我做的文具人教新课标年级美术上册教案
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做：我做的“文具” 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。
教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。
二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。
因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。
三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。
2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。
3.培养学生合作和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。
2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。
人教新课标一年级上册美术《第12课 我做的“文具” 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。
教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。
三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。
2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。
3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。
2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。
3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。
六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。
操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。
学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。
巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。
拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。
一年级上册美术教学设计—第2课大家都来做：我做的“文具”▏人教新课标
一年级上册美术教学设计—第2课大家都来做：我做的“文具”▏人教新课标教学目标1. 让学生了解和认识文具的基本形状和颜色，培养学生对美术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让学生能够独立完成简单的文具制作。
3. 通过制作文具的过程，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心。
教学内容1. 认识文具的基本形状和颜色。
2. 学习制作简单的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。
3. 学习使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文具的基本形状和颜色，培养学生对美术的兴趣。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，独立完成简单的文具制作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种文具的图片，引导学生认识和了解文具的基本形状和颜色。
2. 讲解：讲解制作简单文具的方法和步骤，如铅笔、橡皮、尺子等。
3. 示范：示范如何使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
4. 实践：让学生分组进行实践，独立完成简单的文具制作。
5. 展示：让学生展示自己制作的文具，互相交流和学习。
板书设计1. 大家都来做：我做的“文具”2. 内容：认识文具的基本形状和颜色；学习制作简单的文具；使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
作业设计1. 让学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的文具。
2. 家长协助记录制作过程，拍照或录像，下次上课时分享。
课后反思1. 教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创造力，独立完成制作。
2. 在实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保学生能够顺利完成制作。
3. 教师应鼓励学生展示自己的作品，培养学生的自信心和表达能力。
教学过程设计与实施1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过使用多媒体展示各种文具的图片，让学生直观地感受文具的多样性。
小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）
小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。
陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。
以爱惜文具爱生活的情感渗透。
让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。
初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。
引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。
教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。
一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。
要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做：我做的“文具” 》教案
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过手工制作活动，让学生了解和掌握制作文具的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种制作文具的创意和方法，学生可以根据自己的喜好和特点选择适合自己的制作方式。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励学生，激发他们的学习兴趣，并给予适当的帮助和支持。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握制作文具的基本技巧，能够独立完成一件属于自己的文具作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作文具的基本技巧，独立完成一件属于自己的文具作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用制作文具的技巧，创作出具有个性和创意的文具作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和提问等方式引导学生主动观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.实践法：学生通过动手操作和实践，培养自己的动手能力和创造力。
3.合作法：学生通过分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：教师准备制作文具所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.教学环境准备：教室布置得宽敞、明亮，确保学生的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和讨论文具的用途和特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍制作文具的基本技巧和方法，如剪切、拼贴、折纸等，并展示一些优秀的文具作品，供学生参考和模仿。
一年级上册美术教案-我做的“文具”-人教新课标
一年级上册美术教案：我做的“文具”人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解文具的基本形状和功能，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 引导学生运用简单的几何图形和线条，创作出自己的文具，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
教学内容1. 文具的基本形状和功能。
2. 如何运用简单的几何图形和线条创作文具。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察文具的形状和功能，运用几何图形和线条创作文具。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。
教具与学具准备1. 教具：文具实物、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示文具实物，引导学生观察和讨论文具的形状和功能。
2. 讲解：讲解如何运用简单的几何图形和线条创作文具。
3. 实践：学生分组，每组选择一种文具，运用几何图形和线条创作自己的文具。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调观察和创造的重要性。
板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的形状和功能、几何图形和线条创作文具的方法、学生作品的展示和评价。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己的文具，尝试用简单的几何图形和线条进行创作。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。
课后反思1. 教师应关注学生对文具形状和功能的理解，及时进行指导和讲解。
2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 教师应重视学生作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。
以上就是一年级上册美术教案“我做的‘文具’”的全部内容，希望能帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、实践、展示到总结的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 目的：通过展示文具实物，激发学生的兴趣，引导学生关注美术与日常生活的联系。
人教版一年级美术上册《我做的文具》说课稿
人教版一年级美术上册《我做的文具》说课稿一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材中提供了多种文具的制作方法，如铅笔盒、笔筒、书签等，并配有详细的步骤图和文字说明。
此外，教材还引导学生思考如何利用废旧物品进行创作，提倡环保和资源再利用的理念。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、动手能力强、创造力丰富的特点。
他们对美术课充满兴趣，愿意尝试各种手工制作活动。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力相对较弱，需要教师的引导和耐心教导。
在进行《我做的文具》这一课时，学生可能对制作过程感兴趣，但同时也可能对材料的选择和制作技巧感到困惑。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握制作文具的基本方法，如剪切、粘贴、绘画等。
2.过程与方法目标：学生通过动手制作，培养观察力、创造力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，增强环保意识，学会珍惜和利用资源。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己设计的文具制作。
2.教学难点：学生对材料的选择和制作技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的作品和步骤图，提供实物材料和工具供学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的文具作品，引发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己动手制作文具呢？”2.新课讲解：教师简要介绍教材中的文具制作方法，并展示步骤图和文字说明。
3.示范演示：教师选择一个简单的文具制作项目，现场示范制作过程，并讲解制作技巧。
4.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.创意展示：学生完成制作后，进行作品展示，分享制作心得和创作理念。
6.总结反思：教师引导学生回顾制作过程，总结学到的知识和技能，并引导学生思考如何将所学应用于日常生活。
一年级上册美术教案-《第12课我做的“文具”》2 人教版
一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版
本篇文档是一份针对一年级上册美术教案第12课《我做的“文具”》的教案，适用于人教版教材。
教学目标
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法；
3.提高学生创造力和想象力。
教学重点
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法。
教学难点
提高学生创造力和想象力。
教学过程
导入环节
1.引导学生回忆已经学过的文具，如：文具盒、笔袋、钢笔、圆珠笔、橡皮擦、尺子等等；
2.引导学生思考这些文具的用途和功能。
学习环节
1.老师请学生观看一段视频，介绍文具的种类和用途，如何选择适合自己的文具；
2.老师给学生演示制作文具的方法；
3.学生自己动手制作文具，并在制作的过程中体验并感受这些文具的用途和功能。
总结环节
1.总结今天学习的内容，回答以下问题：
–你们学到了哪些文具？
–这些文具分别有哪些用途和功能？
–你们制作文具的过程中遇到了什么困难，怎么解决的？
2.鼓励学生分享自己的作品，并展示给其他同学观看，让大家欣赏彼此的创造成果。
课后作业
1.用自己制作的文具完成一篇书面介绍，介绍这些文具的用途和功能；
2.用自己的话简要回答以下问题：
–你觉得今天的课程有哪些收获？
–制作文具的过程中遇到什么有趣的事情？
教学反思
教育教学是一个不断改进和完善的过程。
经过本次教学，作者对于课堂内容的设计和安排有了更深刻的认识。
在今后的教学中，作者将进一步加强与学生的互动，注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，使他们能够更加积极主动地参与到教学中来。
人教新课标一年级上册美术《第12课 我做的“文具” 》教案
人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过学生制作自己喜欢的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时加深学生对文具的认识和理解。
教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸制文具等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析一年级的学生动手能力强，好奇心重，对于自己喜欢的文具会有很高的热情。
但部分学生可能对一些制作方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的审美观和创造力也有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。
三. 教学目标1.让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。
2.培养学生的审美观，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。
3.加深学生对文具的认识和理解，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。
3.互相评价法：学生之间互相欣赏和评价作品，提高审美观。
六. 教学准备1.教师准备制作文具的材料，如彩泥、纸张、剪刀、胶水等。
2.准备一些文具的图片或者实物，用于引导学生认识和理解文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些文具的图片或者实物，引导学生认识和理解文具，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现本课的制作文具的方法，如彩泥文具、纸制文具等，让学生选择自己喜欢的方法进行制作。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作文具，给予学生必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美观。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。
一年级美术《我做的文具》教案（通用10篇）
一年级美术《我做的文具》教案一年级美术《我做的文具》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的一年级美术《我做的文具》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级美术《我做的文具》教案篇1教学目标：1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备：1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版2.师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课1.出示教具“外星人”展示板。
导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。
创设教学情境。
进入教学的特定情境，说出自己的感受。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自己，锻炼其表达能力，增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课1.情景引申。
它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪？设疑集思。
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。
充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2.组织学生相互解决问题。
一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版
一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版教学目标1. 让学生掌握“文具”的基本概念和用途，了解不同文具的特点和功能。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生良好的审美观和色彩感，提高学生的绘画技能和手工制作能力。
4. 培养学生的团队合作精神和表达能力，提高学生的自信心和自尊心。
教学内容1. 介绍“文具”的概念和用途，让学生了解文具在日常生活中的重要性。
2. 引导学生观察和描述不同文具的特点和功能，培养学生的观察力和表达能力。
3. 指导学生进行绘画和手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。
4. 组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的作品和经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握“文具”的基本概念和用途，了解不同文具的特点和功能；培养学生的绘画技能和手工制作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述不同文具的特点和功能；如何指导学生进行绘画和手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频，介绍“文具”的概念和用途，让学生了解文具在日常生活中的重要性。
2. 观察：引导学生观察和描述不同文具的特点和功能，培养学生的观察力和表达能力。
3. 绘画：指导学生进行绘画，让学生亲自动手绘制自己的“文具”。
4. 手工制作：指导学生进行手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。
5. 展示与交流：组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的作品和经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。
板书设计1. 一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家里的文具，用绘画或手工制作的方式，制作出自己的“文具”。
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做：我做的“文具” ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做：我做的“文具” |人教新课标课程背景本课程是一年级上册美术课的第二堂课，属于基础课。
在学习这堂课程前，学生应该已经学习过一些基础概念和技能，如线条、色彩等的理解与掌握。
本次课程的教学目的是，通过学习画出一个文具，并通过学习如何使用画笔，来提高学生的绘画技能，让学生了解文具的分类和用途，并培养他们的动手能力和想象力。
教学目标•了解文具的分类和用途；•学习如何使用画笔；•能够用画笔画出一个文具；•培养学生的动手能力和想象力。
教学准备•白纸；•水彩笔；•水粉；•刷子；•卡纸等相关素材。
教学过程1. 热身游戏为了能让学生在轻松的学习氛围中进行学习，我们可以在课堂开始时，进行一些与课程有关的游戏或者简单的问答游戏，如让学生说出几个文具名字等。
2. 介绍文具在游戏之后，我们可以向学生介绍文具的分类和用途，比如让学生了解图钉、铅笔、橡皮擦等的用途和类别。
3. 讲解技巧接着，我们可以讲解一些画笔使用技巧，如如何控制画笔的力度、如何正确使用彩笔等，让学生更好地使用画笔进行创作。
4. 制作文具接下来，我们可以开始让学生创作文具了。
这部分的内容可以由老师为学生提供一些样例或模板，让学生按照自己的想象去创作。
在制作过程中，老师可以提供一些指导和鼓励，同时记录学生的作品，准备在下一节课上进行评价。
5. 总结本节课结束时，我们可以向学生讲解如何评价自己的作品，并让他们自由发挥，将自己的文具进行彩色涂抹和装饰，帮助他们更好地展示自己的创造力和美感。
课程总结通过本课程的学习，学生能够了解文具的分类和用途，掌握画笔的使用技巧，并能够用画笔画出一个文具。
同时，通过创作的过程中，他们能够培养自己的动手能力和想象力，并体验到绘画的乐趣。
未来，在后续的课程中，我们将继续引导学生进行更为丰富和创造性的创作，让他们不断地提高自己的绘画水平和审美能力。
一年级上册美术教案-12 我做的“文具”-人教新课标
一年级上册美术教案-12 我做的“文具”-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解文具的基本特点，学会用简单的线条和颜色表现文具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和感受，提高审美能力。
教学内容1. 文具的认识：让学生了解文具的种类、用途和特点。
2. 文具的表现：教学生如何用线条和颜色表现文具。
3. 创新设计：鼓励学生进行文具的创新设计，提高创新能力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握文具的基本特点和表现方法。
2. 难点：如何引导学生进行创新设计，提高创新能力。
教具与学具准备1. 教具：粉笔、黑板、PPT、视频等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过视频或图片，引导学生观察和了解文具的特点。
2. 新授：讲解文具的基本特点和表现方法，进行示范。
3. 实践：让学生动手实践，用线条和颜色表现文具。
4. 创新：鼓励学生进行文具的创新设计，进行展示和评价。
板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识、文具的表现、创新设计作业设计1. 内容：让学生根据自己的观察和理解，用线条和颜色表现一种文具。
2. 要求：线条流畅，颜色鲜明，表现文具的特点。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解文具的基本特点和表现方法，进行创新设计。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生的实践机会，提高他们的动手能力。
以上就是我对“一年级上册美术教案-12 我做的‘文具’-人教新课标”的编写，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这个环节中，教师可以通过播放一段关于文具的短视频，或者展示一些有趣的文具图片，引导学生观察和了解文具的特点。
例如，教师可以展示一些颜色鲜艳、形状各异的铅笔、橡皮、尺子等文具图片，让学生观察它们的颜色、形状和用途，引发学生对文具的兴趣。
人教版美术一年级上册《第12课 我做的“文具”》教学设计1
人教版美术一年级上册《第12课我做的“文具”》教学设计1一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、思考、动手制作的过程，培养学生的动手能力和创新能力，同时使学生对文具产生浓厚的兴趣。
教材中提供了多种文具的制作方法，如纸筒笔、纸袋铅笔盒等，方便学生选择自己喜欢的方式进行制作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对美术课程充满兴趣。
他们具备一定的动手能力，但审美观念和创意思维尚在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创意思维，同时给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种文具的制作方法，提高动手能力。
2.通过观察、思考、动手制作的过程，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生热爱文具、热爱美术的情感，激发他们对学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握文具的制作方法，培养动手能力。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发创意思维，提高审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示文具制作过程，引导学生了解和掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发创意思维。
3.鼓励法：教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作文具所需的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的文具作品，引发学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些文具吗？它们是怎么做出来的呢？”引导学生思考和讨论。
呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，介绍文具的制作方法，如纸筒笔、纸袋铅笔盒等。
同时，教师演示制作过程，让学生初步了解制作方法。
操练（10分钟）教师引导学生分组进行制作实践。
学生可以根据自己的喜好选择制作方法，也可以尝试创新。
教师在过程中给予个别指导和鼓励。
巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
一年级上册美术教案-我做的“文具”-人教新课标(2023秋)
举例解释：
-在知识与技能方面，学生在描绘文具外形时可能会遇到描绘不准确、线条杂乱等问题，需要教师引导学生学会简化形状，抓住主要特征进行描绘。
-在过程与方法方面，学生在观察文具时可能会关注到过多的细节，导致绘画作品显得复杂凌乱。教师需要引导学生学会筛选信息，抓住文具的主要特点进行创作。
-在情感态度与价值观方面，部分学生在创作过程中可能会遇到困难，产生挫败感。教师需要及时给予鼓励和支持，帮助学生克服困难，培养他们解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的“文具”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的文具是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用自己的手画出心爱的文具。
一年级上册美术教案-我做的“文具”-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标一年级上册美术教材中的“我做的‘文具’”章节。内容主要包括：1.引导学生观察并描述自己日常使用的文具，如铅笔、橡皮、尺子等；2.教授学生运用简单的线条和形状描绘文具的外形特征；3.引导学生运用水彩颜料为自己的文具上色，培养学生的色彩感知能力；4.鼓励学生发挥创意，设计自己独特的文具，提升学生的想象力和创新能力。通过本节课的学习，让学生掌握基础的绘画技巧，同时激发他们对美术创作的兴趣。
在导入新课环节，通过提问学生们最喜欢的文具，成功吸引了他们的注意力，激发了学生的学习兴趣。然而，我也注意到，部分学生在回答问题时过于关注文具的细节，导致绘画过程中难以抓住主要特征。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生学会观察和筛选信息，帮助他们把握绘画的重点。
一年级上册美术教学设计第12课《我做的文具》人教新课标
一年级上册美术教学设计：第12课《我做的文具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、实践，学生能够了解文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力，同时增强动手能力。
3. 情感态度价值观：通过制作文具，学生能够培养对美术的热爱，增强自信心和成就感，同时培养节约和环保的意识。
教学内容1. 文具的认识：让学生观察和讨论生活中常见的文具，了解文具的形状、颜色和功能。
2. 手工制作方法：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的表达力和审美能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。
2. 难点：学生能够运用自己的想象力，创作出有创意的文具作品。
教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种文具，引导学生观察和讨论文具的形状、颜色和功能。
2. 新授：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 我做的文具2. 内容：文具的特征、手工制作方法、作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用废旧物品制作文具，培养节约和环保的意识。
课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，作品完成度好，达到了预期的教学目标。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以加入更多关于环保和节约的内容，引导学生从生活中发现美，创造美。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个充满色彩的文具店场景，激发学生的兴趣，引导学生关注日常生活中常见的文具用品。
一年级上美术教案-我做的文具-人教新课标
一年级上美术教案-我做的文具-人教新课标教学目标1. 让学生了解文具的基本形状和色彩，培养他们对美术的兴趣。
2. 通过制作文具，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念，使他们能够欣赏和创造美。
教学内容1. 文具的形状和色彩。
2. 制作文具的方法和步骤。
3. 文具的装饰和美化。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文具的基本形状和色彩，掌握制作文具的方法和步骤。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，制作出有个性的文具。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示文具的图片和制作过程。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种文具的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解文具的形状和色彩，以及制作文具的方法和步骤。
3. 示范：示范如何制作一个简单的文具。
4. 实践：让学生自己动手制作文具，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的文具，互相评价。
6. 总结：总结本次课程的内容，强调制作的要点。
板书设计1. 我做的文具2. 副一年级上美术3. 内容：文具的形状和色彩，制作文具的方法和步骤。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍今天制作的文具。
2. 让学生在下一节课带来自己制作的文具，进行展示和评价。
课后反思1. 学生对文具的制作方法和步骤掌握得如何，是否需要进一步的讲解和示范。
2. 学生在制作过程中是否能够发挥自己的创造力，制作出有个性的文具。
3. 如何更好地引导学生欣赏和创造美，提高他们的审美观念。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论知识到实践操作的全过程，是整个教学活动的核心。
在这个过程中，教师如何引导学生，激发他们的兴趣，帮助他们掌握制作文具的方法和步骤，以及如何发挥创造力，都是至关重要的。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 目的：激发学生的兴趣，引入主题。
- 方法：利用多媒体展示各种文具的图片，包括铅笔、尺子、橡皮等，让学生观察并说出它们的特点。
一年级上美术说课稿-我做的文具-人教新课标
一年级上美术说课稿-我做的文具-人教新课标一、教学目标本课程是一节针对一年级上学生的美术课，主要教授学生如何制作简单的文具。
通过学习本课程，学生将会达到以下几个方面的目标：1.掌握简单的文具制作方法；2.培养学生的创意思维能力；3.开发学生的手工制作技能；4.增强学生对美的感知能力。
二、教学重点本课程的教学重点主要集中在以下两个方面：1.如何教会学生制作简单而耐用的文具；2.如何通过文具制作来培养学生的创意思维和手工制作能力。
三、教学难点本课程的教学难点主要集中在以下两个方面：1.如何在保证文具质量的前提下，让学生实现他们的想象；2.如何通过文具制作来培养学生的创意思维和手工制作能力。
四、教学准备1.学生必须准备一些简单的材料，包括颜色纸，修正带，剪子等；2.老师需要准备一些辅助教学材料，如图片，PPT等；3.教室需要保持一定的整洁度，让学生有足够的自由空间来发挥他们的创意想象。
五、教学过程1. 课前导入（10分钟）学生们看到以「我做的文具」为主题的美术课，他们会产生什么样的想象呢？让学生们先围绕这个主题展开想象，邀请同学分享自己喜欢的文具和想象中的文具。
2. 演示制作过程（20分钟）老师通过图像展示和实物演示，向学生们展示简单的文具制作流程。
在演示过程中，老师可以把制作过程分成数个步骤向学生们展示，例如在制作修正带的时候，应该先准备颜色纸，然后把修正带放在其中，用剪子将颜色纸剪成相应的大小和形状，然后将修正带粘在紧密地张贴上去等。
通过演示过程，学生可以更好的理解制作文具的过程和流程。
3. 自由制作文具（30分钟）在学习了简单的文具制作方法之后，老师可以要求学生自由制作他们所喜欢或想象中的文具。
老师应该给予学生足够的时间和空间，让他们自由地发挥想象力和创意思维。
同时，老师应该在课堂上随时提供帮助，并给予学生有关制作文具的技巧和建议。
4. 课后分享（10分钟）在学生们完成自己的文具制作后，老师可以邀请同学展示自己制作的文具，并和同学们分享他们的制作体验及其感受。
第12课我做的“文具”教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第12课我做的“文具”一、教材分析《我做的“文具”》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课通过引导学生运用各种材料制作文具，旨在培养学生的动手能力、创新思维和对美术的兴趣。
教材强调了将创意与实际生活相结合，让学生在制作过程中感受美术的实用性和趣味性。
二、教学目标1、认识各种文具的形状和功能；学习运用不同材料和方法制作文具模型。
2、通过观察、思考和实践，提高学生的动手操作能力；培养学生的创新意识和团队合作能力。
3、让学生体验制作的乐趣，增强自信心；培养学生珍惜文具、爱护学习用品的良好习惯。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握制作文具的基本方法和技巧；启发学生的创意，设计出独特的文具造型。
教学难点：如何引导学生合理运用材料，使制作的文具既美观又实用；培养学生在制作过程中的耐心和细心。
四、教学准备教师准备：各种文具实物、自制文具范例、制作材料（如彩纸、卡纸、废旧物品、胶水、剪刀等）；多媒体课件展示文具图片和制作过程。
学生准备：收集的废旧材料（纸盒、塑料瓶、吸管等）、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课教师展示一些精美的文具实物，如彩色铅笔、卡通造型的橡皮、创意文具盒等，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，这些文具漂亮吗？你们想不想自己动手做一些特别的文具呢？”从而引出课题《我做的“文具”》。
（二）新授1、引导学生观察文具的形状和结构，说一说自己最喜欢的文具及原因。
教师将各种文具有序地摆放在讲台上，引导学生：“同学们，现在请大家仔细观察这些文具的形状和结构。
看一看铅笔是长长的、圆柱形的，橡皮是方方的或者是各种有趣的形状。
然后想一想，在这么多文具当中，你最喜欢哪一种呢？为什么会喜欢它？”邀请学生举手发言，分享自己的想法。
学生回答后，教师进一步启发：“那你能详细说一说它的形状有什么特别之处吗？它的颜色是不是很吸引你？”对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生更深入地观察和思考。
2、展示用不同材料制作的文具范例，如用纸盒做的笔筒、用塑料瓶做的削笔刀等，让学生了解可以利用废旧物品制作文具。
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我做的文具
教学目标：
1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点：
打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点：
在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备：
1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版
2.师生共同收集各种新颖别致的文具
教学媒体：录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课
1.出示教具“外星人”展示板。
导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。
创设教学情境。
进入教学的特定情境，说出自己的感受。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课
1.情景引申。
它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪？设疑集思。
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。
充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2.组织学生相互解决问题。
作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。
提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。
完成教学重点的突破，化解难点。
3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。
阐述自己的观点和看法。
使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业
1.根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。
鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2.课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。
进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。
把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。
使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。
收拾整理：根据课堂情境和“外星人”互换礼物。
提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
学生收拾整理自己的剩余物品。
培养学生良好的行为习惯。
课后拓展：提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。