言现象和语言规律。
3、情感态度）（见全日制义务教育英语课程标准）4、学习策略（见全日制义务教育英语课程标准）5、文化意识（见全日制义务教育英语课程标准）三、考试方法英语学科采取闭卷、书面作答的考试方式。
四、试卷结构1、试卷分值、考试时间试卷满分120分，考试时间为120分钟。
2、考试内容及组成部分第二节、语法填空（共10小题，每小题1分，共10分）要求考生根据阅读文章，在设制的10个问题中，用句子结构的语法情况和上下文连贯的要求，填入恰当的词。
或填入括号中所给的正确形式，主要测试考生获取信息和处理信息的能力，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力，从而达到获取正确信息。
文章约200—300 单词。
第三节、书面表达（共20分）题材新颖，主题贴近学生生活，实用性突岀，图表中提供的信息具体、明确，设计非常好；重点考查考生根据提示写作或看图表写作等读写结合的写作能力试卷题目数和计分表：五、试题易、中、难比例和难度系数试题易、中、难比例为：7:2:1 ;试题难度系数为：0.4—0.8。
胡老师语文第一次课讲义
常言说：人之初，性本善。人生来 就是一张白纸。没有天生的好人和坏 人。性格和优缺点都是在人的成长过 程中培养和形成的。当一个孩子把自 己心爱的玩具或食物分享给他的小伙 伴时，他交到了朋友；当一个孩子从 不拿别人的东西，拾金不昧时，他获 得了信任；当一个孩子能把自己的东 西整理干净时，他学会了自律和自理； 当一个孩子勇于承认自己的错误时， 他拥有的是勇气。
把握企业管理的关键因素
雷•克罗克告诉学生们麦当劳总部的管 理并不涉及众多快餐连锁店的具体经营事 务，而是确定连锁店的地点和特许经营的 伙伴、收取相关费用。企业管理千头万绪， 如何抓住企业管理的关键，雷•克罗克给了 我们一些有益的启示。 首先，企业管理的关键在市场。麦当劳 总部花费大力气认真研究确定连锁店的经 营地点，就是在研究、开拓它的销售市场。 美国可口可乐公司每年投入巨资用于研究 市场需求、广告宣传、建设销售网络，为 的就是提高其在中国饮料市场的占有率。
二、论说文写作
3）标题的制作 标题制作的几个原则 简短 即小见大，不要动辄就“论……” 平实而生动，多用精确性的词汇如及物 动词
三、论说文写作
比较常见的标题类型 对论点的简要复述或对对立观点的反问 名句或习惯用法改装 巧用修辞手法
三、论说文写作
（2）语言 1）关于内容的表达 准确 多用动词，少用形容词 生动 有时代感的鲜活词汇，不用陈词滥调 多用比喻等修辞手法 自然 反对做作，无病呻吟 精炼
三、论说文写作
最后，企业情况介绍总算完了，并 且接下来还有一些时间，于是总经理 热情地要求张教授随便谈谈对自己公 司的一些看法和建议。 如果你就是这位管理咨询专家张 教授，你会对这位总经理说些什么？
三、论说文写作
（2）立论 1）首先要研究论述的命题的性质 实然命题与应然命题 关系命题与概念命题 2）辩证地看待问题，但不能自相矛盾 如科学发展观与粗放型发展观 3）从多角度分析材料，采用自己最熟悉的 角度切入，追求新奇与例题例： 张教授到某民营企业进行管理咨询，该 企业总经理热情地接待了张教授，并介绍 公司的具体情况，才说了15分钟，总经理 就被秘书叫了出去，10分钟后回来继续介 绍，不到15分钟，又被秘书叫了出去。这 样，整个下午三个小时，总经理一共被秘 书叫出去6、7次之多，使得企业情况介绍 时断时续。
《教师第一课》第1—3章讲稿
《教师第一课》第一章书写教师的生命传奇专题培训一、沉沦与救赎：重申教师职业之天命1、教师职业倦怠是教育中应试主义与市场主义合谋的结果，而应试教育本身又是市场主义在教育领域的体现。
2、教师在市场文化中对人的塑造中日益丧失了对生活、自我及未来的感觉与把握能力，日渐陷入恐惧、烦躁、孤独与焦虑之中。
3、在市场主义、应试教育和职业倦怠的背景下，不同教师选择了不同的应对方式。
4、新教育实验认为，理解、应对这场精神危机，正是当前教育的使命。
教师要秉承修身齐家，改良社会的传统，以孔子的“老者安之，朋友信之，少者怀之”为人生之志。
二、生命叙事与元语言1、新教育实验的一个重要命题是：书写教师的生命传奇。
2、每个人的生命叙事中，同一种语言有三个相衔接的层面：人类语言，承载民族文化的文化共同体语言，所处地域的乡土、家族语言。
3、道家思想引导我们的先人道法自然，儒家思想教导我们的先人担当天命。
4、从教师生命叙事的角度看，教师的确有必要重新审视一下我们的语言系统。
5、新实验教育认为：科学思想、民主思想、人类伦理价值是当前时代的主要教育内容。
三、生命叙事的体裁与风格1、一个人的生命叙事是从身边或书本上的成长范本中开始的。
2、因为叙事元语言存在着丰富性，生命又各有际遇，于是生命在叙写自己的故事过程中还会呈现出不同的文体及风格。
3、不同的生命叙事，形成了不同的叙事风格。
4、新教育实验认为教师的生命叙事应该是一首诗或者一幕精致的戏剧。
教师职业是生命叙事中的主体部分，我们应该让这叙事的每一年、每一学期、每个学期、每个星期、每一天都开出一朵花来。
四、职业认同：重建信任1、传道、授业、解惑，用人类文化知识和价值体系来塑造人类灵魂，是教师一生意义所在。
2、教师对美好浪漫的职业憧憬，相信自己能最大限度使学生得到发展，实现人生价值的信念会被现实的复杂性与残酷性所粉碎。
3、要成为一个本真意义上的教师，必须重建对学生的信任，相信学生的潜力；对自我的信任，天生我材必有用。
小学科学教育 第一次辅导讲义
第二节 小学科学教育的教学方法
一、探究研讨法 二、课题研究法 三、实验探索法 四、合作教学法 五、情景模拟法 （含义、特点、步骤）
六、创造探讨法 七、活动教学法 八、问题教学法 九、发现教学法 十、尝试教学法
第三节 小学科学课程的教学评价
一、什么是教育评价（定义） 二、科学课程评价的主要特点（评价主体的 多元化、评价内容的全面化、评价方法的多样化、 评价时机的全程化）
二、生命世界内容标准框架（多样的生物、 生命的共同特征、生物与环境、健康生活） 三、生命世界具体内容标准及教学建议
第五节 物质世界 一、物质世界内容标准框图 （物体与物质、运动与力、能量的表现形式） 二、物质世界的具体内容标准 及教学建议
第六节 地球与宇宙
一、地球与宇宙内容标准框图（地球的概貌与地 球的物质、地球的运动与所引起的变化、天空中 的星体）
四、家庭课程资源的开发与利用 （意义、呈现形 式、途径与方式）
五、社区课程资源的开发与利用 （途径、需要注意的问题）
六、科学课程网络资源的开发与利用 （意义、内容）
第四章 小学科技活动 第一节 小学科技活动的性质和任务 第二节 科技活动的方案设计和辅导
第一节 小学科技活动的性质和任务 一、小学科技活动的性质 二、小学科技活动的意义 三、科技活动的基本特征 四、科技活动的培养目标
第三节 小学科学教育的基本理念
一、科学课程要面向全体学生； 二、学生是科学学习的主体； 三、科学学习要以探究为核心； 四、科学课程的内容要满足社会和学生的需要； 五、科学课程应具有开放性； 六、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与 发展。 （如何领会这六个基本理念）
第四节 小学科学教育的展望
一、小学科学课程的回顾（基本常识） 二、我国小学自然教学的调查与分析 三、当前国际科学教育的主要发展趋势 四、我国科学教育的未来
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英语学科辅导讲义
学员编号：年级：三年级课时数：
学员姓名：***** 科目：英语学科教师：****课题三年级同步英语辅导（一）
授课日期
及时段
*********
教学目的1.让学生学会用英语进行打招呼，与学生进行简单的互动，让学生开始对学
习产生兴趣。
2.培养学生能够与老师进行简单的自我介绍: “What’s your name? -- My name
is .....”,以及让学生会运用简单的询问对方近况句型: “How are you ? -- I’m fine”。
3.掌握“This is .....”的句型。
4.初步让学生学习自然拼读与字母操。
教学内容
I.Greeting
在此环节，师生先进行简单地交流、沟通，了解学生的一些基本兴趣爱好，以及给学生起英文名，再与学生用学过的简单口语进行交流，锻炼孩子的口语能力与听力能力。
II.Warming up
师生进行简单地互动，使学生对学习逐渐产生兴趣，没有枯燥、乏味地感觉。
III.重点知识的回顾
1.对学生学过的26个字母进行简单地复习回顾，可以采用师生互动的方式进行考查；
2.对26个字母进行简单地听写，让学生达到熟读、熟记的效果，并让学生学习字母操与自然拼
读；
3.对课本中的重点句型以及重点单词进行教读、复习
IV.Practice
1.老师与学生进行对话，来练习课本中涉及到的句型、对话。
2.对于课本中的重点单词，老师以实物展示、图片展示或出示汉语意思来进行练习、巩固。
3.也可与学生做些小游戏来练习单词、句型，提高学生的学习兴趣。
V.Revision
1.老师随机提问，让学生回答，也可让学生提问老师，进行双向互动来复习所学内容。
2.听力练习。
3.师生对话练习。
VI.Wrap up
1.对本次课所复习的重点句型、单词进行归纳。
a.Hello/Hi!
b.What’s your name? ---- My name is.....
c.This is a boy/girl/teacher.
d.Her(她的）/His(他的) name is .....
e.How are you? ---- I’m fine.
f.What’s this? ----- It’s a book/school/chair/desk.
2.对在练习过程中出现的的难点进行讲解。
3.将本期重点单词、句型进行进一步考核。
4.先学习前几个字母操与自然拼读。
VII.随堂小练
一、按顺序默写26个字母（大写和小写）
二、读一读，把大小写字母连起来。
I K R Q N L P
L q k I p r n
三、写出与其相邻的字母。
1.Ee______Gg______
2._______Vv_______
3.m_______o_______
4.R_______T_______
5.Hh_______ ______ Kk
6.______f _______
7.A_______C_______
8.Vv______Xx______
四、找出所听到的单词或字母。
( ) 1. A. boy B. girl C. school
( ) 2. A. chair B. one C. desk
( ) 3. A. five B. two C. hi
( ) 4. A. teacher B. crayon C. pencil box
( ) 5.A. OPQ B. LMN C. XYZ
五、与老师做下列对话。
1. What’s your name ? My name is Danny.
2. What’s his name? His name is Li Ming.
3. How are you? I’m fine.
4. What’s this? It’s a book.
VIII.家庭作业
一、选出你所听到的字母
( ) 1. A. ABC B. EFG C. RST
( ) 2. A. CDE B. BCD C. GHI
( ) 3. A. MNO B. STU C. QRS
( ) 4. A. FGH B. UVW C. TUV
( ) 5.A. BCD B. LMN C. OPQ
二、单词连连看。
1、chair
2、book
3、school
4、desk
三、我会选。
( ) 1. 给朋友介绍说：“这是一张桌子”应该说____。
A. It’s a desk
B. It’s an desk
( ) 2. 假如你叫Danny, 见了新同学你要自我介绍，你应该说____。
A. Hello，Danny .
B. My name is Danny.
（）3.How are you? ____。
A. I’m fine , thanks
B. See you later.
（）4.What’s this? ____。
A. I t’s a chair.
B. Nice to meet you .
( ) 5. What’s ______ name? ---His name is Bob.
A. your
B. her
C. His
四、将自己的英文名告诉家长，并运用所学英语知识给家长做个简单的自我介绍。
五、给家长展示字母操A~D。
六、给家长读同步课本Lesson1~Lesson3的句子、内容。