小学英语五年级下册单元课程纲要

合集下载

pep五年级英语下册课程纲要

air, ear, sp, sk的发音规律。季节气候的知识，介绍相关的一些节日及喜欢的原因
6课时
3
birthay
学生可以说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。会问答某人的生日在哪一月分，如When is your birthday? My birthday is in May.
ear, eer, ch, sh的发音规律。12个月份和1到20的序数词。
6、B Let's talk . C Let's check.
7、B Read and write. C Task time Pronunciation
注意频度副词usually,often的准确使用，询问他人作息时间和周末安排，教师应注意难度的渐次提升。
2
1、学习单词
2、A Let's learn和Let's play
3、ALet's tal和Let's try,C Let's sing.
4、A Read and write B Let's chant C Good to know.
5、BLet'slearn BLet's playC Story time.
6、B Let's talk . C Let's check.
3、培养学生的合作交流能力，并积极参与课堂活动。
3
1、能够说出12个月份名称及数字1到20的序数形式。
2、能够运用月份和数字来表达日期，能够运用日期来表述某人的生日。
3、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，引导学生热爱大自然、关心环境与气候变化。
4
1、能够简单描述自己或他人正在做什么。
2、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，培养学生热爱生活的美好情感。

小学英语课程纲要(五年级下册)

小学英语课程纲要（五年级下册）小学五年级英语组：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册授课时间：一．课程目标1.强调语言运用和中西方文化的介绍，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材内容的选用都紧密联系生活实际，并且内容兼顾中西文化生活的不同层面，实现跨文化交际。

2.注重能力的培养，本书设计的活动力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学易乐。

4.融合学科内容，教育部在新的课程设计中，强调学科之间的整合。

新教材不仅有与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，也包含到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解这个世界。

5.重视灵活扩张，本册教材每单元按“A、B、C”三个大课型设计，教师可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，流出一定的弹性内容，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。

二．内容安排三．实施建议（一）课程资源开发1.课程资源的基础部分是课本每单元的A.B部分，本部分包括Let’s learn, Let’s talk, Read and write等，主要包含了词汇、句子、对话等内容。

这些都是本册书最基础最重要的内容，要求学生必须熟练掌握，并能灵活运用，同时还要积极联系生活，把生活当中的可以用来学习的细节融入到我们的课程当中，达到学以致用的效果。

2. 课程还针对学生情况有拓展的部分，课本当中的歌谣、歌曲，以及C 部分的语音，小知识，以及趣味故事，都给学生们提供了更广阔的学习资源，让他们在学习知识的过程中还能了解到中西文化的差异，并且有强烈的兴趣来学习。

（二）教学实施1、词汇教学Let’s learn五年级下册学生用书的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

青岛版小学英语五年级下册课程纲要

青岛版小学英语五年级下册课程纲要一、课程简介《青岛版小学英语五年级下册课程纲要》依据我国《英语课程标准》和青岛版小学英语教材编写，旨在帮助学生进一步拓展英语知识面，提高英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语核心素养。

本课程纲要内容涵盖了教材中的各个模块，旨在帮助学生全面掌握教材内容，为提高学生的英语综合运用能力奠定基础。

二、课程目标1. 掌握教材中规定的词汇、语法和功能句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。

2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使其在各种情境中能准确、流畅地使用英语。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生积极参与英语学习的热情，提高学生的自主学习能力。

4. 培养学生的跨文化交际意识，使其了解西方文化，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。

三、课程内容1. 模块一：Unit 1-Unit 4- 词汇：动物、植物、季节、天气、家庭成员等。

- 语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

- 功能句型：询问和描述动物、植物、季节、天气、家庭成员等。

2. 模块二：Unit 5-Unit 8- 词汇：学校、学科、食物、饮料、购物等。

- 语法：现在进行时和一般现在时的运用。

- 功能句型：询问和描述学校、学科、食物、饮料、购物等。

3. 模块三：Unit 9-Unit 12- 词汇：节日、玩具、运动、身体部位等。

- 语法：一般过去时和一般将来时的运用。

- 功能句型：询问和描述节日、玩具、运动、身体部位等。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题等情况。

XXX(五年级下册)英语课程纲要

XXX(五年级下册)英语课程纲要English (Grade 5.XXX) Curriculum OutlineCourse Name: EnglishCourse Type: CompulsoryTextbook Source: Foreign Language Teaching and Research PressApplicable Grade: Grade 5 of Primary SchoolNumber of Lessons: 60Designer:XXX:XXX increase in reading and writing requirements。

students should gradually n from activity-based dynamic learning to more static learning focused on reading in the classroom。

Therefore。

the weight of activity-based learning should gradually decrease while the weight of reading and writing in the classroom should XXX from the us two years of study。

teachers XXX.This book further reviews and summarizes the n of words and some new ic rules (such as the XXX)。

The words presented in this part require students to be able to understand and recognize them。

This part of the teaching XXX' ability to read words when they see them and write words when they hear them.This set of textbooks is for use in the second semester of grade five of primary school。

ppt小学英语五年级下期课程纲要

小学英语五年级下期《课程纲要》学校名称：课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：2012-2适用年级：五年级课时：每单元6课时学生、教材及其他资源背景分析：教材解析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

教材有这样的特点：强调语言应用。

复现率高。

本册教材体现了交际教学的思想，注重学生语言应用的培养。

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了“话题-功能-结构-任务”的编写思路。

如第一单元重点学习一天中不同时间阶段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

第二单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like best?/What’s your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can.... 难点是: B部分要求掌握的四会动词和词组。

第三单元重点内容之一是12个月份的名称。

该单元还涉及到序数词的教学。

第四单元重点学习现在进行时，动词ing形式的读音是本单元的难点。

第五单元的重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/It’s....What are they/the tigers doing? They are....” , 难点是A.B部分的Read and write和Let’s learn部分十个动词形式的四会掌握。

第六单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

难点在于Let’s learn部分的动词短语的ing形式注重能力培养：本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

Pep小学英语五年级下册课程纲要资料

Pep小学英语五年级下册课程纲要资料课程目标1. 能在图片、情境的帮助下，听懂清晰的话语和录音并根据教师的指令做游戏、做动作、做事情（如画画、唱歌等）2. 通过自主、探究、合作学习，能交流简单的信息（如天气、季节、喜好等）。

3. 在教师的帮助下，能认读和书写单词及简单的句式，掌握单词的发音和认读策略以及能利用发现主题句等简单的阅读策略获取短文的主要信息。

4. 通过教师的指导，积极的参加各种活动，主动参与，积极合作，对学习接触的外国文互感兴趣（如动物、野营、生日等），感受英语学习的快乐。

课程内容机课时安排Unit 1 this is my day 6课时 Unit 2 my favourite season 6课时 Unit 3 my birthday 6课时Recycle 1 3课时Unit 4what are you doing? 6课时 Unit 5look at the monkeys 6课时 Unit6a field trip 6课时Recycle 2 3课时课程实施一、课程资源1.教材：《人民教育出版社教科书小学英语五年级下册课》，人民教育出版社2.练习：练习册、作业本3.电子教案：根据校情、学情编制电子档案。

4.多媒体教室：充分利用教室内的多媒体设施，形象直观地展示教学内容。

5.试卷：根据课程标准内容编制单元及期末测试。

6.其他资源网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。

自制：根据需要本教研组制作图片，课件等。

二、实施手段1. 情境教学：通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。

2. 探究学习：结合课本中的语言活动，设计课堂教学，开展课堂活动，发展学生语言实践能力。

3. 自主学习：在教学活动中，通过学生自己不断尝试一些简单的学习策略如感知英语发音、记忆单词等，提高学生的自主学习能力。

4. 合作学习:通过各种合作，分享成果，感受快乐。

三、学习方法1. 充分利用多种资源，如视频、歌曲、网络资源学习。

人教版pep小学英语五年级下册《课程标准》对全册各单元的要求

人教版pep小学英语五年级下册《课程标准》对全册各单元的要求一、明确学科课程纲要的内涵和意义课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。

编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。

编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。

二、把握学科课程纲要的基本结构与内容课程纲要不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。

课程纲要的构成要素包括：（一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。

（二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

课程目标：是课程的灵魂。

制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。

具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。

课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，依据课程标准、学材及现场学习资源进行设置。

课程实施：是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。

涉及学习主题，课时安排，教与学的方法等。

课程评价：是指选择与课程目标匹配的评价方式，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块、单元测试。

（三）所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。

三、落实编制学科课程纲要的有关要求编制学科课程纲要，必须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。

五年级下册英语单元课程纲要

Unit 1 This Is My Day课程纲要教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

课程目标：能力目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .等2、能使用频度副词回答作息时间：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的频度词回答问句。

3 能使用频度副词回答周末活动What do you do on the weekend .?I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。

4能用所学语言知识描述一天的生活起居及周末活动。

情感目标：1. 引导学生养成良好的作息时间，能理解尊重不同职业的人。

2. 了解白天，黑夜，工作日，周末等概念以及中西方小学生作息时间安排上的差异。

3. 引导学生在调查询问过程中学会思考如何更好安排时间。

课程内容：第一课时：Main scene Let’s start A、Let’s Learn Let’s play Let’s chant C、Good to know第二课时：A、Let’s try Let’s talk Let’s find out C、 Task time第三课时: A、Read and Write Make a survey C、Pronunciation 第四课时: B、Let’s Learn B、Let’s chant C、Let’s sing Story time第五课时: B、Let’s try Let’s talk Let’s find out C、Story time第六课时: B、Read and Write Let’s play C Let’s check课程实施：教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动时要有铺垫，层层递进。

五年级英语下册第二单元课程纲要

五年级英语第二单元课程纲要课程类型基础课程总课时 6 设计教师李玉卿设计时间2011.2.1学材学情及教学资源分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五年级学生经过了两年的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。

但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。

因此，这个学期是承上启下的重要阶段。

所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

本单元教材以My favourite season为主题，A、B、C三个部分，以A、B 部分Let’s learn中的两句对话What’s your favourite season,Chen Jie? Winter. Which season do you like best? Winter. I can make a snowman.为线索，Let’s talk , Read and write 为桥梁，What’s your favourite season?为主題，用季节以及天气和季节中的活动贯穿整个单元。

本单元教学活动中应围绕What’s your favourite season? 这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。

课程目标一、课标描述：国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验,实践,参与,交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情.任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。

五年级下册英语第三单元单元课程纲要

5.活动：感恩母亲节。
6.活动：春游策划方案。
三、学习评价内容和方式：
（一）学生英语学习过程的评价
1.利用课堂学生自评、互评、组长以及教师评价，及时反馈学习信息。
2.单元学习进行复习整理考试，及时互评。
3.学生书写错题记录。
4.利用信息交流平台针对不同学生的学习情况、及时与学生或家长进行交流。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
7.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
3.进行一次作业展览，对作业的书写以及错误加以控制；
4.学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
四、教学建议和实施策略：
1.单词方面：单词是英语学习的基础，同时也是重点，在教学中，利用各种教学方法如直观法，实物教学等充分让学生理解掌握单词，将单词的拼背及拼写真正落实到位。
因此，本单元应继续加强基础知识的学习，把基础知识以及各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主学习、自主整理、合作交流等方式，引导学生对所学的内容进行系统的归纳整理，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小，形成小学阶段的英语知识网络综合运用所学知识的能力，努力提高学习的学习质量。
学习目标
1.能够用英语说出十二个月份。
2.能够询问并回答某活动所在的月份。
3.能够运用主句型：When is +其他?
It’s in +月份.
4.能够了解中西方共有的特有的节日和风俗。
5.能够掌握A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。
6.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk, Read and write中出现的三会句型。

(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲

(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲一、教材分析- 本教材是人教版PEP英语五年级下学期教材，共计10个单元。

- 每个单元都包含了听、说、读、写四个方面的内容。

- 教材注重培养学生的语言综合运用能力，旨在提升学生的英语沟通能力。

二、教学目标1. 能听懂并能流利地复述每个单元中的对话和短文。

2. 能熟练运用所学的单词和句型进行简单的口头表达。

3. 能读懂简单的篇章，理解基本的英语语法规则。

4. 能正确书写所学的英文字母及常用单词。

5. 能进行简单的书面表达，包括个人简介、日常活动等。

三、教学内容与安排1. 听力- 学生通过听录音材料，掌握基本的听力技巧。

- 听懂并模仿对话、短文中的句子与表达方式。

- 听懂并回答与所听内容相关的简单问题。

2. 口语- 学生进行简单的对话练，包括自我介绍、询问与回答日常活动等。

- 学生通过角色扮演的形式，提高口语表达能力。

3. 阅读- 学生通过阅读课文和练题，理解文章中的基本意思。

- 学生通过阅读简单篇章，掌握基本的阅读技巧和策略。

4. 写作- 学生进行简单的书面表达，如个人简介、日记、图表描述等。

- 学生通过写作训练，提高英语写作能力。

四、教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生的研究兴趣。

- 任务型教学法：通过设计真实的语境，让学生在实践中运用所学知识。

- 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果。

五、评估与考核- 教师将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式对学生进行评估。

- 评估内容包括听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力等方面。

- 采用定期考试和平时评价相结合的方式，全面了解学生的研究情况。

六、教学资源- 本教材所需的教学资源包括多媒体设备、课件、练册等。

- 教师还可以准备一些图片、玩具等实物，帮助学生理解和记忆所学内容。

七、教学进度安排- 每个单元的教学内容约为一周时间，根据学生实际情况适当调整。

- 教师应根据学生的研究进度灵活安排不同单元的教学进度。

五英下册课程纲要

Unit 5 Look at the Monkeys课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学◆授课对象：小学五年级词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：flying, walking, running, jumping, swimming..并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）2.我能设计真实的情景运用句型What is she/he/it doing? She /he /It is…（难点）Part B:我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking wate并能在情景中正确运用,达成率100%（重点）我能设计真实的情景运用句型What are the…s doing? They are…（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：①利用拼读规则看图认读新单词。

②游戏（What’s in my hand?）目标2：①Make a survey and fill in the form.②Show time结果纸笔测试：1.Listen and number.2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。

能就日常生活话题做简短的叙述。

能正确朗读所学对话。

五年级下册英语第六单元纲要

三、目标预设
1.能够简单描述郊游活动中人物的行为。
2.能够用一般疑问句询问别人，并作出相应回答。
3.能够听懂会唱“A field trip”
四、重难点解析
本单元重点是熟练掌握四会动词及词组和四会句型，难点在于如何运用这些词组和句型进行交际对话。
人教版pep小学英语单元纲要
课题
Unit6AБайду номын сангаасfield trip
备课时间
主备人
复备教师
一、课程标准
1能认读所学词语。
2.能就日常生活话题做简短叙述
3能听懂简单的录音材料。
4.能就所熟悉的个人况进行简短对话
5.能借助图片读懂并正确朗读简单的故事或小短文。
6.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句
二、教材解析
本单元是以A field trip为话题重点学习现在进行时的一般疑问句的句式用法，本单元部分单词的ing形势仍是一个难点，因此在教学中，带领学生反复操练，通过各种活动使学生充分感知，进而学习好句型。本单元的教学中，可以带学生走出课堂，通过观察大自然，在情境中感受语言，从而掌握现在进行时。

小学英语五年级下册各单元课程纲要

PEP小学五年级英语下册第一单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第一单元●单元主题：This is my day●课时安排：六课时第1课时:Main scene Let’s start A Let's learn ，Let's play, Let's chant C.Good to know第2课时A Let's try ,Let's talk, Let’s find out Task time第3课时: A Read and write , Make a survey C .Pronunciation第4课时: B Let's learn ，Let's chant ,C Let’s sing第5课时: B Let's try ,Let's talk, Let's find out , C.story time第6课时: B Read and write , Let’s play C Let’s check一．单元学习目标1.能够听、说、读、写A、B与日常作息有关的动词词组以及介词短语，:如：eat breakfast ，do morning exercises ，play sports ，eat diiner ，in the evening ，at noon 等。

2.能够使用频度副词询问问答周末活动，如：What do you do on the weekend ? I often go shopping .3.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

4.能够掌握A，B部分read and write中的四会单词和句型，并能灵活运用。

5. 能够正确理解并在课堂正确操练let’s play，let’s chant，let’s find out等部分的内容。

小学英语外研版(三起)五年级下册课程纲要解桂相

小学英语外研版（三起）五年级下册课程纲要小学英语五年级2017～2018学年第二学期课程纲要（小学英语五年级下学期课程纲要）【课程类型】义务教育必修课程【教学材料】外语教学与研究出版社三年级起点五年级英语下册（1～10单元）【授课时间】48课时【授课对象】五年级学生【开发教师】解桂相【开发时间】2018 年 3月 9日【教材编写指导思想】素质教育思想是本教材的根本指导思想素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。

本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想编写的。

本教材始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、逻辑思维能力、观察判断能力等。

练习的设计尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；练习题的内容尽可能激发学生的兴趣、好奇心和求知欲；同时全套教材一直支持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

【国家《义务教育英语课程标准》是本教材的基本依据】为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，教育部组织专家对义务教育各学科的课标进行了修订完善，并于2011年正式颁布了《义务教育英语课程标准》。

本教材充分体现课程标准所倡导的先进、科学的外语教育理念，遵循“素质—题材—功能—结构—任务—可行”的“六步法”多元编写大纲，并以落实素质教育为出发点，确保教材的可行性。

【教材的英语教育理念】本教材在上述“六步法”的基本原则下，采用“以题材为纲的功能—结构—运用任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合。

1.以题材为纲，以功能、结构、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。

2.跨文化教育。

3.学得与习得相结合。

4.兴趣第一。

5.现实与未来相结合。

【本册教材的特点】1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2.能够使用频度副词询问问答周末活动，如：What do you do on the weekend ? I often go shopping .3.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

4.能够掌握A，B部分read and write中的四会单词和句型，并能灵活运用。

5. 能够正确理解并在课堂正确操练let’s play，let’s chant，let’s find out等部分的内容。

6.了解字母组合ai ，ay ，gr，gl的发音规律并能读出例词。

7.了解story time ，Good to know 等部分的内容。

8.情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。

能够理解并尊重充实不职业的人。

9．文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间安排上的异同。

PEP小学英语五年级下册第二单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第二单元●单元主题：My favourite season●课时安排：六课时第1课时: Let’s start , Let's chant ,A Let's learn , Let's find out第2课时A Let's try ,Let's talk, Make a survey , C.let’s sing第3课时: A Read and write , Let’s play,C.Pronunciation , Let’s check第4课时: B Let's learn ，Group work , C. Good to know第5课时:Main scene B.Let’s try , Let’s talk , Let’s find out , C.story time第6课时: B Read and write Let’s find out C .Task time一．单元学习目标：1.能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season ?/because I can …2.能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in…?Sunny .3.能够听懂，会唱本单元的歌曲“What’s your favourite season ?和歌谣。

4.能够认读A,B部分Let’s learn ,Read and write 中的单词和句子，并掌握期中的四会单词和句子。

5.能够了解vpronunciation中字母组合air ,ear ,sp, sk 的发音规则，能朗读相关例词。

6.了解Good to know ，Story time 等部分的内容。

7.情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂教学活动。

文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

二．单元内容教学安排：PEP小学英语五年级下册第三单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第三单元●单元主题：My birthday●课时安排：六课时第一课时：Let’s start/ Main scene /Let’s chant/ A Let’s learn /let’s try /C.Good to know第二课时：A.Group work A. Let’s talk A let’s find out C.let’s sing第三课时：A. Read and write C.pronunciation第四课时：B.Let’s learn Pair work C.Task time第五课时：B Let’s try B.Let’s talk Group work C.Story time第六课时：B Read and write Let’s play C Let’s check一．单元学习目标：1能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数形式。

2.能够询问并回答某人生日在那一月份，如：When is your birthday ?My birthday is in June 等。

3.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date. It’s February 2nd .能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is here birthday in June ?Yes ,4.能够听懂、会唱歌曲“when is your birthday ?”能够掌握A,B部分Let’s learn 中的生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。

5.能够了解字母组合ear ,eer ,ch ,sh 的发音规律并能读出例词。

能够了解story time ，Good to know 等部分的内容。

8.情感目标：引导学生热爱自然，关心环境与气候变化。

策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

二．单元内容教学安排：PEP小学英语五年级下册第四单元课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第四单元单元主题:What are you doing？课时安排：六课时第一课时：A.let's chant A: Let’s learn. C.Let’s sing第二课时：A: Let’s try. Let’s talk. Pair work Let’s play C.Story time第三课时：A:Read and write Let’s play C.pronunciation第四课时：Main scene Let’s start B.Let’s learn Let’s chant C:task time第五课时：B: Let’s try. Let’s talk.Let’s play C.Good to know第六课时：B: Read and write. Group work C Let's check一.单元学习目标：1.能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone .She is ccoking dinner .What are you doing ? What is he /she doing ?2.能够听懂，会唱歌曲“what are you doing ?”3.掌握A,B部分Let’s learn ,Read and write 中的四会单词和句子；听说认读A,Bbufen Let’s talk ,Read and write 中的白体句子。

4．了解字母组合oo ,ou ,tr,tw 的发音规律及其例词的读音。

5.了解Story time ,Good to know ,Task time 等部分的内容；了解chant 等部分的内容。

6.情感态度：培养学生热爱生活的美好感情文化目标：了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。

PEP小学英语五年级下册第五单元课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第五单元单元主题:Look at the monkeys课时安排：六课时第一课时：A.let's start Let’s chant A.Let’s learn Let’s play C.Task time第二课时：A: Let’s try. Let’s talk. Let's play C.Pronunciation第三课时：A.Read and write Write and ask C.Let’s sing第四课时：B: Let’s learn. B.Let’s play C.Story time第五课时：Main scene B.Let’s try Let’s talk P air work C. Good to know第六课时：B: Read and write Let’s find out C.Let’s check一.单元学习目标：1.能够询问动物正在做什么并作答，如：What is it doing ?It’s eating bananas .What is the mother kangaroodoing ?She’s jumping .What are the tigers doing ?They are swimming.2.能够听懂，会唱“Animals ,Animals Are Everywhere “3.能够了解Pronunciation部分字母a 和字母组合ar ,sm ,sl的发音规律及其例词的读音。

4.能够了解Story time ,Good to know ,Task time等部分的内容；理解Let’s chant 部分的内容。

5.情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。

学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。

文化目标：了解一些有关考拉（树袋熊）和袋鼠的知识。