五年级英语下册Unit3Myschoolcalendarperiod2第二课时教案人教PEP
人教PEP版英语五年级下Unit 3 My school calendar Part A 第二课时
New Year’s Day winter vacation
…
Februa Feb. 二月 ry
I like winter vacation. It’s in February.
winter vacaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱion
…
March Mar. 三月
I like Tree Planting Day. It’s in March.
Presentation
Let’s learn
I usually get up at six o’clock and then go to school for classes. But this week our sports meet is coming.
When is the sports meet?
I like English party. It’s in April.
…
English party sports meet
Januar Jan. 一月 y I like New Year’s Day. It’s in January.
I like winter vacation. It’s in January.
Tree Planting Day
…
May 五月
I like singing contest. It’s in May. I like school trip. It’s in May. I like May Day. It’s in May. I like Mother’s Day. It’s in May.
sentences we have learnt.
It’s on Friday. Which month is it now?
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
新 人教PEP版英语五下Unit 3 第2课时教案(推荐)
第二课时一、课时内容教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng 对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day? It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。
通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。
让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
五年级下册英语教案：Unit3Myschoolcalendar.doc
五年级下册英语教案：Unit 3 My school calendar Unit 3 My school calendarPeriod 1 Section A Let ’s learn let ’s do P25教师寄语：Time and tide wait for no man. （岁月不待人）Learning aims( 学习目标)：1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6 月）。
Important &difficult points( 重难点) ：1.words ：January, February, March, April, May. June. 的学习。
2.sentences ：When is your birthday?/ When is Tree PlantingDay? It ’s in ⋯ .. 的学习。
Teaching aids ：words cards.Learning steps( 学习步骤)：Step 1.预习温故( 用时5分钟）1）Greetings ：s ing a song together.2 ）Revision ：Go over the old words ：M onday,Tuesday⋯⋯Sunday.T：What day is it today? S ：T oday is ......T：Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday? ”Ss ：一月、二月⋯( 可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18 分钟）1）板书：the title “Unit 3 My school calendar ”并教读.2) Learn the new words ：January, February, March, April, May.JuneT：January January spell it please. S ：Read after teacher andspell the word.3）T：Make a sentence ：My birthday is in January. S ：Readafter teacher （同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January.. （明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词i n) 。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
五年级下册第三单元英语课文
人教PEP版英语五年级下册第3单元课文Unit 3 My school calendar第三单元我的校历Main scene （教材页码P22-23）原文：When is the summer vacation?翻译：什么时候暑假？原文：It's in July and August.翻译：七月和八月。
原文：When is Tree Planting Day?翻译：什么时候植树节？原文：It's in March.翻译：三月。
原文：When is Dragon Boat Festival?翻译：什么时候端午节？原文：It's usually in June.翻译：一般在六月。
原文：My mum will make zongzi then.翻译：到时我妈妈会包粽子。
原文：I hope you can come and share some with us.翻译：我希望你能来和我们一起吃。
翻译：那太谢谢了。
原文：When is the school trip this year?翻译：今年什么时候学校旅行？原文：It's in May.翻译：五月。
原文：Is the singing contest in May, too?翻译：歌唱比赛也在五月吗？原文：Yes.翻译：是的。
原文：Hooray for May!翻译：五月万岁！A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Who will go to the sports meet next week? 翻译：谁下周要参加运动会？Listen and tick.听并打勾。
原文：What's that, Zhang Peng?翻译：那是什么，张鹏？原文：It's an invitation for my mum and dad.翻译：这是给我爸妈的邀请函。
原文：For the sports meet next week.翻译：下周的运动会。
Unit3 My School Calendar第二课时(教案)-2022-2023学年英语五年级下
Unit3 My School Calendar第二课时（教案）-2022-2023学年英语五年级下册教学内容本课时主要讲解学生如何使用日历，学习英文日期和如何记录日常活动。
教学目标1.学习日历的使用方法，能够写出清晰的日期格式2.学习英文日期的表达方法3.学习如何记录日常活动，培养学生时间管理的能力4.了解一些英式文化节日及其庆祝方式教学重点1.学会使用日历，掌握日期的表达方法2.学习英文日期的表达方法教学难点1.能够用英文确切地表达日期2.学生的时间管理能力培养教学方法1.启发式教学法2.实践教学法3.互动式教学法教学准备1.PPT课件2.黑板、白板、彩色粉笔3.学生每人一份日历和笔，班级数码相机教学流程Step 1 课堂热身（5分钟）1.教师和全班一起跳一首英文歌，同时展示英语日历的壁纸，唤起学生学习英语日期的兴趣和欲望。
Step 2 日历的形式和使用方法（15分钟）1.结合PPT，教师讲解日历的形式，其各部分的名称和意义。
2.学生翻阅自己的课本或者日历，找出日期相关的信息。
3.教师通过互动式教学的方式，让学生掌握每个月的天数和日历格式的正确读法和书写方法。
Step 3 日期的表达方法（15分钟）1.班级分组，在黑板或者白板上进行英式日期的课堂显示和练习，学生根据日历上所展示的日期，尝试用英语写下来。
2.教师可以讲解一些表示英国国庆日、万圣节、圣诞节等英式节日的表达方式。
Step 4 记录事件和活动（20分钟）1.每个学生拿到一张画有一个月的日历表格，用笔把自己喜欢的活动事件写入到日历中，并且认真标注好日期。
2.学生们使用数码相机拍下过去一段时间内的照片，讨论并制定计划，然后将计划填入日历上。
Step 5 课堂小结和总结（5分钟）1.教师引导学生讨论当中遇到的问题以及新学到的知识与技能。
2.教师再次对本节课要点重点提示，请学生们课后做好复习。
课后作业1.完成课堂上填写的日历表格加上学生自己的计划，并在家庭作业本上写下根据日历进行时间管理的过程。
英语pep 五年级英语下Unit 3 My school calendar lesson 2优质教案
五年级_上_英语学科备课活页六、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
七．当堂检测一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children'sDayC. singing contestD. Happy newyear1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January___________2. March____________3. May______________4. February_____________5. April_____________6. June_______________八、自我完善，训练提升Homework.Review the knowledge points of last lesson，and 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，第__3_章（单元）___6___课时英语五年级下册Unit 3 My school calendar Period 3 Content A Let’s spell 教学目标要求1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，找出ch, sh在单词中的发音规律。
2. 能够跟着动画说唱歌谣，强化记忆ch, sh的发音规则。
3．能够根据ch, sh的发音规则完成听录音标序号练习。
4．能够选词组成正确的句子，并在一线格上正确书写。
教学重点1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，找出ch, sh在单词中的发音规律。
2. 能够跟着动画说唱歌谣，强化记忆ch, sh的发音规则。
教学难点能够根据ch, sh的发音规则完成听录音标序号练习教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间10m 1唱唱读读，复习所学字母组合发音Let’s review.请学生跟着动画唱一唱含有字母组合cl, pl及br,gr发音单词的歌谣，复习字母组合的发音，同时通过歌谣起到热身的作用。
五年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》教案(2)
五年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》主备人初备教案个案生成主备人课时 2 使用人教学内容Unit3 A Let’s talk授课时间年月日星期教学目标1、让学生能说出自己最喜欢的月份（1--6月），并能询问及回答节日所在月份。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
.教学重点Let’s talk中四会句型：When is ......?的掌握及回答。
教学难点Write and talk教学具准备录音机、磁带、单词卡片、日历教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节师生活动一、创设情境综合复习1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences..二、听读新知初步感知1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, anEaster party, have a school trip, cool并板书2) Read the Let’s talk after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....三、情景交际巩固新知1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
人教版五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar(第2课时)课件
Dialogue
Good morning. This is the weather report. It's warm in Beijing today. Beijing 20℃ warm Harbin 5℃ cold Lhasa 15℃ cool Hong Kong 30℃ hot Brrr, it's cold. It's cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! It's warm.
Exercise
1. People feel sick in winter because it‘s____B_____.
A. warm B. cold C. hot
2. If you have a cold you will be_____A_____.
A. tired B. happy C. nothing
3. 万圣节聚会____E_a_s_te_r_p_a_r_ty_____ 4. 唱歌比赛______si_n_g__t_h_e_r’_s_D__a_y______ 6. 寒假_________w_i_n_te_r__v_a_c_ation
7. Father’s Day _______父__亲__节______ 8. Children’s Day ________儿__童_ 节
--It’s in May.
。
Words
year [jɪə(r)]
作名词，意为“年”。 常见短语：last year 去年
New Year 新年 eg：He went to school last year . 他去年上的学。
英语人教版五年级下册Unit 3 My school calendar 第二课时
3) Winter vacation is in February and March. ( )
4) Tree planting Day is in June. ( )
5) New Year’s Day is in January. ( )
展示点拨
③( )Mother's Day is in May.
④( )Easter is in April.
⑤( )Children's Day is in January.
2.Ask and answer in pairs. (两人小组问答。)
e.g.—When is Mother’s Day/Tree Planting Day/…?
Teaching
procedures
Teacher and students' activity
The second
preparation
for lessons
导入明标
Ⅰ.Warming-up and leading in:
T：Good morning, everyone! Glad to see you again. In Unit 2, we have learned the expression of the four seasons. Do you know what they are? Who can tell us?
It's inMarch.
教后反思
teaching Reflection
板书小结
Ⅴ.Production：
1.Tick or cross. Correct the names of the months when necessary
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The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Read and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn •能够听、说、读、写January, February, March, April, May, June六个月份单词•能够在语境中正确运用这六个单词Read and say •能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改，并在语境中运用这六个单词重点学会听、说、读、写月份单词January, February, March, April, May, June。
▶教学难点能够在语境中正确运用January, February, March, April, May, June这六个月份单词。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1.Greetings.T: If you can do a good job, you can get a beautiful calendarpostcard.2.Lead-in.T: (Ask 2~3 students) Which season do you like best? Why?S1: I like… because…T: I like winter best.S1: Why?T: Because New Year’s Day and winter vacation are in winter. I enjoy my holidays.…Present the phrase s and the pictures of New Year’s Day and winter vacation. (课件出示:元旦与寒假图片)Step 2: Presentation1.Learn “January (Jan.)”.(1)Present the picture. (课件出示:本课时第一幅图片)T: Read after me for three times. New Year’s Day…Ss: New Year’s Day…T: When is New Year’s Day?Ss: In January./在一月。
Show the word card “January”. Student s read after the teacher.(Write down “January” on the blackboard.)Teaching purpose由Unit 2主题“Season”过渡到季节所包含的活动，为下一步引出活动所在的月份做好铺垫。
Teaching purpose由元旦所在的月份引出今天要学的内容——January。
在教授月份单词时，围绕“引出月份——操练——书写”三个环节开展。
每个月份单词的操练活动各不相同，确保学生能始终保持兴趣。
3(2)Sing a song—Happy New Year. (出示课件)(3)Spell.T: The short form of “January” is “Jan.”. Don’t forget the dot.Students spell the short form with their fingers.2.Learn “February (Feb.)”.Present the pictures. (课件出示:本课时第一、二幅图片)(1)Ask students two questions.T: Do you like winter vacation? When is winter vacation?(Write down “When is winter vacation?” on the blackboard.)Ss: It’s in January and February./在一月和二月。
T: Great! Winter vacation is in “January” and “February”.Show the word card “February”. Students read after the teacher.(Write down “February” on the blackboard.)(2)Practice: High and low voice.The teacher says “January” loudly. Students say it in a low voice. The teacher say s “January” in a low voice. Students say it loudly.(3)Spell.T: The short form of “February” is “Feb.”.Students spell the short form with their fingers.T: “January” and “February” both end with “-uary”.3.Learn “March (Mar.)”.(1)T: Which season is it after winter?Ss: Spring.T: We have an important activity in spring. It’s…Ss: Tree Planting Day./植树节。
Present a picture of “Tree Planting Day” and ask students to read for several times. (课件出示:植树节图片)T: Excellent! Read after me, Tree Planting Day…(Wri te down “Tree Planting Day” on the blackboard.)T: When is Tree Planting Day? In January?Ss: No.(课件出示:三月份日历)T: It’s in—March.Show the flash card “March”. Students read after the teacher.(Write down “March” on the blackboard.)(2)Practice: Clap hands.The teacher claps hands and says “March”, then students follow. The teacher says “March” without clapping hands, then students keep silence.T: March(clap hands).Ss: March.T: March. Teaching purpose学完February之后，教师引导学生将其与January 作比较，归纳出相同之处，帮助学生更好地记忆单词。
Teaching purpose拍手游戏能锻炼学生的反应能力，帮助学生集中注意力并参与到游戏和学习中来，达到寓教于乐的目的。
Ss: (Keep silence)(3)Spell.T: The short form of “March” is “Mar.”.Students spell the short form with their fingers.4.Learn “April (Apr.)”.(1)Present a picture of a sports meet.(课件出示:运动会图片) T: What is this?Ss: A sports meet.Present the calendar of April.(课件出示:四月份日历)T: When is the sports meet?(Write down “sports meet” on the blackboard.)Ss: It’s in April./在四月。
T: What else do we have in April?(课件出示:英语聚会图片)Ss: An English party.(Writer down “English party” on the blackboard.)Show the word card “April”. Students read after the teacher.(Write down “April” on the blackboard.)(2)Practice: I ask, you answer.The teacher points to the pictures. Boys ask, “When is…?” Girls answer, “It’s in…” Then they exchange.(3)Spell.T: The short form of “April” is “Apr.”.Students spell the short form with their fingers.5Learn “May”.(1)T: April is great, but there is another month much better. In this month, we have a singing contest, a school trip, May Day and Mother’s Day.Show the pictures one by one. Encourage students to say the activities with the teacher together.T: Which month is it? (课件出示:五月份日历)Ss: It’s May./五月。
Show the flash card “May”. Students read after the teacher.(Write down “May” on the blackboard.)(2)Practice: Pass the flash card.The students in the first row stand up, and read the flash card and pass it to the next one.(3)Spell.T: The word “May” has no short form.6.Learn “June (Jun.)”.(1)T: May is interesting, isn’t it?Ss: Yes.T: In fact, there is a big day for all of you in the next month. Teaching purpose《童年》这首耳熟能详的歌曲能迅速将学生的思维带到儿童节，导入自然。