第六次行考任务

新编人力资源管理第六次形考任务（100分）
第六次是回答问卷和提交一篇学习完本课程后的心得体会，然后由授课老师根据学员平时学习表现（到课堂听课次数和上网学习次数及网上讨论的发帖数）来直接给分。

人力资源管理
考核改革试点单位调查问卷
你的选择，将作为我们改革考试工作的参考，请认真填写
个人基本资料：
1．性别：1 1）男2）女
2．年龄：2 1）30以下2）31—35 3）36—40 4）41以上
3．工作性质2：1）政府机关2）企业3）事业4）自由职业
试点中期总结问卷：
1．当要求你参加本次试点时，最初的认识及选择是（ 3 ）
1）容易及格2）尝试新的教学法3）别无选择4）督促自己学习
2．本次试点即将结束，你认为要想取得好成绩，最重要的是要（ 4 ）
1）挤时间多看教材2）先做小组讨论，做好形成性作业
3）阅读相关的教材、文章4）结合身边的事例并认真思考
3．如果组建学习小组，你愿意担任的角色是（ 4 ）
1）组长2）记录员3）执笔总结者4）组员
4．假如你在期末考试偶然发挥失常，得了59.5分，如果可以给你的成绩改为60分，但需要你提供认真学习并达到了教学要求的证明，你能提供什么材料？（ 1 ）[限选二项]
1）申请再考一次2）老师、同学的证明3）教材、形成性考核作业
4）课堂（自学）笔记、教材、调研记录、学习小组活动记录、提问记录等
5．你对本次试点的形成性任务形式的看法是（ 3 ）
1）喜欢2）不喜欢3）喜欢但难度大4）喜欢但不知道怎么下笔
6．你对今后试点形成性考核任务的期望是2
1）增加次数，减少份量2）增加份量，减少次数3）增加次数，增加份量，提高形成性考试的比例
7．你认为提交形成性考核任务的时间为相应的教学活动结束后（ 4 ）
1）1个星期2）半个月3）1月4）期末集中一次提交
8．你对本次形成性考核第几次任务的命题最满意？（ 4 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
9．你对本次形成性考核第几次作业的命题最不满意？（ 2 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
10．如果重新进行形成性任务，你最想把哪次任务完成好？（ 6 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
5）第五次6）没想过
11．本次形成性考核任务中，你得分最高的一次任务是（6 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
5）第五次6）不知道
12．如果以小组为单位完成形成性考核任务，你任组长，带队去某高校招聘，你将如何着手？（ 4 ）（限选二项）
1）接待应聘学生，了解其志愿、专业特长及爱好
2）带队到学校搭台宣传一整天，记录应聘人数
3）找在该校工作的同学或熟人，介绍情况
4）随机选择一天中的四个时间点，每个时间点宣传1小时，每位同学负责一个时段内应聘人数的记录5）集体拜访该校学生处主管就业的负责人
13．若期末考试采用开卷形式，你准备带哪些材料？（123 ）[多选]
1）教材2）笔记3）形成性作业4）调研记录5）现场整理
6）其他参考资料
14．你是否希望辅导教师对每次形成性考核任务进行讲评，如果需要在什么时间举行？4
1）不需要2）每次任务完成后一周内3）每次任务完成后二周内
4）期末一次集中讲评
15．如果听了老师对形成性考核任务的讲评或看到老师给的成绩后，你对自己的完成情况不大满意，你是怎么处理的？（ 3 ）
1）因为成绩已无法更改，因而不去理会
2）不管成绩能否更改，都会尽力修改，以便对得起自己
3）记住老师的讲评，知道自己的差距，弄懂就行
4）认真修改重做，并争取再次得到老师的指导
16．2009年3月份，贵州省安顺市共发生生产安全事故28起，死亡12人，受伤10人，直接经济损失82.21万元。

与去年同期相比，事故起数持平，死亡人数减少10人，下降45.46%，受伤人数减少4人，下降28.57%，直接经济损失下降1.43%……如果你是一位人力资源管理专家，针对这一现状，你想到的是什么？用几句话做简短说明。

虽然安全事故的数量没有明显下降，但是因事故死亡人数却明显减少，且相关联的损失也有所下降。

这说明一年来对于人力资本的安全保护取得明显成效，但事故数量的持平
表明在管理上还有缺陷，哪些事故是可以通过人员管理避免的应该研究一下并提出解决方案。

17．授课老师对你第二次形成性考核任务的评语是（）
18．如果让你重新选择所学管理专业，你会选择哪种专业？1
1）工商管理2）会计3）行政管理4）人力资源管理
5）（别的专业自己填）
19．对本课程考试改革试点的总评价。

回答方法：请您仔细考虑后，在每个题目前符合您意愿的符号中画“√”，各符号的含义为：
A 完全不同意
B 基本不同意
C 无法表态
D 基本同意
E 完全同意
□A □B □C □D √E 1从总体来说，我通过这门课程学习中考试改革活动过程，基本(或接近)
学到了我想要学的东西。

□A □B □C √D □E 2我的学习条件很好（有能上网的电脑和各种学习材料等）。

□A □B □C √D □E 3我对中央电大在这门课程的考试改革方案感到满意。

□A □B □C √D □E 4我对考试改革试点的网络平台使用技术感到满意。

□A □B □C √D □E 5我对这门课程网上形考和期终开卷网考的方式感到满意。

□A □B √C □D □E 6说实在的,我参加这门课的考试改革，是为了能较容易地考试合格得到学
分,进而拿到毕业证和学位。

□A □B □C √D □E 7我参加这门课的考试改革，除了能考试合格得到毕业证和学位之外，更
重要的是我比较熟练地掌握了电脑网络技术。

□A □B □C √D □E 8如果让我重新再考一次这门课程，我希望对于形成性考核和期终考试双
及格的安排不要改变。

20．你学完本课程后有什么收获？
人力资源管理是企业管理的核心内容。

人是企业的灵魂：
人才和员工的参与是企业成功的重要砝码。

无论是在工厂、企业。

哪一个单位都离不开人，从社会发展来看，朴素的社会学认为人是万物的主宰，管理学应该从人入手。

而在现代企业的建设和管理中，人才的管理始终是一个关键的环节。

人才管理包括招聘、培养、配置、激励和绩效考核等内容。

我国正在从计划经济向市场经济转变。

传统的由国家统一调配的人和管理体制正在向适应社会主义市场经济的新型管理体制转变。

人才可以自由流动，企业和个人有了双向选择的机会。

企业从被动地接受国家配置人才转变为真正自由用人单位。

个人从被动地服从国家分配转变为可根据自由意愿自由择业的劳动者。

在相对于从前宽松得多的人才流动制度下，企业如何合理配置与使用人才，已成为当前的重要课题。

随着市场经济的发展，越来
越多的人意识到，人才匮乏的企业是不可能获得长足发展的，而每一个成功的企业都有一支强有力的人才队伍。

归根结底，企业的竞争即是人才的竞争。

人力资源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所创造，只要给他们提供了适当的环境，他们就能做到这一点。

即是说，每个人都是一个潜在的人才，只要有合适的环境，他们都将成为现实的人才。

如果我们相信每个人都可能作出卓有成效的工作，那么，在我们面前也就不存在“人才短缺”的状态，我们缺的是一种使每个潜在人才成其为现实人才的制度。