初一生物下册电子备课
初一生物下册电子备课
生物学科初一年级下册备课笔记学校：年级：姓名：使用日期：目录序号课题时间1 学期教学计划 2.112 第一单元单元教学计划 2.113 藻类植物 2.124 苔藓和蕨类植物 2.265 种子植物 3.156 种子的萌发 3.197 植株的生长3、248 开花和结果4、129 第二单元教学计划5、410 绿色植物的生活需要水5、711 水分进入植物体的途径5、1512 绿色植物参与生物圈的水循环5、2113 绿色植物通过光合作用制造有机物 5.2514 绿色植物对有机物的利用第一课时 5.2715 绿色植物对有机物的利用第二课时 6.116 绿色植物参与生物圈的碳——氧平衡 6.417 爱护植被，绿化祖国 6.818192021课题学期教学计划备课形式集体备课参加人员王守峰孙学玲张淑清刘福杰主持人王守峰主讲人孙学玲时间2月21日地点一办解决中心问题制定学期教学计划成员分工孙学玲负责单元备课刘福杰记录一．本学期教学内容：按照突出人与生物圈的编排思路，本册教材包括第三单元：生物圈中的绿色植物。
生物圈中的绿色植物主要特征、生活环境、与生物圈和人的关系，被子植物的一生，以及绿色植物在生物圈中的几大主要作用。
二、本学期教材分析：教材中具体内容的展开也大都围绕人与生物圈，引导学生认识各个类群的生物在生物圈中如何生存、延续和发展，对生物圈有什么意义，进而认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。
例如，有关光合作用的内容，教材不是单纯地介绍光合作用的概念、原理、过程、条件和意义，而是从绿色植物对于生物圈的重要意义的角度出发，分成“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”、“绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡”两章讲述。
绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一，与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。
本单元的知识内容是这样安排的。
首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系；然后以绿色植物中最高等，与人类生产、生活关系最密切的被子植物为例，介绍被子植物的一生；第三，分别介绍绿色植物在生物圈中的几大主要作用：参与生物圈的水循环，作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量；维持生物圈中的碳—氧平衡。
七年级生物下册全册教案
七年级生物下册全册教案第一章：植物的生殖教学目标：1. 了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握植物的有性生殖过程，包括传粉、受精和种子的形成。
3. 了解无性生殖的特点和常见方式，如扦插、嫁接和压条。
4. 能够分析生活中常见的植物生殖实例。
教学内容：1. 植物生殖的概念和分类。
2. 有性生殖的过程和种子形成。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
4. 生活中的植物生殖实例分析。
教学活动：1. 通过图片和实物展示，引导学生观察和思考植物的生殖方式。
2. 利用Flash动画或视频演示植物的有性生殖过程。
3. 分组讨论，让学生分享生活中观察到的植物生殖实例。
4. 教师讲解无性生殖的特点和常见方式，引导学生进行思考和提问。
第二章：植物的遗传与变异教学目标：1. 了解遗传和变异的概念。
2. 掌握遗传规律和基因的传递方式。
3. 了解变异的类型和原因。
4. 能够分析生活中常见的遗传和变异现象。
教学内容：1. 遗传和变异的概念。
2. 遗传规律和基因的传递方式。
3. 变异的类型和原因。
4. 生活中的遗传和变异现象分析。
教学活动：1. 通过图片和实例，引导学生理解遗传和变异的概念。
2. 利用遗传图解或Flash动画演示遗传规律和基因的传递方式。
3. 小组讨论，让学生分享生活中观察到的遗传和变异现象。
4. 教师讲解变异的类型和原因，引导学生进行思考和提问。
第三章：动物的生殖与发育教学目标：1. 了解动物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握动物的发育过程，包括胚胎发育和成长发育。
3. 了解无性生殖的特点和常见方式，如克隆和扦插。
4. 能够分析生活中常见的动物生殖和发育实例。
教学内容：1. 动物生殖的概念和分类。
2. 动物的发育过程和胚胎发育。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
4. 生活中的动物生殖和发育实例分析。
1. 通过图片和实物展示，引导学生观察和思考动物的生殖方式。
2. 利用Flash动画或视频演示动物的有性生殖过程。
人教版七年级下册生物电子教案范文
人教版七年级下册生物电子教案范文电子教案范文一：《人教版七年级下册生物电子教案》主题：动物的分类教学目标：1.了解动物的基本特征，包括无脊椎动物和脊椎动物；2.学习动物的分类方法，包括单细胞动物、多细胞动物和节肢动物等。
教学准备：电脑、投影仪、PPT软件、生物课本、图片素材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示几种不同的动物图片，激发学生的兴趣和好奇心，并引发思考：动物有哪些特征？它们可以如何分类呢？二、观看视频（15分钟）播放一段3分钟的视频，介绍动物的基本特征和分类方法。
在观看视频的过程中，教师加以引导和解释，帮助学生掌握重点内容。
三、学习分类方法（20分钟）1.讲解无脊椎动物和脊椎动物的分类：根据动物是否拥有脊椎骨进行分类。
2.讲解单细胞动物和多细胞动物的分类：根据动物的细胞结构进行分类。
3.讲解节肢动物的分类：根据动物的体节特征进行分类。
四、讨论与总结（10分钟）与学生一起讨论：为什么需要对动物进行分类？分类的依据有哪些？有哪些分类方法？并总结教师刚才讲的内容。
五、练习和巩固（15分钟）1.展示一些动物图片，让学生根据所学知识判断它们属于哪种类别。
2.出示几道选择题，让学生选出正确的答案。
六、拓展延伸（10分钟）通过展示一些特殊的动物，如鸟类、哺乳动物等，让学生了解更多关于动物分类的知识。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家查找更多关于动物分类的信息，并写一篇短文介绍自己所了解的内容。
教学反思：通过结合多媒体技术和讨论互动等教学方法，能够激发学生的主动参与和学习兴趣，提高他们对动物分类的认识和理解。
同时，通过作业布置，可以培养学生的查找资料和撰写短文的能力。
七年级下册生物教案全册
七年级下册生物教案全册教案内容：一、课题：第七年级下册生物第一单元生物和生物圈教学目标：1. 理解生物的特征和分类。
2. 掌握生物的生活环境和生物圈的概念。
3. 能够列举出常见的生物圈中的不同生态系统。
教学重点：1. 生物的特征和分类。
2. 生物的生活环境和生物圈的概念。
教学难点：1. 生物的特征和分类的运用。
2. 理解生物圈的概念和重要性。
教学准备：1. 教科书。
2. 生物图片或实物。
教学过程：1. 引入：通过展示生物图片或实物，引导学生观察和思考生物的特征。
2. 讲解：讲解生物的特征，包括生命活动、生长和繁殖等。
3. 讨论：让学生举例说明不同生物的特征。
4. 展示：展示生物的分类，包括植物、动物、微生物等。
5. 讲解：讲解生物的生活环境和生物圈的概念。
6. 互动：让学生参与讨论生物圈的重要性。
7. 总结：总结本节课的重点内容。
二、课题：第七年级下册生物第二单元细胞的基本结构和功能教学目标：1. 理解细胞的概念和重要性。
2. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 能够描述细胞的基本功能，如物质交换、遗传等。
教学重点：1. 细胞的概念和重要性。
2. 细胞的基本结构和功能。
教学难点：1. 细胞的结构和功能的运用。
2. 理解细胞核的作用和重要性。
教学准备：1. 教科书。
2. 细胞模型或图片。
教学过程：1. 引入：通过展示细胞模型或图片，引导学生对细胞的概念产生兴趣。
2. 讲解：讲解细胞的概念和重要性。
3. 展示：展示细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 讲解：讲解细胞的基本功能，如物质交换、遗传等。
5. 互动：让学生参与讨论细胞核的作用和重要性。
6. 总结：总结本节课的重点内容。
三、课题：第七年级下册生物第三单元生物的遗传和变异教学目标：1. 理解遗传和变异的概念。
2. 掌握遗传和变异的基本原理。
3. 能够解释遗传和变异在生物进化中的作用。
教学重点：1. 遗传和变异的概念。
七年级生物下册教案全册
七年级生物下册教案全册第一章：植物的多样性教学目标：1. 理解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性。
2. 掌握植物的分类方法，了解不同植物的特点。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生物多样性的概念和重要性。
2. 植物的分类方法。
3. 不同植物的特点。
教学活动：1. 引导学生思考生物多样性的概念，通过举例让学生理解生物多样性的重要性。
2. 教授植物的分类方法，让学生通过观察植物的特征进行分类。
3. 组织学生进行植物观察活动，让学生通过观察了解不同植物的特点。
第二章：人体的运动系统教学目标：1. 了解人体的运动系统的组成和功能。
2. 掌握骨骼和肌肉的基本知识。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1. 人体的运动系统的组成和功能。
2. 骨骼和肌肉的基本知识。
教学活动：1. 通过图片和模型引导学生了解人体的运动系统的组成和功能。
2. 教授骨骼和肌肉的基本知识，让学生通过观察模型和实物了解其结构。
3. 组织学生进行骨骼和肌肉的实物观察活动，让学生通过动手操作加深对知识的理解。
第三章：植物的生长发育教学目标：1. 了解植物的生长发育过程。
2. 掌握植物的生长和发育的基本原理。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 植物的生长发育过程。
2. 植物的生长和发育的基本原理。
教学活动：1. 通过图片和实例引导学生了解植物的生长发育过程。
2. 教授植物的生长和发育的基本原理，让学生通过观察实例理解其原理。
3. 组织学生进行植物生长发育的观察活动，让学生通过观察和实践加深对知识的理解。
第四章：人体的主要系统教学目标：1. 了解人体的主要系统的组成和功能。
2. 掌握人体主要系统的相互作用。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 人体的主要系统的组成和功能。
2. 人体主要系统的相互作用。
教学活动：1. 通过图片和实例引导学生了解人体的主要系统的组成和功能。
2. 教授人体主要系统的相互作用，让学生通过观察实例理解其相互作用。
七年级下册生物教案二
七年级下册生物教案二七年级下册生物教案电子版电子版篇4教学目标1.通过了解裸子植物的形态结构和生活习性，可以了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
能力目标引导学生比较被子植物和裸子植物的花和果实，从而总结出裸子植物的主要特征。
在这个过程中，进一步培养学生分析综合的思维能力，培养学生科学的思维方法。
情感目标1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2.通过了解裸子植物的经济意义，学生可以进一步树立生物科学的价值观，进行爱国主义教育。
教学设计方案重点：1、裸子植物的主要特征。
2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。
难点:松树的形态结构适应干旱的陆地环境。
设计思想：学生对裸子植物的生活环境比较熟悉，可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。
因为上一节我们研究的是被子植物，所以也可以用比较的方法来学习。
对于裸子植物对自然的意义，可以安排学生在课前收集相关资料。
手段：以学生观察、讨论为主的教学方法。
教学过程：(本课题参考课时为1课时)一、导入：1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官?杏仁又是什么器官?2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果(已裂开)和杏的果实(可用刀剖开)，引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?3、组织学生汇报观察结果，并总结：(1)松的雌球果并不是松的果实。
(2)杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。
松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。
这一类种子植物称为裸子植物。
二、讲授新课：(一)松的生活环境：组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。
(二)松的形态结构：1、出示有关松的图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。
七年级生物下册全册教案人教新课标版
七年级生物下册全册教案人教新课标版第一章：人体的营养1.1 食物中的营养物质教学目标：了解食物中的六大类营养物质及其作用。
教学内容：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水的作用。
教学方法：讲授法、案例分析法。
1.2 合理膳食教学内容：膳食指南、平衡膳食宝塔、合理膳食的实践方法。
教学方法：小组讨论法、角色扮演法。
第二章：人体的呼吸2.1 呼吸系统的基本组成教学目标：了解呼吸系统的组成和功能。
教学内容：呼吸道、肺的结构和功能。
教学方法：图示法、实物演示法。
2.2 气体交换教学目标：理解气体交换的过程和原理。
教学内容：肺泡与血液之间的气体交换、组织的气体交换。
教学方法：模型演示法、实验法。
第三章：人体的排泄3.1 排泄系统的基本组成教学目标：了解排泄系统的组成和功能。
教学内容：肾脏、输尿管、膀胱和尿道的结构和功能。
教学方法：图示法、实物演示法。
3.2 排泄的过程教学目标：理解排泄的过程和重要性。
教学内容：尿液的形成、排泄的意义。
教学方法：模型演示法、案例分析法。
第四章：人体对外界刺激的反应4.1 反射与反射弧教学目标：了解反射和反射弧的概念及作用。
教学内容：简单反射和复杂反射、反射弧的结构。
教学方法：图示法、实验法。
4.2 神经系统的基本组成教学目标：了解神经系统的组成和功能。
教学内容：脑、脊髓、神经元的结构和功能。
教学方法：图示法、实物演示法。
第六章：人体生长与发育6.1 人体发育的基本过程教学目标：了解人体发育的基本过程和阶段。
教学内容：胚胎发育、婴儿期、儿童期、青春期和成年期的特点。
教学方法：图示法、案例分析法。
6.2 青春期发育特点教学目标：理解青春期的生理变化及心理发展。
教学内容：第二性征、身高和体重的迅速增长、性成熟。
教学方法：小组讨论法、角色扮演法。
第七章：人的性别决定与遗传7.1 性别决定教学目标：了解性别决定的基本原理和过程。
教学内容：性染色体、性腺发育、激素作用与性别特征的形成。
人教版七年级下册生物电子教案
人教版七年级下册生物电子教案任时光飞逝，我辛苦工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回想一学期的生物教学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作体会教训的总结。
下面是作者为大家整理的5篇人教版七年级下册生物电子教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版七年级下册生物电子教案1绿色植物与生物圈中的碳—氧安稳新授课教学目标1.归纳出光合作用的概念。
举例说明光合作用在农业生产上的运用。
2.运用实验法独立设计并完本钱章的探究活动。
3.认识绿色植物在坚持碳—氧安稳方面的重要作用。
重点和难点1、认识光合作用。
2、绿色植物在碳—氧安稳方面的重要作用。
3、探究活动的设计。
课时分配2课时教材分析通过生物呼吸和燃料燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳，为何没有导致大气中二氧化碳的明显增多，氧气含量着落的悬念，引发学生对大气中碳—氧安稳是如何坚持的问题产生爱好。
可将金鱼藻的放氧实验分成两步进行演示。
第一让学生视察光下金鱼藻放气泡的实验，引出光合作用除了能制造有机物还能制造什么物质的问题，让学生讨论，引导学生作出假定。
然后再做气体燃烧状态的实验，让学生通过实验结果估计金鱼藻放出的气体是氧气。
关于光合作用原料的教学，可以让学生对普利斯特利的三个实验先分别进行分析，再将分析结果综合起来推敲，得出光合作用不但能产生氧，而且利用了二氧化碳的结论。
植物所产生的氧气除了满足自己生存的需要外，还可以供给其他生物使用。
建议教师在学生分析完三个实验后，尽可能引导学生的思维再上升一个层次。
即教师可以向学生提出这样的问题让学生进行讨论：“普利斯特利为何要设计三个实验，才能得出终究结论?”目的是帮助学生初步形成综合看问题的意识，当一个现象由多种因素控制时，应当先研究一种因素，控制其他因素。
教学设计学习内容学生活动教师活动一、光合作用产生氧气学生在教师指导下通过实验装置采集气体，对气体成分进行简单探究，获得结论。
七年级生物下册教案全册
七年级生物下册教案全册第一章：人体的生殖和发育1.1 人的生殖系统学习男女生殖系统的结构和功能了解受精过程和胚胎发育过程1.2 青春期发育特点学习青春期发育的主要特点了解青春期的心理变化1.3 人类的遗传和变异学习遗传的基本原理了解变异的类型和原因第二章：植物的生殖和发育2.1 植物的生殖方式学习有性生殖和无性生殖的特点了解植物的繁殖方式2.2 植物的发育过程学习种子植物和孢子植物的发育过程了解植物生长的原因2.3 植物的适应性和多样性学习植物对环境的适应性了解植物多样性的原因第三章：食物链和生态系统3.1 食物链和食物网学习食物链和食物网的概念和组成了解食物链中的能量传递3.2 生态系统的类型和功能学习生态系统的类型和特点了解生态系统中的物质循环和能量流动3.3 生态平衡和环境保护学习生态平衡的概念和意义了解环境保护的重要性第四章：人体的营养和健康4.1 食物中的营养物质学习食物中的六大类营养物质了解各种营养物质的作用4.2 合理膳食和营养不良学习合理膳食的概念和原则了解营养不良的原因和危害4.3 健康的生活方式学习健康的生活方式和习惯了解健康对人生的重要性第五章：动物的行为和适应性5.1 动物的行为类型学习动物的取食行为、繁殖行为和防御行为了解动物行为的意义5.2 动物的适应性学习动物对环境的适应性特点了解适应性对动物生存的重要性5.3 动物的保护和利用学习动物保护的意义和措施了解动物在人类生活中的利用价值第六章：生物的分类和进化6.1 生物的分类系统学习生物分类的基本方法和等级了解生物分类的意义和原则6.2 生物的进化历程学习生物进化的主要证据和历程了解生物多样性的形成原因6.3 生物的适应和进化学习生物对环境的适应和进化机制了解生物进化对生物多样性的影响第七章：细胞的基本结构和功能7.1 细胞的概念和结构学习细胞的基本组成和结构了解细胞的功能和作用7.2 细胞的基本功能学习细胞的物质运输、能量转换和信息传递功能了解细胞功能对生物体的影响7.3 细胞的分化和组织学习细胞分化的过程和特点了解组织的形成和功能第八章：人体的器官和系统8.1 器官和系统的概念学习器官和系统的定义和特点了解器官和系统在人体中的作用8.2 主要器官和系统的功能学习人体主要器官和系统的功能了解器官和系统之间的相互关系8.3 人体的健康和疾病学习健康和疾病的概念和原因了解预防和治疗疾病的方法第九章：生物技术和应用9.1 生物技术的基本概念学习基因工程、细胞工程和酶工程的基本原理了解生物技术的应用和前景9.2 生物技术的应用领域学习生物技术在农业、医药和环境保护等领域的应用了解生物技术对人类生活的影响9.3 生物技术的伦理和法律问题学习生物技术的伦理和法律问题了解生物技术发展的社会责任和道德规范第十章：探索生命和科学的工具10.1 科学探究的方法学习观察、实验、调查和思考等科学探究方法了解科学探究的过程和技巧10.2 生物实验技能学习生物实验的基本操作和技能了解生物实验在科学研究中的重要性10.3 科学思维和科学态度学习科学思维的方法和特点了解科学态度和精神对科学研究的影响重点和难点解析重点一：人体的生殖和发育受精过程和胚胎发育过程的理解青春期发育特点的学习人类遗传和变异的概念掌握难点一：青春期心理变化的理解青春期的心理变化对个体发展的影响如何引导学生正确面对和处理青春期的心理变化重点二：植物的生殖和发育植物的生殖方式和理解植物的发育过程的学习植物的适应性和多样性的理解难点二：植物的适应性和多样性的深入理解植物适应性的生物学机制植物多样性的生态学意义重点三：食物链和生态系统食物链和食物网的概念和组成的学习生态系统的类型和功能的理解生态平衡和环境保护的意义难点三：生态系统的物质循环和能量流动的理解生态系统中物质循环和能量流动的定量关系生态系统失衡对环境的影响重点四：人体的营养和健康食物中营养物质的作用和学习合理膳食和营养不良的预防健康的生活方式的培养难点四：健康生活方式的实践指导如何培养健康的生活习惯健康生活方式对学习成绩的影响重点五：动物的行为和适应性动物行为的生物学意义动物适应性的生态学原理动物保护和利用的伦理考量难点五：动物行为和适应性的研究方法动物行为研究的实验设计适应性进化在现代生物科学中的地位和作用全文总结和概括：本教案针对七年级生物下册的重要知识点进行了详细的规划和设计，涵盖了人体的生殖和发育、植物的生殖和发育、食物链和生态系统、人体的营养和健康、动物的行为和适应性等多个主题。
七年级生物教案免费下册电子版
七年级生物教案免费下册电子版教案标题：七年级生物教案免费下册电子版教案概述：本教案针对七年级学生，主要内容为生物学的相关知识。
通过本教案的学习，学生将了解生物学的基本概念、生物的组成和特征以及生物的分类等内容。
教案以电子版形式提供，方便学生在线学习和查阅。
教案目标：1. 了解生物学的基本概念和研究对象；2. 掌握生物的组成和特征；3. 熟悉生物的分类方法和分类原则；4. 培养学生的科学思维和动手实践能力。
教学重点：1. 生物学的基本概念和研究对象；2. 生物的组成和特征；3. 生物的分类方法和分类原则。
教学难点：1. 生物的分类方法和分类原则的理解和应用；2. 科学思维和动手实践能力的培养。
教学准备：1. 电子版教材或教学资料；2. 电子设备（电脑、平板电脑等）；3. 多媒体投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体投影仪展示生物学的相关图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你知道什么是生物学吗？生物学研究的是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 使用电子版教材或教学资料，讲解生物学的基本概念和研究对象；2. 介绍生物的组成和特征，包括细胞、组织、器官和器官系统等；3. 解释生物的分类方法和分类原则，例如按照形态、生活方式和亲缘关系等进行分类。
三、案例分析（15分钟）1. 给学生展示一些生物的图片或实物，让学生根据所学知识进行分类；2. 引导学生思考，为什么要对生物进行分类？分类有什么作用？四、实践活动（20分钟）1. 分组进行实验或观察，例如观察昆虫的特征、比较不同植物的形态等；2. 让学生记录实验或观察结果，并进行总结和归纳。
五、小结与拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行小结；2. 提出一些拓展问题，激发学生的思考和探索欲望。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，例如整理生物的分类方法和分类原则，或完成一些思考题；2. 提供电子版教材或教学资料的下载链接，方便学生查阅和复习。
初中生物电子版教案(6篇范文参考)
初中生物电子版教案（6篇范文参考）初中生物电子版教案篇1一、教学目标知识与技能目标：1说明肾单位的各部分组成及作用。
2简述尿液形成的大致过程。
过程与方法目标：1通过对图片的观察和对表格的讨论，提高处理科学信息的能力。
2提高自学感知、动手探索、小组讨论的形式，提高综合运用知识和创造性解决问题的能力。
情感态度价值观目标：初步形成人体结构与生理功能相适应的观点；树立爱护自身身体健康的意识。
二、教学重难点重点：肾单位的结构，尿的形成过程。
难点：尿形成的过程。
三、教学方法自主学习法、直观教学法、小组合作法。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课ppt出示一病人与正常人尿液化验结果单，提出问题：他怎么了？学生比较思考，顺势导入新课：尿的形成。
（二）新课教学1肾的微观结构——肾单位的组成课件展示：肾单位动画、血液循环动画。
教师启发：当血液由肾动脉流入肾时，肾将体内的一些代谢废物和多余的物质从血液中分离出来，形成尿液，使血液得到净化。
肾静脉将净化后的血液运往身体各处。
那么，肾中的什么结构担此重任？尿液在肾中的什么结构形成呢？这需要进一步探究肾的微观结构。
组成肾的结构和功能的基本单位是肾单位。
每个肾由100多万个肾单位组成，肾单位的结构如何呢？（1）自学感知，探索交流观察ppt上的肾单位结构图，思考如下问题：①肾单位由哪几个部分组成？特点？②组成肾单位的各部分结构分别位于肾的什么部位？③标出肾单位各部分名称。
学生观察、讨论，教师巡视点拨。
（2）动手制作，合作探究请同学们利用手中的材料（橡皮泥、白色卡纸、红毛线、蓝毛线等），小组合作制作一个肾单位模型，并作简要介绍和评价。
（3）模拟演示，深化理解教师演示自制肾单位的结构模型，并配合讲解在黑板上黏贴。
2尿的形成课件展示：血液在肾单位流动的动画。
（1）分析数据，澄清问题。
ppt展示血液和尿液成分比较表，引导学生分析数据，思考：为什么血液从入球小动脉流入，从肾小静脉流出后，就会形成尿？血液中的哪些成分形成了尿液？师生归纳总结。
BS北师版 初中初一七年级生物 下册第二学期(教学设计 电子教案)第13章 健康地生活(整章教案 分课时)
第13章健康地生活第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时： 1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
七年级下册生物教案(9篇)
七年级下册生物教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新七年级下册生物电子教案
师生总结归纳呼吸的全过程：板书设计教学后记一.肺内气体交换肺泡-----血液----细胞肺泡数量多；肺泡外包绕着毛细血管；肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞。
二.组织细胞与血液之间的气体交换科目生物年级七年级班级时间年月日课题发生在肺内的气体交换(三) 第课时教学目标1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。
通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。
重点外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。
难点肺泡与血液的气体交换。
教学用具投影片生：（上黑板图示）师：那么，能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？生：输液或输血时选择的是静脉血管，在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液回流，使血管胀粗，容易辨认。
生：选择静脉血管还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。
师：通过图示，我们可以看到，由于心脏和全身各类血管的连通，形成了封闭的管道系统，血液在其中循环流动，从而保证了人体内的物质运输，所以管道系统畅通与否，直接影响着物质的运输。
有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢？生：有些人血管硬化，对血液循环会有影响。
生：看到有些人，一般老年人多见，小腿部位出现静脉曲张，影响下肢血液回流。
师：对于各种由于血管管道不畅引起的各种病变，请你设想，如果治疗需要用人造血管替换局部血管时，用作替换材料的人造血管应满足哪些要求，才能用于临床？教学后记板书设计第二节血流的管道——血管一、血管的类型1.实验观察小鱼尾鳍内血液的流动2.血管的结构特点和功能科目生物年级七年级班级时间年月日课题第三节输送血液的泵——心脏(一)第课时教学目标 1.学生描述心脏的结构和功能。
2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。
部编RJ人教版 初中初一七年级生物 下册(教学设计 电子教案)第二章 人体的营养 第三节 合理营养与食品安全
第三节合理营养与食品安全
教学目标
（一）知识与技能
1.能说出符合海南本土的膳食指南。
2.能说出几种不安全食品的名称，关注食品安全。
3.学会判断某食品是否安全。
（二）过程与方法
1.尝试运用相关知识，设计一份营养合理的食谱，培养解决问题的能力，激发创新精神。
2.了解不安全食品的制作过程，掌握安全食品的判断方法。
（三）情感态度与价值观
1.通过不合理营养的探讨，养成良好的饮食习惯，确立积极、健康的生活态度。
2.通过分析日常生活中不安全食品的例子，认同环境保护与食品安全之间的内在统一性，形成社会责任感。
重点和难点
重点 1.关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；2.学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。
课前准备
学生：四人小组合作，课前明确课题的目的后，经商讨制定调查或收集资料方案，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息；课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱；自带各种类型的食品包装袋；课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。
教师：课前收集若干食品的包装袋和包装盒，以备学生需要；电视报刊中关于食品安全的信息；课前培训学生。
指导小组长如何展开调查和整理收集资料；指导学生写出调查报告或将收集的资料制成多媒体课件或录像带，便于课堂上交流；设计评比栏和课前课后学
生设计午餐食谱营养合理差异性的对比图（让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值）。
教学设计
计
公约。
方案三：。
初中生物教案电子版下册
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课题：植物的生长与发育
教学目标：
1. 了解植物的生长基本原理和发育过程；
2. 掌握植物的生长需要的条件和影响因素；
3. 能够描述植物的不同部分在生长发育中的作用。
教学内容：
1. 植物的结构与功能；
2. 植物的生长调节；
3. 植物的生殖过程。
教学重点与难点：
1. 掌握植物的结构与功能之间的关系；
2. 理解植物生长调节的机制。
教学准备：
1. 教材《初中生物》下册；
2. 彩色图片和视频资料；
3. 实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）：
通过展示植物的图片，让学生谈谈自己对植物的认识和观察。
二、植物的结构与功能（20分钟）：
1. 讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶和花等部分；
2. 通过观察植物横切片，让学生了解不同部分的功能。
三、植物的生长调节（30分钟）：
1. 讲解植物的生长调节机制，包括光合作用、呼吸、激素调节等；
2. 进行实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。
四、植物的生殖过程（20分钟）：
1. 讲解植物的生殖结构和生殖方式；
2. 分组讨论植物的繁殖方式及其优势。
五、总结与讨论（10分钟）：
学生总结当天学到的知识，讨论植物的生长与发育过程中的影响因素。
六、作业布置：
完成教材上的相关习题，写一篇观察植物生长的日记。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物的生长与发育有了更深入的了解，激发了他们对生物学的兴趣。
在教学中，要注重实验和观察的方法，引导学生积极思考，增强他们的主动学习能力。
七下生物教案北师版电子课本
品牌经营转让协议书样本5篇篇1甲方（出让方）：____________________乙方（受让方）：____________________鉴于甲方与乙方经友好协商，就甲方的品牌经营转让事宜达成如下协议，以兹信守。
一、协议目的甲方同意将其所拥有的品牌经营权转让给乙方，乙方同意接受该品牌的经营转让。
双方通过此次转让，共同确立品牌经营的新模式，实现品牌价值的最大化。
二、品牌转让事项1. 转让品牌名称：____________________2. 转让范围：甲方将品牌下的所有经营资源，包括但不限于商标、商誉、供应链、业务关系等全部转让给乙方。
3. 转让期限：自本协议生效之日起，至无限期或约定的终止期限。
三、品牌转让价款及支付方式1. 转让价款：双方约定品牌转让的总价款为人民币________元。
2. 支付方式：乙方应在协议签订后____日内支付____%的款项，剩余款项在____日内支付完毕。
四、品牌经营权的移交1. 甲方应在收到乙方全款后的____日内完成品牌经营权的移交工作，包括但不限于所有品牌相关文件、资料的交接。
2. 移交后，乙方正式接管品牌经营，独立承担经营责任。
五、双方责任与义务1. 甲方责任与义务：（1）保证转让的品牌经营权合法、有效；（2）协助乙方完成品牌经营权的交接工作；（3）确保移交前品牌的正常运营，并对移交前的债务、纠纷等负责。
2. 乙方责任与义务：（1）按照协议约定支付转让款项；（2）完成品牌经营权的接管工作；（3）确保品牌的持续经营与发展，保护品牌形象。
六、保密条款1. 双方同意在协议存续期间及协议终止后，对涉及的商业秘密、技术秘密等保密信息予以保密。
2. 未经对方许可，任何一方不得向第三方泄露保密信息。
七、违约责任1. 若一方未按照协议约定履行义务，另一方有权要求违约方承担违约责任，并赔偿因违约造成的损失。
2. 若因违约导致协议无法继续履行，守约方有权解除协议，并要求违约方承担违约责任。
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生物学科初一年级下册备课笔记学校：年级：姓名：使用日期：目录序号课题时间1 学期教学计划 2.112 第一单元单元教学计划 2.113 藻类植物 2.124 苔藓和蕨类植物 2.265 种子植物 3.156 种子的萌发 3.197 植株的生长3、248 开花和结果4、129 第二单元教学计划5、410 绿色植物的生活需要水5、711 水分进入植物体的途径5、1512 绿色植物参与生物圈的水循环5、2113 绿色植物通过光合作用制造有机物 5.2514 绿色植物对有机物的利用第一课时 5.2715 绿色植物对有机物的利用第二课时 6.116 绿色植物参与生物圈的碳——氧平衡 6.417 爱护植被，绿化祖国 6.818192021课题学期教学计划备课形式集体备课参加人员王守峰孙学玲张淑清刘福杰主持人王守峰主讲人孙学玲时间2月21日地点一办解决中心问题制定学期教学计划成员分工孙学玲负责单元备课刘福杰记录一．本学期教学内容：按照突出人与生物圈的编排思路，本册教材包括第三单元：生物圈中的绿色植物。
生物圈中的绿色植物主要特征、生活环境、与生物圈和人的关系，被子植物的一生，以及绿色植物在生物圈中的几大主要作用。
二、本学期教材分析：教材中具体内容的展开也大都围绕人与生物圈，引导学生认识各个类群的生物在生物圈中如何生存、延续和发展，对生物圈有什么意义，进而认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。
例如，有关光合作用的内容，教材不是单纯地介绍光合作用的概念、原理、过程、条件和意义，而是从绿色植物对于生物圈的重要意义的角度出发，分成“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”、“绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡”两章讲述。
绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一，与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。
本单元的知识内容是这样安排的。
首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系；然后以绿色植物中最高等，与人类生产、生活关系最密切的被子植物为例，介绍被子植物的一生；第三，分别介绍绿色植物在生物圈中的几大主要作用：参与生物圈的水循环，作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量；维持生物圈中的碳—氧平衡。
丰富多彩的学生活动是本单元的特点之一：数量大(有30多个不同类型和不同梯度的学生活动)；类型多(观察与思考、资料分析、演示实验、实验、调查、探究、设计、技能训练、进一步探究、课外实践等)；有梯度(例如本单元的4个探究活动，前3个探究活动引导学生制定探究计划并完成探究活动，学生可从不同的侧面获得科学方法的训练，且难度逐渐加大，最后一个探究活动难度最大，是在前3个探究活动的基础上由学生独立设计并完成探究活动)。
这些学生活动的安排，有利于培养学生的科学探究能力，特别是创新精神和实践能力。
通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。
认识生物圈中绿色植物的基本类群；了解被子植物的一生；从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳—氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
在完成多种形式的探究性学习活动中，进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动；发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系；理解所学的生物学知识、原理在生产、环保等方面的科学价值；形成爱护绿色植物的美好情感，积极参加植树造林等绿化活动。
三、本学期教学目的的要求：1.认识生物圈中绿色植物的基本类群；2.了解被子植物的一生；3．从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳---氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
4.在完成多种形式的探究性活动中，进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动；发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
5．知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系；6.理解所学的生物学知识、原理在生产、环保等方面的科学价值；形成爱护绿色植物的美好情感，积极参加植树造林等绿化活动。
四、教学重、难点：1.绿色植物主要特征、生活环境、与生物圈和人的关系。
2.被子植物的一生。
3.绿色植物在生物圈中的几大主要作用。
五、教改措施：1.通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高发展科学探究的能力。
2．注意创设贴近学生生活的问题情境，让学生能够从生活经验出发进行学习，避免从理论到理念。
从而调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。
教学中尽可能渗透对绿色植物的爱，激发学生爱护绿色植物的美好情感，并转化为保护绿色植物的行动。
3、充分利用“班班通”电化教学设施，提高课堂效率。
六、课时安排：第一章：7课时第二章：8课时第三章：4课时第四章：3课时第五章：2课时第六章：2课时七、预计达到目标：力争名列前茅课题第一单元教学计划备课形式集体备课参加人员全体生物教师主持人孙学玲主讲人孙学玲时间2月21日地点一办解决中心问题制定第一单元教学计划成员分工孙学玲负责单元测试题活动过程及内容：一、单元教材分析：：本单元就一章：生物圈中有哪些绿色植物。
通过七个观察与思考，由学生自主学习四类绿色植物的生活环境、形态结构，在生物圈中的作用以及与人类的关系。
通过两个实验让学生掌握种子的结构和成分，进一步提高观察和实验技能。
二、本单元教学目的的要求：1.认识生物圈中绿色植物的基本类群，绿色植物的形态结构以及与人类的关系和在生物圈中的作用；2.完成探究活动，提高设计实验的能力；3．掌握种子的结构和成分。
4.知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系；5.理解所学的生物学知识、原理在生产、环保等方面的科学价值；形成爱护绿色植物的美好情感，积极参加植树造林等绿化活动。
、教学重、难点：1.绿色植物主要特征、生活环境、与生物圈和人的关系。
2.完成探究活动，提高设计实验的能力。
3. 种子的结构和成分。
四、突破措施：1.通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高发展科学探究的能力。
2．运用班班通教学，培养学生自主合作，主动探究精神。
3.课堂教学以赞扬、评价为主。
4.加强后进生对种、难点知识的辅导五、课时安排：第一节：藻类植物 1课时第二节：苔藓和蕨类植物 2课时第三节：种子植物 3课时复习测试： 2课时六、单元测试：伴你学授课内容藻类植物课型新授课授课日期 2.23教学目标知识目标了解常见的藻类植物，识记藻类植物的主要特征。
能力目标分析问题，归纳问题能力。
情感目标关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
教学重点藻类植物主要特征教学难点各种藻类的特征区别教法学习研究学法主动学习，合作探究措施观察藻类的标本、挂图，运用投影，教师讲解，学生自学与小组讨论、练习相结合。
教学准备标本、挂图、实物教学过程一、导入新课：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”为什么？（学生讨论，教师总结）原因是春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖，这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。
二、讲授新课：㈠淡水藻类：问题设置：1、常见的淡水藻类有哪些？2、阅读“观察与思考”，完成课本讨论中的表格学生自行看书解决以上问题。
明确：1、常见的淡水藻类主要有：水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻和小球藻等。
2、衣藻和水绵形态结构的比较种类形态特点叶绿体形状其他衣藻水绵㈡海洋藻类问题设置：1、常见的海洋藻类有哪些？2、阅读“观察与思考”，完成课本讨论中的表格二次备课通过讨论，提高课堂气氛，激发学生的学习积极性将表格通过多媒体展示给学生，然后将衣藻和水绵的图展示给学生，让学生完成表格，学生自己掌握很不错种类形态特点颜色其他海带裙带菜紫菜石花菜石莼马尾藻鹿角藻学生自行看书互相讨论解决以上问题明确：1、常见的海洋藻类主要有海带、裙带菜、紫菜、石花菜、石莼、马尾藻和鹿角菜等。
2、常见的海洋藻类的形态特点藻类植物的主要特征：藻类植物的意义：对自然界的意义：经济意义：三、课外读：教师出示思考题，让学生自己带着问题阅读或放到课外去阅读。
四、解决练习题阶段：小组讨论交流，请学生发表见解，教师加以订正。
五、巩固练习：1、给学生时间巩固本节课所学的主要内容2、检测：⑴“春来江水绿如蓝”的主要原因是什么？⑵藻类植物的生活环境是：⑶藻类植物在生物圈中的作用？与人类的生活有什么关系？⑷藻类植物的主要特征：⑸藻类植物无专门的、、等器官。
板书设计：一、绿色植物分类：二、藻类植物㈠淡水藻类：衣藻、水绵㈡海洋藻类：海带、紫菜三、⒈主要特征：⒉作用及与人类的关系看海洋中的藻类植物学生讨论时间紧张，学生巩固练习时间少了授课内容苔藓和蕨类植物课型新授课授课日期 2.24教学目标知识目标了解苔藓形态特征和生活环境。
能力目标苔藓对生物圈的作用与人类的关系，关注这些植物的生存状况。
情感目标说出植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况教学重点苔藓的主要特征教学难点葫芦藓、地钱的具体特征教法学习研究学法主动学习，合作探究措施谈论观察、联系实际，教师讲解，学生自学与小组讨论、练习相结合。
教学准备标本、挂图、实物教学过程一、复习提问，巩固上节知识：方式：教师提出问题学生举手回答（小组竞赛）问题：1、藻类植物的主要特征：2、藻类植物生活的环境3、藻类植物在生物圈中的作用二、导入新课：同学们是不是经常在阴湿的地面和背阴的墙壁上，见到一些密集地生长着许多低矮弱小的植物，这往往是苔藓植物。
在温暖多雨地区的森林中，在树干上也会发现它们的踪影；有时脚踩过的地方常常会留下一处处小水洼，这些长在潮湿地面上的矮小的植物也是苔藓植物。
三、出示目标：1、知识目标：了解苔藓植物的形态特征和生活环境。
2、能力目标：苔藓植物对生物圈的作用与人类的关系，关注这些植物的生存状况。
3、情感目标：培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。
四、讲授新课：问题设置：1、常见的苔藓植物主要有哪些？二次备课苔藓植物对生物圈的作用与人类的关系，关注这些植物的生存状况。
2、苔藓植物的主要特点？3、阅读“观察与思考”，完成课本中讨论的问题1、2学生自己看书解决以上问题：明确：1、常见的苔藓植物主要有葫芦藓、地钱、光萼苔、片叶苔、角苔、泥炭藓、黑藓等。
2、苔藓植物的主要特点：3、藻类植物生活在水中，苔藓植物生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处。
4、藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用扩大器官。