小2008级英语教材分析

小学英语第七册教材分析
一、教材分析
小学英语第七册教材，主要训练be动词的用法；there be句型；一般现在时态谓语动词的变化；人称代词的运用；情态动词can的训练；完成时态have got的体念；频率副词的运用；want to的运用。

共十个单元，每个单元大约六七个单词。

每个单元分两个部分。

第一部分以对话为主，掌握词汇和短语。

第二个部分是对第一部分内容的巩固提升和兴趣激发。

听，读，说，是整个教材的特色。

二、重难点分析
1、语音
语音教学包括单词与对话。

语音是小学英语的重点，也是难点。

由于学生年龄比较小，加之前一阶段教学的脱节，词汇量的认读没跟上，英语的课时又少（我们学校六年级只有两节英语课），没有训练的语言环境，学生在接受语音方面很缓慢。

遇到词汇量太大的单元，一节课教会认读的单词，第二节课又得再花费半节课的时间来巩固。

进入对话朗读，常常得话费两节课的时间来认读。

这让第二部分的内容很难有时间来练习。

突破这一难点，只能是花费大量的朗读时间，让学生多读，反复的读，注意力集中的读，形成学习英语的意识，渐渐养成读说英语的习惯。

2、英汉互译
我们学习英语是以汉语作为基础。

所以对于每一个英语单词的掌握，必须知道它的汉语意思。

知其意，方可用。

这就要求学生在每遇到一个新的单词时，不但要知道它的读音，还必须得知道它的汉语意思。

让它和我们的语言进行融合、转换，进入到我们的日常生活之中。

只有理解了英语的汉语意思，也才能让英语成为联系生活实际的有用知识。

对于培养学生的兴趣和理解能力都是必不可少的一步。

只要能读得懂，也就能够提高学生的英语语言能力。

三、教法
整个小学阶段的英语教学都是以听、读、说为主体。

而读又是重中之中。

如果都不会读，就不会听，也根本无法说，更听不懂课。

所以大量的语音训练是小学英语课堂教学的主要内容。

也是需要老师与学生一起不厌其烦进行的互动活动。