题型训练 二 材料分析
小升初语文专项训练-材料分析重点题北师大版
2020小升初语文.积累与运用-材料分析重点题型训练（带解析）1．仔细观察漫画，描述画面内容并说一说漫画的含义。
内容:___________________________________________________ 含义:___________________________________________________ 2．下面是《成语词典》中对“舍本逐末”这个成语的注释，阅读后完成练习。
舍本逐末：舍，舍弃；本，树根，指根本；逐，追求；末，枝节、末梢、次要的。
舍弃根本的、主要的，而追求枝节的、次要的。
比喻做事不从根本着眼，而在枝节上用工夫。
汉•刘向《战国策•齐策》故有问，舍本而向末者耶？”⑴“舍本逐末”这个成语出自⑵写作文只追求形式不注重内容，那就是舍本逐末。
“舍本逐末”的意思是⑶用这个成语写一句话3．阅读《伊索寓言》—则，完成文后问题。
在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。
骆驼却十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。
于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技。
结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
写出这则寓言的寓意：_______________________________________________________ _4．读下面材料，回答问题。
⑴请你根据下面的文字材料，为复方川贝片写一份说明书。
复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获省银质奖。
本药品给慢性、急性支气管炎患者带来了福音。
本药品由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，能止咳化痰，并有润肺、平喘作用。
除患髙血压、心脏病的人外，其他人可放心使用。
使用时要口服，一天服三次，每次2mg。
本药保质保量，一瓶24片，每片lmg。
复方川贝片使用说明：①主要原料:②功能与主治：③用法与用量:④注意事项:⑵皇台酒厂做了一个广告：北有皇台，南有茅台。
可是，广告播出后，酒厂的销量不但没有提高，反而降低了，宣传科长知道后，仔细研究了广告词，将广告改为“南有茅台，北有皇台”。
材料分析方法答案及题型
材料分析方法答案及题型1.题目：根据样品的波谱图进行材料分析，属于什么材料？答案：根据波谱图可判定为有机化合物。
题型：判断题2.题目：以下哪种试验方法可用于材料的腐蚀性分析？A.火焰伸缩试验B.电化学腐蚀试验C.熔点测定D.红外光谱分析答案：B.电化学腐蚀试验题型：选择题3.题目：材料的断裂强度可以通过以下哪种方法分析？A.电化学腐蚀试验B.硬度测试C.热分析D.X射线衍射答案：B.硬度测试题型：选择题4.题目：下列哪种方法可以用于材料的晶体结构分析？A.红外光谱分析B.熔点测定C.X射线衍射D.电化学腐蚀试验答案：C.X射线衍射题型：选择题5.题目：根据样品的密度测定结果，可以初步判断材料的？A.晶体结构B.机械性能C.导电性D.成分答案：D.成分题型：选择题6.题目：以下哪种方法可用于材料的表面形貌及粗糙度分析？A.红外光谱分析B.扫描电子显微镜分析C.热分析D.硬度测试答案：B.扫描电子显微镜分析题型：选择题7.题目：材料的热稳定性可以通过以下哪种方法进行分析？A.电化学腐蚀试验B.熔点测定C.X射线衍射D.红外光谱分析答案：B.熔点测定题型：选择题8.题目：根据样品的断口形貌观察结果，可以初步判断材料的？A.密度B.成分C.机械性能D.晶体结构答案：C.机械性能题型：选择题9.题目：以下哪种方法可用于材料的热分解性分析？A.等离子体质谱法B.红外光谱分析C.热重分析D.电化学腐蚀试验答案：C.热重分析题型：选择题10.题目：材料的导电性质可以通过以下哪种方法分析？A.热分析B.X射线衍射C.红外光谱分析D.电导率测试答案：D.电导率测试。
材料分析题的范文及答案
材料分析题的范文及答案Material analysis questions are a challenging task for students because they require the ability to critically evaluate and interpret information. 材料分析题对学生来说是一个具有挑战性的任务，因为它要求他们具备批判性思维和信息解读能力。
When approaching a material analysis question, it is important to first carefully read and understand the given material. 在处理材料分析题时，首先要认真阅读和理解所给材料是非常重要的。
Once the material is understood, it is crucial to identify the main points and key details that are relevant to the question being asked. 一旦材料被理解，就要找出与所问问题相关的主要观点和关键细节是非常关键的。
It is also important to consider the context in which the material is presented and how it relates to the broader topic or issue at hand. 同时，还需要考虑材料呈现的背景和它与更广泛的主题或问题的关系。
In addition, it is essential to critically analyze the material by questioning its validity, reliability, and potential biases. 此外，还需要通过质疑材料的有效性，可靠性和潜在偏见来进行批判性分析。
题型02 材料题——“特点”类设问-2024年高考历史答题技巧与模板构建(解析版)
题型02 材料解析题的答题技巧与模板构建——“特点”类设问【设问特点】（1）该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。
（2）该设问类型分值较高。
（3）该设问类型的答案，要具有高度的提炼性，在一定程度上允许言简意赅。
（4）该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。
【思路分析】（1）该设问类型，就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。
（2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多。
注：以下表格，仅供参考。
定向词分类定向词暗含答案来源根据材料回答材料答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚根据所学知识回答教材答案肯定在教材中，材料只不过是个引子根据材料和所学知识回答材料+教材答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点综合上述材料回答设问间的递进或并列或转折关系答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论（3）该设问类型建议采取精简的语言表达形式。
（可以用词组的形式阐述，如：“XX化”和“XX性”）1.（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。
材料一20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。
1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等材料二新中国成立后即确立发展科技的方针。
1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。
提取信息类材料题 训练卷含答案解析 高考备考题型专练
题型02 提取信息类材料题【题型特点】随着各地新高考的出台，各种新颖的考查形式也随之产生，传统全国卷的思维与题型应该有所改变。
2020年山东高考重点考察了提取信息类材料题，通过对图片的分析提取必要的历史信息，从而归纳该现象所处的时期与阶段，这就要求提高考生对基础知识的把握和对地图、图片的观察分析能力。
【满分技巧】阅读图片，提取信息并回答问题，是基本考查形式。
1.明确材料类型，人口类，地点变迁与分布等；2.充分利用题干信息，明白可选选项；3.严格区分时间变化，思考在当下时期内相关的政治经济文化知识；4.完成上述的信息提取，多方面（政治、经济、文化）广角度（中外古今）回答事件所产生的影响；【限时检测】（建议用时：30分钟）1．（2020·山东卷）图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。
阅读材料，回答问题。
材料——据葛剑雄《中国人口发展史》分别提取图1、图2、图3的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。
【答案】图1：南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低。
这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。
据此判定图1为东汉（永和五年）。
图2：人口密度最高的地区在长江下游地区（江浙地区）。
这与明初政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。
据此判定图2为明代（洪武二十六年）。
图3：黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。
这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。
据此判定图3为唐代（天宝元年）。
【详解】图五中人口密度分布不均，差异明显，其中黄河中下游地区人口密度最高，说明此时政治经济中心应该位于北方，而南方地区开发程度不高，由此判断图五应该是东汉时期，此时经济重心尚未南移，人口分布符合此时的社会状况。
图六中人口分布密度发生变化，人口密度最高的是长江中下游地区，而且南北人口分布较为均衡，南方隐隐多于北方，这种情况的出现应该与明代经济重心已经转移到南方，江南经济发达有关，且此时政治中心也位于南方的南京，由此可判断图六应该是明代洪武年间；图七相较图五在人口分布上南方开始增多，人口密度较高的是关中地区和长江中下游，这种情况应该与唐代首都位于长安，经济重心逐渐南移，南方得到开发有关，因此形成了南北两个人口密度最高的地区。
二次根式的化简及材料分析(五大类型)(原卷版)—2024-2025学年八年级数学上册压轴题(沪教版)
二次根式的化简及材料分析目录解题知识必备 (1)压轴题型讲练 (2)类型一、利用二次根式的性质化简 (2)类型二、复合二次根式的化简 (4)类型三、二次根式的混合运算 (7)类型四、新定义问题 (11)类型五、材料探究题 (16)压轴能力测评（12题） (21)2.二次根式有意义的条件:被开方数大于或等于03.最简二次根式的条件：①被开方数中不含能开得尽方的因数或因式；②被开方数中不含分母；③分母中不含根号二次根式的性质1.双重非负性:如0a ³³ 2.22(0)a a =³(0)||(0)a aa a a ³ì==í-<î，，0,0)a b =³³0,0)a b ³³类型一、利用二次根式的性质化简【例121=-，则a 的取值范围是 ．【例2】已知 5x y +=-，4xy =，求的值．【变式训练1】已知01x <<，且111x x +=的值为 ．【变式训练2】若0xy >，则二次根式化简的结果为 ．【变式训练3】先化简再求值：当3a =-时，求a 的值．甲、乙两人的解答如下：甲：原式()11a a a ==+-=；乙：原式()1217a a a a ==+-=-=-．(1)______的解答是错误的，错误的原因是______；(2)若9a =-，计算a 的值．类型二、复合二次根式的化简【例3】已知a 、b 为有理数，且满足a +=a b -等于（ ）A ．2-B ．4-C ．2D ．4【例4】阅读材料：小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如：(2231211+=++=++=这样小明就找到了一种把部分a +方法．请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：(1)试着把7+化成一个完全平方式．(2)若a 是216的立方根，b 是16．【变式训练1】观察下列各式：2225(23)+=++=++=+，2228(17)121(1+=++=++´=，……．请运用以上的方法化简= ．【变式训练2的整数部分为a ，小数部分为b ，则334a b a b+=++- 【变式训练3】先阅读材料，然后回答问题(1)肖战同学在研究二次根式的化简时，遇到了一个问题，肖战解决这个问题的过程如下，=①②=在上述化简过程中，第______步出现了错误，化简的正确结果为_____________(2)类型三、二次根式的混合运算【例5a b ，则()63a a b +-=．【例6】小明在解决问题：已知a =2281a a -+的值．他是这样分析与解答的：因为2a ===2a -=．所以2(2)3a -=，即2443a a -+=．所以241a a -=-．所以()222812412(1)11a a a a -+=-+=´-+=-．请根据小明的分析过程，解决如下问题：(1)=_______；(2)若a =2481a a -+的值：(3)+×××．【变式训练1】已知，2a =，2b =，求，(1)ab =_____________；22a b ab +-=_____________；(2)若m 为a 整数部分，n 为b 小数部分，求m n的值.【变式训练2】在二次根式的计算和比较大小中，有时候用“平方法”会取得很好的效果，例如，比较a =和b =a 和b 分别平方，∵221218a b ==，，则22a b <，∴a b <．请利用“平方法”解决下面问题：(1)比较c =d =c d （填写＞，＜或者＝）．(2)猜想 m =n =之间的大小，并证明．(3)= （直接写出答案）．【变式训练3】阅读下面材料：将边长分别为a ，a ，a +a +……的正方形面积分别记为1S ，2S ，3S ，4S ，……．则2221([(][(]S S a a a a a a -=-=+×-(22a b ==+；2232(([(((S S a a a a a a -=+-=+++-(232a b =++……根据以上材料解答下列问题：(1)根据材料中的规律可得面积记为n S 的正方形边长是 ；(2)猜想1n n S S +-的结果，并证明你的猜想；(3)令121t S S =-，232t S S =-，343t S S =-，…，1n n n t S S +=-，且12n T t t t =+++ ，求T 的值．类型四、新定义问题【例7】我们规定用(),a b 给出如下定义：记m =n =，其中（0a >，0b >），将(),m n与(),n m 称为数对(),a b 的一对“对称数对”．若数对(),a b 的一个“对称数对”是，则ab 的值是 ．【例8】任意一个无理数介于两个整数之间，我们定义，若无理数f m T n <<∶，（其中m 为满足不等式的最大整数，n 为满足不等式的最小整数），则称无理数T 的“麓外区间”为(),m n ，如12<<区间为()1,2．(1)“麓外区间”是 ；(2)若b =b 的“麓外区间”；(3)实数x y n ，，=+，求n 的算术平方根的“麓外区间”．【变式训练1】对于任意两个非零实数a 、b ，定义运算Ä如下：()()00a a a b bab a ì>ïÄíï<î＝如：2255Ä=，()252510-Ä=-´=-．根据上述定义，解决下列问题：=______，(1Ä(1=______；(2)若()()112x x -Ä+=，求x 的值．【变式训练2】数学教育家波利亚曾说：“对一个数学问题，改变它的形式，变换它的结构，直到发现有价值的东西，这是数学解题的一个重要原则”．材料一：平方运算和开方运算是互逆运算．如()2222a ab b a b ±+=±||a b ±．如何将双5±转化为222±+=完全平方的形式，因=±材料二：在直角坐标系xOy 中，对于点(),P x y 和(),Q x y ¢给出如下定义：若(0)(0)y x y y x ³ì=í-<¢î，则称点Q 为点P 的“横负纵变点”．例如：点(3,2)的“横负纵变点”为(3,2)，点()2,5-的“横负纵变点”为()2,5--．请选择合适的材料解决下面的问题：(1)点的“横负纵变点”为______________________，点()2--的“横负纵变点”为______________________；(2)(3)已知a 为常数()12a ££，点()M m且m =，点M ¢是点M 的“横负纵变点”，则点M ¢的坐标是_________________________．【变式训练3】任意一个无理数介于两个整数之间，我们定义，若无理数:T m T n <<，（其中m 为满足不等式的最大整数，n 为满足不等式的最小整数），则称无理数T 的“行知区间”为(),m n ，如12<<的行知区间为()1,2．(1)的“行知区间”是________；(2)若a ，求a 的“行知区间”；(3)实数x ，y ，n =n 的算术平方根的“行知区间”．类型五、材料探究题【例9】阅读以下材料：如果两个正数a b ､，即00a b >>､，由完全平方式的非负数性质可得：20³Q =即a b =时，取等号），0a b \-+³a b \+³a b =时取等号）结论：对任意两个正数,a b ，都有a b +³；上述不等式当且仅当a b =时等号成立．当这两个正数,a b 的积为定值（常数）时，可以利用这个结论求两数,a b 的和的最小值．例如：当x 为正数时，两数x 和4x 均为正数，且44x x ×=（常数），则有424x x +³==当且仅当4x x =即2x =时取等号\当2x =时，4x x +有最小值，最小值为4.利用以上结论完成下列问题：(1)已知m 为正数，即0m >，则当m = 时，1m m+取到最小值，最小值为 ；(2)当y x ､均为正数，即0,0y x >>时，求函数41y x x =++的最小值；(3)如图，四边形ABCD 的对角线AC BD ､相交于点,O AOB COD V V ､的面积分别是4和9，求四边形ABCD 面积的最小值．【变式训练1】【阅读材料】（材料一）细心观察图形，认真分析各式，总结其中蕴含的规律．22212OA =+=，112S =（1S 是12Rt A A O △的面积）；22313OA =+=，2S =2S 是23Rt A A O △的面积）；22414OA=+=，3S =3S 是34Rt A A O △的面积）；．=【问题解决】利用你总结的规律，解答下面的问题：(1)填空：100S = _________，11OA = _________；(2)求122334455611111S S S S SS S S S S +++++++++的值．【变式训练2】阅读下列材料，解答后面的问题：在二次根式的学习中，我们不仅要关注二次根式本身的性质、运算，还要用到与分式、不等式相结合的一些运算．如：有意义，则需20a -³，解得：2a ³；()221111n n +++，而()221111n n +++()()()222222111n n n n n n ++++=+()()2222221211n n n n n n n +++++=+()()2222212211n n n n n n ++++=+=()()()1111111111n n n n n n n n ++==+=+-+++．(1)=成立，求a 的取值范围；(2)利用①中的提示，请解答：如果1b =，求a b +的值；(3)利用②中的结论，【变式训练3】阅读材料：小青在学习了二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的完全平方，如：(231+=+，善于思考的小青进行了以下探索：设(2a m +=+（为方便探究规律．设a ，b ，m ，n 均为正整数），则有2222a m n +=++∴222a m n =+，2b mn =．这样小青就找到了一种把部分形如a +下列问题：当a ，b ，m ，n 均为正整数时，(1)若(2a m +=+，用含m ，n 的式子分别表示a ，b ，得=a __________，b =__________；(2)①若(27m +=+，则m =__________，n =__________；②若(2a m +=+，且m n >，求a 的值．1．已知a =b =ab 的值应在（ ）A ．2和3之间B ．3和4之间C ．4和5之间D ．5和6之间2．已知14a -<<的结果是（ ）A ．3-B ．3C ．23a -D ．32a -3．已知=a =b c a ，b ，c 的大小关系是（ ）A ．a b c <<B ．a c b <<C ．c b a <<D ．b<c<a4．若,a b ,a a b ==-的有理化因式”互称为“有理化因式”．令()F x =结论：（ ）=②若()()()()44334b c F F F F -=+-+（其中,b c 为有理数）则3b c =；③若()()43114F m F m ---=，则()()43118F m F m -+-=；④()()()()()()()()11111212322343342024202320232024F F F F F F F F +++¼+=++++以上结论正确的有（ ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个5．通过“由特殊到一般”的方法探究下面二次根式的运算规律：特例1==例2===特例3===应用发现的运算规律求）A ．2024B ．C ．2023D ．6．化简的结果是．7===…，则第7个等式是 ．8．非零实数x ，y 满足)32024x y -=，则2222232x xy y x y ++=+ ．三、解答题9．无理数是无限不循环小数，但它可以用一个整数与小数的和来表示．如：π的整数部分是3，小数部分是3p -．请回答下列问题：(1)2的整数部分是 ，小数部分是 ；(2)已知x 是5y 是其小数部分，求(5x y -的值．10,m n ，使22m n a +=且mn222a m n mn ±=+±变成2()m n ±例如：化简3-．解：31-===-．仿照上例化简下列各式：11．类比和转化是数学中解决新的问题时最常用的数学思想方法．(1)【回顾旧知，类比求解】2=．解：去根号，两边同时平方得一元一次方程 ，解这个方程，得x = ．经检验，x = 是原方程的解．(2)【学会转化，解决问题】31x =；7？若能，求出x 的值；若不能，请说明理由．12．阅读材料：黑白双雄，纵横江湖；双剑合璧，天下无敌．这是武侠小说中的常见描述，其意是指两个人合在一起，取长补短，威力无比，在二次根式中也有这种相辅相成的“对子”，如)334=-，1=，它们的积不含根号，我们说这两个二次根式互为有理化因式，其中一个是另一个==7==+中的分母化去，叫分母有理化．解决问题：(1)“>”“<”或“=”填空）；(2)+×××(3)设实数x ，y 满足(2023x y =，求2023x y ++的值．。
中考语文专题训练之-----材料分析题
7．阅读下面材料，按要求答题。(共7分)[11河南中考] 材料一 微博是一种网络技术应用。①它篇幅短小，每条不超过 140个字，甚至可以三言两语。②它代表了个人最真实的即时言论， 人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。 ③无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信 一样发微博，非常方便。 材料二 教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生 活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011 年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在 微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政 府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领 域发生变革的巨大潜能。
①时间的确定②习俗③雨水增多，滋养谷物生长④农民进入农忙时节
(2)用一句话概括材料二的内容。（2分） (3)联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句 话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。（3分）
解析方法：
1.反复品读，组合信息。将最基本的“什么时间”“什么 组织或个人”在“什么地方”做了“什么事件”的信息进 整合。如若给新闻写标题，首先应注意导语部分，它 位于新闻开头的第一句或第一段，是新闻的核心内容； 其次要注意主体内容，它是对新闻标题或是对导语的 进一步阐述；最后要注意新闻标题的准确性、鲜明性、 简洁性的特点。 [12河南中考]
(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。(4分) (2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(3分)
徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量
6．阅读下面材料，按要求答题。（共5分）[12河南中考] 新华网河南频道5月0日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局 等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行， 届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节。 本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华杆辕龙舟大 赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促 进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、 龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰 龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。 (1)给这则新闻拟写一个标题。（不超过16个字）(3分） (2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分）
题型二 材料阅读题
题型二材料阅读题1.(2022河南)阅读下列资料,回答问题。
资料一新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的,其主要是经呼吸道飞沫和密切接触传播。
新冠病毒怎样侵入人体细胞呢?新冠病毒表面的S蛋白可以和细胞膜表面一种叫ACE-2的物质相结合,然后促使病毒的遗传物质进入细胞。
与其他生物一样,新冠病毒的遗传物质也会发生变异,某些变异会影响病毒的生物学特性,如S蛋白与ACE-2的结合能力。
资料二新冠病毒核酸检测阳性是新冠肺炎确诊的首要标准。
抗原检测简便、快捷,可以作为核酸检测的补充。
抗原检测卡如图1所示。
在检测卡特定的位置上,附着有针对新冠病毒的抗体。
将样本液滴入样本孔内,样本液会从样本孔流向检测线(T)和质控线(C)。
如果样本液中含有与抗体相对应的抗原,就可以观察到T线和C线均显示出红色条带。
图1 图2(1)根据资料一,戴口罩、勤洗手能够有效阻止新冠肺炎的传播,这是因为经呼吸道飞沫和密切接触传播是新冠肺炎的主要传播途径;如果新冠病毒遗传物质的变异影响到S蛋白与ACE-2的结合能力,病毒侵入人体细胞的能力会发生变化。
(2)甲、乙两份样本的检测结果如图2所示(图中条带颜色实际为红色)。
根据资料二,可以判断出样本甲为阳性。
这是因为抗体和抗原的结合是特异性的,二者的结合引起检测卡出现特定的颜色变化。
(3)从预防传染病的措施来看,接种新冠疫苗可以保护易感人群,是防控新冠肺炎的有效方法。
解析:(1)根据资料一,戴口罩、勤洗手能够有效阻止新冠肺炎的传播,这是因为新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的,主要经呼吸道飞沫和密切接触传播。
新冠病毒的遗传物质也会发生变异,某些变异会影响病毒的生物学特性,如S蛋白与ACE-2的结合能力。
(2)如果样本液中含有与抗体相对应的抗原,就可以观察到T线和C线均显示出红色条带。
根据资料二,可以判断出样本甲为阳性,这是因为抗体和抗原的结合是特异性的,两者的结合引起检测卡出现特定的颜色变化。
(3)接种新冠疫苗,可以使人体在不发病的情况下产生相应的抗体,抵抗相应的病原体,因此可以保护易感人群,是防控新冠肺炎的有效方法。
材料分析专题
题型专题训练-----材料分析题一、题型解读材料分析题的命题形式是“材料”，即以材料和背景为载体，结合所学知识提出问题，是一种全面考查学生阅读理解能力、归纳综合能力和文字表达能力的综合题型，是中考命题的主要形式之一。
此类题以新闻、科技进步、环保热点等为切入点，考查其中包含的生物学知识、规律。
解题的关键是根据题目要求联系生物学知识、避免无关信息干扰。
二、解题技巧审读材料---认真阅读材料，理解背景材料与所学知识间的关系。
分析问题---针对提出的问题，确定考查的范围。
回扣教材---结合问题和背景材料，联系所学知识大胆做出判断规范作答---组织答题语言，规范作答例题1、（2013•临沂）阅读下面材料，根据所学知识回答问题．材料一武河湿地位于临沂城南，属于沂河水域的一部分，是我市最大的湿地公园．政府十分重视湿地的开发、利用与保护．目前，湿地内水质清澈，水草丰富，水岸两侧芦苇、香蒲等长势旺盛，水中鱼虾成群，引来大量野鸭、白鹭等喜食鱼虾的鸟类在此捕食栖息．材料二云南滇池是中国第六大淡水湖，面积1000多公顷，以前湖水清澈，水生植物丰富，是许多鱼类和鸟类的栖息地，被誉为“高原明珠”，后因水质污染，水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹，水葫芦，原产南美洲，20世纪70年代作为猪饲料引入我国，现广泛分布于华北、华南、华东大部分省市河流、湖泊和池塘中．上海崇明岛也已成为水葫芦重灾区，不仅鱼类、贝类大量死亡，岛上的鸟的种类和数量也在锐减．（1）请你写出资料一中的一条食物链_________________ ；湿地生态系统被称为地球之“肾”，作为一个完整生态系统在资料一中并没有呈现的成分是__________．（2）资料二显示，云南滇池和上海崇明岛的生物多样性受到威胁的主要原因是____________；水葫芦的疯长影响其他水生生物生存的原因是_____________________，（3）人类的社会生活和生产活动直接影响着生物的多样性，请你结合实际，为保护生物的多样性提出三点建议_____________________________________________．例题2、据估计，世界上约三分之一的人体中“潜伏”有肺结核分枝杆菌，这些人可能一生都不表现出肺结核症状．经检测表明：这些“潜伏”的细菌并没有对抗生素产生抗药性．难道细菌对付抗生素还有其它策略？1944年，医生比格发现，现有的抗生素只能消灭正在生长和繁殖的细菌．微生物学家路易斯进一步检测到：一旦环境残酷，如缺氧、营养缺乏、温度不利生长等，每种细菌都能进入休眠状态．我们可用下图形象地解释细菌对付抗生素的两种策略．阅读上述材料，请回答：细菌对付抗生素策略二：休眠“（1）肺结核病患者，免疫学上称之为________；A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群（2）这些身体上“潜伏”肺结核分枝杆菌的人，一生都不表现出肺结核症状，其原因可能是________；（3）若想消灭这些“潜伏”的细菌，可先采取________手段去“唤醒”它．（提出一条合理建议即可）三、综合检测1、今年4月，我国出现H7N9禽流感疫情，请依据图中疫病防控信息回答问题。
科二材料分析题型汇总表
科二材料分析题型汇总表引言科目二是驾驶考试中的一部分，重点考察考生的材料分析能力。
在考试中，考生需要阅读各类交通标志、路况图、路况描述等信息，然后根据这些材料回答相关问题。
为了方便考生备考，本文将对科二中常见的材料分析题型进行汇总，并提供解题技巧和注意事项。
1. 交通标志1.1 基本认知类•常见交通标志的形状、颜色和含义•交通标志与驾驶行为的关联性•根据交通标志判断正确的驾驶行为1.2 前方道路状况提示类•根据交通标志和路况图判断前方道路状况•根据前方道路状况选择正确的驾驶行为•根据标志变化预判前方道路状况的变化1.3 交通禁令类•了解各类交通禁令标志及含义•根据交通禁令标志判断正确的驾驶行为•结合交通禁令标志和路况描述判断正确的驾驶行为2. 路况图2.1 路口交通流量类•根据路口交通流量图判断车辆优先级和行驶顺序•根据路口交通流量图判断是否可以左转、直行、掉头•结合车辆优先级和交通流量判断正确的驾驶行为2.2 路况交通信号灯类•根据路况交通信号灯图判断各条路的信号灯状态•根据信号灯状态判断正确的驾驶行为•结合信号灯状态和路况描述判断正确的驾驶行为2.3 道路分隔带类•根据道路分隔带图判断车辆行驶方向•根据道路分隔带进行车辆变道和超车判断•结合道路分隔带和路况描述判断正确的驾驶行为3. 路况描述3.1 车辆行驶轨迹描述类•根据路况描述判断车辆行驶方向和行驶轨迹•根据行驶方向和行驶轨迹判断正确的驾驶行为•考虑不同车辆行驶轨迹可能带来的安全隐患3.2 交通事故现场描述类•根据交通事故现场描述判断事故发生原因•根据事故发生原因判断正确的驾驶行为•考虑不同驾驶行为可能带来的事故风险和后果4. 解题技巧和注意事项•提前熟悉常见交通标志、路况图、路况描述等材料•注意交通标志的形状、颜色、位置等细节信息•注意路况图上表示车辆行驶方向的箭头、符号等信息•注意路况描述中的关键词，如左转、直行、靠边停等•疑惑处多思考，可以进行排除法或借鉴其他题目的解题思路•在答题前先阅读材料和问题，理清思路再作答结论科二材料分析题是考试中的重要部分，通过熟悉和掌握不同题型的解题方法和注意事项，考生可以提高材料分析能力，准确回答问题。
七年级历史下册期末复习提升专项训练二非选择题题型专项课件新人教版20220606562
解题方法：材料解析题的解题思路与技巧一般如下： 一读：读题是解题的基础，先读设问，以掌握题目设置的 要求，带着问题阅读材料，这样既避免了阅读材料的盲目 性，也节约了时间。另外，在阅读材料的时候，也不能忽 视材料的标题、注释、出处这些内容。 二想：读题之后，就根据材料中的有效信息，联想所记忆 的相关知识，对号入座，这是答题的关键点。
(1)根据材料一并结合所学知识，分析指南针应用的影响。
乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯 国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航 海技术的发展。
材料二 科技发明统计表(部分)
年代
公元1—400年 公元401—1000年 公元1001—1500年 公元1501—1840年
科技发 明(件)
塘江，将东西流向的大河南北贯通，带来的交通革命泽被 后世。
——摘自日本历史学家、汉学家宫崎市定《中国史》 根据材料提炼一个关于大运河或者隋炀帝的观点，并结合 材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合， 逻辑清晰)
【思路点拨】根据材料中的 “说炀帝是史上罕见的暴君也言 过其实，与北朝齐和南朝齐的诸君主相比，他并不昏庸”提 炼出观点——隋炀帝并不昏庸，然后结合材料内容和所学知 识进行论证；根据材料中的 “大运河北起海河，中间经过黄 河、淮河和长江，到达钱塘江，将东西流向的大河南北贯通， 带来的交通革命泽被后世”提炼出观点——大运河是中国古 代的伟大工程，然后结合材料内容和所学知识进行论证。
4. 材料 我国历史上第一个经济重心形成于黄河中下游地 区，经济重心是相对稳定的，但随着社会生产力的发展 和经济、政治、国防形势的演变，必然也将寻找更适宜 的发展区域，以扩大经济重心的范围乃至迁移。我国历 史上的经济重心大致经历了由西向东，由北向南的旅 程，最终在东南地区，结聚成一个新的经济重心，并取 代了黄河中下游地区经济重心的地位，这就是我国历史 上的经济重心南移事件。
教师资格证材料分析题万能答题模板
教师资格证材料分析题万能答题模板Part.1 题型分析材料分析题是小学科目二中考查能力最综合的一类题型。
材料分析题由材料和题干两个部分组成。
其中，材料提供可供分析的素材——作答的现实依据；题干呈现理论范围，表明大体方向——作答的理论依据。
在小学科目二《教育教学知识与能力》的笔试中一共有2道材料分析题，每题分值20 分，共40分；中学科目二中，则占36分。
需要大家把其作为得分的重点题型去掌握。
Part.2 答题模板对于材料分析的题目，我们的分析与作答一定要按照三步走。
（一）先读题干，明确角度考生应先读题干，确定答题角度。
读题干的时候我们要归纳出两方面的信息：1.考查角度常见的材料分析的考察角度包括分析评价类和实施建议类：（1）分析评价类：评价分析老师的具体做法。
如“请结合材料，评价材料中老师的教学行为。
”（2）实施建议类：给出一定的实施做法。
如“请结合材料，阐述老师应该如何处理。
”2.作答范围在有些问题中，会给出作答方向的提示。
如：“请从教学原则的角度，结合材料，评价老师的行为。
”这就要求我们在作答的时候一定要从教学原则中去抽取知识评价老师。
以上两方面是我们读题干时需要分析出来的信息，但有时题目可能并不会给出特别明确的作答范围的提示，这就需要同学们能够根据材料的描述去判断用哪些相关知识作答。
（二）再读材料，画出关键读材料时，要在材料中把关键语句画出来，以便总结得分点，归纳答案。
这是材料分析三步走中最难的一步，要求同学们能够认真阅读和分析材料，对应好相应的理论知识。
在分析材料的时候注意不要过度引申，不要无中生有，也不要视而不见，要抓住关键点，选择相应的知识去作答。
（三）整理知识，总结答案考生根据第二步圈画的关键语句，对应好知识点，总结答案。
在作答时，一般来说，答案可按照“总分总”的结构去组织。
但当我们遇到实施建议类的题目时，答案可按照“总分”的结构去组织。
1.分析评价类（1）总（表明观点）评价老师的做法，在答案撰写时首先要表明自己的立场和观点，整体评价材料中老师的做法准确还是错误，并且后面要紧接对我们的启示。
中考数学题型专项——材料分析题抢分训练(带答案解析)
材料阅读抢分训练真题演练【数字类】1、阅读与计算:阅读下列材料,并完成相应的任务任务:请你依照苏非.热门的做法将下列各式分解因式（1）444y x + （2）ab b ax x 2222---2、学习平方根的有关知识后，我们知道：被开方数越大，对应的算术平方根也越大。
这个结论对所有的正数都成立。
小敏想用一块面积为900cm2的正方形纸片，用它折出一块面积为660cm 2的长方形纸片，使它的长宽之比为3:2，且折出矩形的边与原正方形的边平行（或重合），她不知能否折出来，正在发愁。
小军看见了说：“别发愁，一定能用一块面积大的纸片折出一块面积小的纸片呀。
” 请回答一下问题：（1）你同意小军的观点吗？（2）小敏能用这块正方形纸片折出符合要求的长方形纸片吗？请说明理由。
3、观察与发现计算两个两位数的积，这两个数的十位上的数字相同，个位上的数字之和等于10.53´57=3021，38´32=1216，84´86=7224，71´79=5609。
（1）你发现上面每两个个位数字相乘的积作为结果的，请写出一个符合上述规律的算式。
（2）设其中一个数的十位数字为a，个位数字为b。
请用含a，b的算式表示这个规律。
4、阅读下面内容,并解决问题:《名画》中的数学前苏联著名科学家别莱利曼在他所著的 《趣味代数学》中介绍了波格达诺夫●别列斯基的《名画》，画上那位老师拉金斯基是一位自然科学教授，放弃了大学教席（教师职务）来到农村学校当一名普通老师. 画中,黑板上写着一道式子，如图所示：从这道算式计算可以得出答案等于2，如果仔细一研究,10,11,12,13,14这几个数具有一种有趣的特性: 222221011121314++=+ ,而且100+ 121+144=365. 请解答以下问题:（1）还有没有其他像这样五个连续的整数，前三个数的平方和正好等于后两个数的平方和呢？如果有，请求出另外的五个连续的整数；（2）若七个连续整数前四个数的平方和等于后三个数的平方和，请直接写出符合条件的连续整数.5、请阅读下列材料，完成相应的任务：幻方：将若干个数组成一个正方形数阵，若任意一行，一列及对角线上的数字之和都相等，则称具有这种性质的数字方阵为“幻方”．中国古代称“幻方”为“河图”“洛书”等，例如，图1是一个三阶幻方，是将数字1，2，3，4，5，6，7，8，9填入到3x3的方格中得到的，其每行、每列、每条对角线上的三个数之和相等，我们称这种幻方为“数字连续型三阶幻方”．任务：（1）观察图1中三阶幻方中间的数字与9个数的和，可以发现二者有确定的数量关系．设“数字连续型三阶幻方中间的数字是x ，幻方中9个数的和为s ，则s 与x 之间的数量关系为 ；（2）现要用9个数3，4，5，6，7，8，9，10，11构造一个三阶幻方．请将构造的幻方填写在图2的3×3方格中；（3）某学习小组同学在研究图1的三阶幻方时，发现任何一个角上的数都有两个数与其不在同一行、列及对角线上，并且它们之间存在一个等量关系．为此该小组同学绘制了图3，请你用图3中的字母m，a，b表示他们发现的这个等量关系．（直接写出，不必证明）【与圆有关】1、阿基米德（公元前287年一公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，阿基米德流传于世的著作有10余种，多为希腊文手稿下面是《阿基米德全集》中记载的一个命题：AB是⊙O的弦，点C在⊙O上，且CD⊥AB于点D，在弦AB上取点E，使AD＝DE，点F是弧BC上的一点，且弧CF=弧CA，连接BF可得BF＝BE．（1）将上述问题中弦AB改为直径AB，如图1所示，试证明BF＝BE；（2）如图2所示，若直径AB＝10，EO＝12OB，作直线l与⊙O相切于点F．过点B作BP⊥l于点P．求BP的长．2、如图①.过△ABC 的外接圆上任一点P(点P 不与顶点A.B,C 重合)向BC,CA.AB 所在直线作垂线，垂足分别为D ，E ，F,则D,E.F 三点在同一直线上，称此直线为OABC 的西摩松线。
中考道德与法治复习课件2题型二概括与评析(共25张PPT)
题型特点
例题讲解
▲王小龙在江西鄱阳湖国家级自然保护区吴城保护站工作已有30多个年头。在抗疫期 间的紧要关头，王小龙连续20多天⑤坚守护鸟岗位，监测迁徙候鸟动态，呵护着珍禽 候鸟，疏导、劝返游客和当地群众，确保候鸟安全栖息。王小龙说，“保护好鄱阳湖 候鸟就像保护自己的孩子一样重要。”
题型特点
例题讲解
评分说明：①运用所学知识，对情境材料进行多角度的分析评论。每一角度的分析 评论3分，其中评析角度1分、观点阐释2分。②同一角度的分析评论不重复计分。③ 只要是从合理的角度评论，均可酌情给分。
题型特点
例题讲解
例3 概括与评析（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分） 结合材料，完成答题。 ▲防汛救灾，保障生命安全。防汛救灾①关系人民生命财产安全，关系粮食安全、经 济安全、社会安全、国家安全。习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示强调：“ 当前已进入防汛关键期，各级领导干部要始终②把保障人民群众生命财产安全放在第 一位。” ▲防汛救灾，多措并举。重庆、四川防汛部门③实时共享雨情水情，并开展远程会商 协调联动；湖北黄冈建立集气象、水文、地质灾害等数据为一体的④信息共享平台， 利用气象卫星云图和各信息系统实时数据，强化局部实时雨情水情精准监测、会商研 判、预报预警。
题型特点
例题讲解
2. 再拟题： 所给材料之间一定有内在的联系或者相同的关键词。只有找出材料的内在联系或
相同的关键词，才能拟写出恰当的题目。特别注意所拟题目要体现道德与法治学科的 观点。 ①先评论，了解各段落大意及关系。 ②概论各段落的大意(段首、段尾)。 ③综合各段落的内容，参考标题模板进行拟题。
题型特点
例题讲解
▲概括与评析题得分技巧： （1）拟题(3分) 评分说明：以题目的形式呈现1分；题目综合概括材料的要义、并 体现道德与法治课所学观点2分。 （2）评论(9分) 评分说明：①运用所学知识，对情境材料进行多角度的分析评论 。每一角度的分析评论3分，其中评析角度1分、观点阐释2分。 ②同一角度的分析评论不重复计分。 ③只要是从合理的角度评论，均可酌情给分。
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如何做好材料分析题
材料分析题，又可以叫做分析说明题，是让我们利用已给出的关于现实生活中的时政热点、社会现象等，结合自己所学到的知识来解决问题。
这种题型主要考察我们整理和提炼材料信息、分析和解决问题的能力，是中考和其他各种考试中最常见的题型。
做好材料分析题，一般来讲在思维上要做到以下步骤：
第一、认真详细地阅读材料，对材料中的文字进行仔细的辨别、分析和论证。
一般按照“反映了什么问题”、“其中的原因是什么”、“应该怎样解决”的思维过程来从整体上看材料的主旨精神，把材料中有价值的信息给筛选出来，对材料进行概括和提炼，这是做好材料分析题的基础和前提。
第二、审查清楚题目的答题方向。
不同的材料，答题方向千差万别，设问角度不同，答案也自然不尽相同，所以看清所给题目的答题方向是做好材料分析题的关键。
第三、找准材料与教材知识的结合点，并要力求准确和全面。
根据材料和教材知识的结合点，然后运用教材知识所传授的精神、理论和术语来答题，同时也要学会尽可能地运用材料中的有价值的信息，而且要语音题目的要求，分要点写出答案。
第四、应试、答题技巧
（一）应试技巧：
学生考试丢分的原因主要有：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义；不能正确使用思想品德术语、概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材，等等。
为提高应试能力，应该教会学生注意以下几点：
1.认真审题，读懂题意，明确答题要求。
（1）看问题要求回答的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”中的啥问题，以对症下药。
（2）抓住其中的关键词或关键句，提取有效信息。
2.深思熟虑，回归教材，分析问题的实质。
（1）思考题目要求回答的知识之间的内在逻辑联系，理清答题思路。
（2）题在书外，“理”在书中。
依题目要求，找出教材与教材内容的结合点或契合点，即回归教材，落笔归根。
3.要点完整，语言规范，突出问题重点。
（1）思想品德试题往往是“采点给分”和“采意给分”相结合，“全面的肤浅比片面的深刻好得多”，要教会学生分点回答，语言要精炼，言简意明。
（2）做到“三查”，即答完题目后通过查遗漏、查分值、查错别字来检查自己的答案是否完整和规范，这是正确答题的保障。
（二）答题技巧：
1.学会看分答题，分点回答。
比如3分题，一般情况应该是3--4点。
2.明确材料在书外，观点在书内。
教会学生用书本知识、专业术语回答问题，
切忌用口水话编答案。
3.答案面要广，但一般不需要进行深入阐述。
回答问题要根据题意、分值从不同角度回答，语言要精炼，言简意明，不进行过多的深入阐述，做到“多挖坑，少挖井”。
4.宁可多答，不可少答，但不乱答。
如列举类题，宁可多举不可少举，但要注意观点正确。
5．“做法”类的试题可以这样处理，教会学生从两方面回答：①思想上：树立什么意识…②行动上：落实什么行动，并举例（或者把“②”分成②学习上：……
③生活上：……）。