《做最好的老师—实现自我发展的55个途径》读后感
李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选23篇）
李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选23篇）李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选23篇）当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的李镇西《做最好的老师》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
李镇西《做最好的老师》读后感篇1读本好书，像是给心灵洗澡。
《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。
这是李镇西老师２５年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。
人们给予教师许许多多荣耀的称誉。
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”“教师是人类灵魂的工程师。
”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。
然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。
重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。
那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。
“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。
”其实这些都只说了一半。
因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
《做最好的老师》读后感(15篇)
《做最好的老师》读后感(15篇)《做最好的老师》读后感1“最好是相对的，最好其实就是更好，虽然最好永远达不到，但一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。
”这就是李镇西老师心中最好的定义，在李镇西老师看来所谓的做“最好”的老师其实指做“更好”的老师，的确，“没有最好，没有更好。
”和李镇西这些成功的教育家相比，他们的学识，他们的人格，他们的能力，我想我永远只有仰慕，但是看了李镇西老师对“最好”的理解，让我感受到我们每个老师都可以做“最好”的老师，只要我们用今天自己和昨天自己相比是不是在不断进步，不断超越自己，就像李镇西老师所说的“我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”只要我们每天这样自己和自己比，坚持不懈，就可以不断的像最好的老师靠拢。
今年是我工作的第12个年头，我也坚持当了10年的班主任，“当老师累，当班主任更累。
”除了自己的教学工作以外，每天还会有让人头痛的事情，让人头痛的学生，任何大事小事通通告诉班主任，班主任除了教书，还要充当“警察”“保姆”等角色，虽然很苦，但慢慢品味起来其实很甜，学生毕竟是未成年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生们犯错时，我也曾很气愤，抑制不住自己的怒火，学生们甚至把我气哭，那一刻心里总想着他们快点毕业，赶紧把他们送走，甚至有时不想再当这个班主任了。
李镇西老师有一句话让我感触很深，“你越是和学生打成一片，你就越有感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片，这是班主任工作中的‘感情良性循环’。
”回想自己的班主任工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一刹那，以前的埋怨一下子荡然无存，我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间我都无法接受他们已经毕业了，这样的感情是相互的，学生们临近毕业最留念的也是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任。
《做最好的老师》读书心得体会优秀大全（5篇）
《做最好的老师》读书心得体会优秀大全（5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家收集的《做最好的老师》读书心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做最好的老师》读书心得体会篇1今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，我有以下几点感悟：1、允许学生犯错，允许他去改正回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的思想,你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗?其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。
为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不断自我反思“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。
做最好的老师读书心得
做最好的老师读书心得•相关推荐做最好的老师读书心得范文（精选14篇）心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的做最好的老师读书心得范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做最好的老师读书心得篇1读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！启示一：童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二：没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
2024年读《做最好的老师》的心得体会
2024年读《做最好的老师》的心得体会《做最好的老师》一书是一本关于教育和教师职业的指南，由作者XXX编写。
该书以实用的建议和深刻的洞察力，探讨了教师如何成为最好的老师，对学生产生积极的影响。
整本书分为三个部分，分别是教育的核心原则，教学方法和与学生建立联系。
每个部分都包括多个章节，涵盖了广泛的教学主题。
首先，本书强调了教育的核心原则。
作者认为，作为教师，我们首先必须相信每个学生都有独特的能力和潜力。
我们应该给予学生足够的信任和支持，激发他们的学习动力。
此外，教师应该注重培养学生的品格和价值观，帮助他们成为有道德和有责任心的公民。
这一部分的章节还讨论了如何处理不同年龄段学生的教育问题，如何鼓励学生的创造力以及如何在课堂中创造积极的学习环境。
其次，本书介绍了一些有效的教学方法。
其中一个关键要点是建立个性化的学习计划。
每个学生都有不同的学习风格和兴趣，教师应该根据学生的需要来设计他们的教学。
此外，本书还介绍了一些创新的教学方法，如项目学习和合作学习。
这些方法可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，并培养他们的团队合作和解决问题的能力。
最后，本书教导了如何与学生建立联系。
作者强调了良好的沟通和倾听的重要性。
教师应该倾听学生的需求和关注点，并及时反馈他们的进展和成长。
此外，本书还介绍了一些行为管理和纪律问题解决的方法。
教师应该建立一个公平和尊重的课堂环境，以促进学生的学习和发展。
阅读完《做最好的老师》之后，我对教师职业有了更深入的理解。
我意识到，作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品格。
书中提到的核心原则，如信任学生、培养品格和价值观，以及个性化的学习计划，都是我觉得非常有启发的。
我将试图将这些原则应用到我的教学实践中，与学生建立良好的关系，激发他们的潜力。
此外，本书还提供了许多实用的教学方法，如项目学习和合作学习。
这些方法可以帮助学生更好地理解和应用知识，并发展他们的合作能力。
《做最好的教师》读后感
《做最好的教师》读后感•相关推荐情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所进步。
李镇西老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。
他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
”有时我也在怀疑，对于我们班的那些调皮捣蛋的学生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。
因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
在李老师从教之初，他也曾经讽刺过学生，曾经辱骂过学生，曾经体罚过学生。
但是后来他将这一切都变成了教育财富，这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位著名的教育专家。
给我印象最深还有第八章学生思想改造工程——后进生的转化。
在李老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研，他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。
2024年《做最好的老师》读书心得体会
2024年《做最好的老师》读书心得体会《做最好的老师》是一本启发性极高的教育手册，通过篇篇真实案例和深入分析，为我们呈现了做最好的老师应该具备的品质和方法。
在阅读过程中，我深感教育对于一个国家和社会的重要性，同时也对教师这一伟大职业充满了敬意和敬畏之情。
在这____字的读书心得中，我将分享我从这本书中所得到的灵感和体会。
首先，在书中我认识到了作为一名优秀的老师最重要的素质是爱和耐心。
老师首先必须真心关心学生，将他们视为自己的孩子，而不仅仅是一个班级中的学生。
只有用真爱去对待学生，才能够建立起和学生之间的信任和亲近感。
同时，耐心也是一位好老师必不可少的品质。
不同的学生有不同的特点和学习方式，老师需要耐心地了解每个学生的需求，并根据学生的个性和学习情况制定相应的教育策略。
其次，书中提倡教学以学生为中心的理念。
在传统的教育中，教师往往是知识和信息的输出者，而学生则被动接受，这种教学方式已经不能满足现代教育的需求。
真正的好老师应该抛开教师的身份，成为学生的导师和朋友。
他们应该赋予学生更多的自主权，鼓励他们发挥创造力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
好老师要善于引导学生思考和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
再次，在书中我学到了培养学生成就感的重要性。
学生成就感是学生对自己学习成果的评价和满足感，是学习动力的重要源泉。
作为老师，我们应该及时发现和鼓励学生的进步和优点，让他们感受到自己的成长和进步，从而激发他们的学习动力和自信心。
我们要为学生制定具有挑战性的目标，让他们在努力中感受到成就，培养他们的自信心和自律能力。
此外，书中也强调了家校合作的重要性。
家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
学校和家庭应该建立起紧密的联系，共同为学生的成长和发展努力。
老师要积极与家长进行沟通，了解学生的家庭背景和需求，与家长共同制定教育目标和方法。
同时，老师也要及时向家长反馈学生在学校的表现和进展，共同协助学生解决问题和克服困难。
2024年《做最好的老师》的读书心得体会
2024年《做最好的老师》的读书心得体会《做最好的老师》读书心得体会自从读了《做最好的老师》这本书，我对教育的认识和理念有了新的思考和体会。
作者在书中以自己的亲身经历和教育故事告诉我们如何成为一名优秀的教师，并且展示出了一种独特而富有深度的教育教学方法。
通过这本书，我深深意识到，教育不只是传授知识，更是培养学生全面发展的过程。
首先，这本书让我深刻地认识到作为教师的责任和使命。
作者在书中强调，作为教师，我们要对学生进行全面耐心的教育，要将学生的兴趣、需求和能力放在首位，用心去认识和理解每个学生，帮助他们实现自己的潜力。
这就要求教师不仅要有很好的专业素养，更要有责任感和使命感。
这让我深刻地认识到，作为一名教师，我们不仅仅是传授知识的人，更是培育未来的人才，甚至是社会的建设者。
其次，这本书让我明白了如何以学生为中心进行教学。
作者强调，只有真正理解学生的需求和特点，才能够做到更好地教育和引导学生。
在这本书中，作者通过他的亲自实践和经验，详细而具体地解释了学生个体差异化教学的重要性，并提供了一些实用的方法和策略。
例如，适应不同学生的学习风格，设计个性化的学习任务，鼓励学生的创造力和探索精神等等。
通过了解学生，从学生的角度思考问题，才能够更好地贴近学生的需求，激发学生的学习兴趣和潜力。
再次，这本书让我认识到，教育更重要的是培养学生的品德和素养。
作者在书中强调，作为教师不仅要关注学生的学习成绩，更要培养学生的品德和素养。
他强调了眼见为实的教育理念，要求教师以身作则，用自己的言行去影响学生。
这让我深思，教育的本质是什么？教育的目的是什么？我们培养的学生，不仅仅是为了应付考试，更重要的是要培养他们的思维能力、创新能力和社会责任感。
通过这本书，我明白了教育不只是学科的传授，更是人生观、价值观的塑造。
最后，这本书对我产生的最大影响是激发了我对教育事业的热情和追求。
从这本书中我看到了教育的美好和伟大，看到了教育对学生和社会的巨大影响。
读《做最好的老师》感悟
读《做最好的老师》感悟
《做最好的老师》本书主要展示了作者的教育教学思想、艺术及具体实践方法。
李镇老师说“做最好的教师”，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”，表明了一种更高的人生和事业的标杆。
在书中，最让人感动和敬佩的是李老师敢于直面自己的错误，对我们青年教师来说，谁都不敢保证自己在管理班级时一直保持完美，我们要敢于正视自己、勇敢面对自己的短处，并从中寻找对学生成长更恰当、更有益的教育方法，从而促进自我更新与成长。
厚厚的一本书，承载着李老师三十年教学生涯的思考与智慧。
阅读这本书，我看到了一位立身教育、辛勤耕耘、勇于探索、把自己的一切都献给学生的优秀教师形象！
从李镇西老师身上，我学到很多为师的品德，汲取了自我成长的力量。
撑一支船篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
在今后的教育、教学实践中，我更要努力而上，向着心中的目标前进——争做学生喜爱、家长放心、自我成就的最好的教师！。
读《做最好的老师》心得体会范文（精选3篇）
读《做最好的老师》心得体会读《做最好的老师》心得体会范文（精选3篇）读《做最好的老师》心得体会1读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱，便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等，教师非智力因素是第一位的"。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。
对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀，"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。
因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
读后让我感到实用和可行的便是：“我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静…每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，就能不断地向“最好的老师”的境界靠近。
2024年《做最好的老师》读书心得(集锦15篇)
2024年《做最好的老师》读书心得(集锦15篇)《做最好的老师》读书心得1在假期中，我抽出时间学习了著名教育家李镇西的书籍《做最好的老师》，这其中记载了他30年的教育教学精华。
书中说到“做最好的自己”表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！对于已经工作12年的我来说，好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标，迈着他们成长的步伐，反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。
打开书，一页一页地翻阅，细细地品味，总是收获颇多。
简单的字眼，诉说着老师与学生之间一个个感人的故事，凝聚着师生之间那纯洁真挚的师生爱，我多么渴望自己也能拥有这样的“爱”，那是心灵的净土，是人生的享受。
没有爱便没有教育。
书中说到“大凡有事业心的年轻人，在刚踏上工作岗位时，都热情有余而思考不足，自信一分耕耘，一分收获，因而干劲冲天，却很少想过其他将遇到的挫折、教育规律、教育理论、前人经验等等”这些说的很符合现在的我，有工作热情、干劲十足，却不曾想过那些未知的事。
通过阅读，我明确了自己不应该自以为是，该虚心面对任何一件事，不要总以为自己怎么怎么样，应从实际出发；对于教学规律，应在自己摸索的同时，多听老教师的课，从中发现已有的现成规律，学习怎么驾驭课堂，怎么引导学生学习；对于教学理论，我只是简单了解一些关于新课改的理论，具体到实际中还不能灵活应用，因此应多读书，大胆尝试到教学中，虚心请教“前人经验”，多听、多看、多读、多学。
“培养学生高素质的前提，是教育者的高素质”，“能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干培养”。
因此，要想培养学生的能力、志向、才干，首先教师应该有能力、志向、才干，这样才能去教育培养学生，作为教师应该具备这方面的素质。
该如何提高自己的素质呢？书中说到从阅读和写作两个方面。
作为一名年轻教师而言，阅读量实在有限，另外由于刚毕业，对所教知识体系完整性掌握的不够，专研分析教材能力有限，因此更多的时间用在备课上，而没有时间去看其他书籍。
最新《做最好的老师》读书心得体会5篇
最新《做最好的老师》读书心得体会5篇最新《做最好的老师》读书心得体会篇1这几天我有幸阅读了被誉为宏志妈妈的北京市广渠门中学第一届、第四届、第七届宏志班班主任高金英老师的《做最好的教师》。
她的书很精彩也很感人。
精彩在于：她传奇、智慧的教师生涯;在于她高度的责任感、饱满的工作热情、高超的教育艺术及非凡的教育教学成绩。
感人的是：她用实际行动对教师人生进行了完美的诠释。
《做最美的教师》让我颇有感悟。
一，要成为学生生命中的贵人。
人生有五大幸事：出生时遇到一对好父母，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一个好子女，我们身为老师就是要成为学生生命中的贵人。
二，师爱要以尊重学生为前提。
教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
每个老师都是为了自己的学生好，但要注意我们给的是不是学生需要的。
一个教师只有把爱无私地献给学生，这就是一种教育，一种示范，一种感召。
当老师把爱献给学生，学生不只是被动的接受，他也会反馈，能产生连锁反应。
老师爱学生，学生就会以老师为榜样，学会爱他人，爱集体，爱祖国和爱人民。
三，用教师的人格魅力去感染学生。
教育是一棵树摇动一颗树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
除却坚守为师的道德底线，为师者应当做摇动着、推动者、唤醒者、用生命影响生命，用尊重赢得尊重，以师爱为魂，无私奉献，用自己的人格魅力感染更多的学生。
四，抓住教育的契机是极为重要的。
作为教师，抓住教育的契机是极为重要的。
我们要做教育的有心人，时刻为抓住教育的契机而准备;要具有教育的慧眼，善于抓住教育契机;要具有教育的敏锐性，善于利用身边的教育材料，及时对学生进行教育和唤醒。
五，给予学生进步和改正错误的机会。
在我们无可奈何面对学生的不理想成绩时、在我们气急败坏面对学生的一次次错误时，我们是否也能向高老师那样反思：在多年或不久之前我们也是个学生，我们是否在班上样样得第一?我们是否也会犯错误?我们能否设身处地站在学生的角度思考问题，给予学生进步和改正错误的机会。
《做最好的老师》读书心得14篇
《做最好的老师》读书心得14篇《做最好的老师》读书心得14篇《做最好的老师》读书心得篇1今天，我终于把李镇西老师《做最好的老师》这本书读完了。
当时初读时并不热心，只是一种随意。
但随着一步步深入的阅读，便逐渐喜欢上了这本书，也喜欢上了李镇西为师的风格，常常被李老师充满智慧和哲理的语言所打动。
向“如何做个好老师?”“如何让自己成为学生心目中最受欢迎的好老师?”等问题，李镇西老师用25年的教育教学思想来回答了我们，他教育智慧的精华就是一个“爱”字，要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。
而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。
序言让人印象极为深刻：李老师在序言中这样写到__你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你也许不会最富有，但你可以是最充实的;你也许不会最顺利，但你可以最乐观__因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展”。
读了李镇西老师的《做最好的老师》，更深深地感受到当一个好老师的最基本条件就是拥有一颗爱学生的心，要宽容学生，要与学生沟通等等。
如何让去爱学生?一要用爱激励学生。
崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。
老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。
教师应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。
爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格格不入的孩子，爱学生包括善待这类学生的缺点。
2024年《做最好的老师》读书心得
2024年《做最好的老师》读书心得《做最好的老师》是一本以教师成长为主题的心灵成长类图书，该书由知名教育家庄熙著。
通过个人亲身经历和案例分析，作者深入探讨了教师身份的内涵与使命，从而引发读者对于教育本质的思考和反思。
本文将从书中提出的最好的老师对教育的理解、塑造优秀教师的途径以及如何在日常工作中充实自我等方面进行阐述。
首先，作者对于最好的老师是如何理解教育的一段论述深刻而感人。
他认为，最好的教育是一种关怀和理解，是对学生内心世界的细致观察和感知。
最好的老师能够耐心聆听学生的心声，能够体验他们的喜怒哀乐，并激发学生的潜能和热情。
最好的老师不仅传授知识，更是为学生树立榜样，教会他们生活的智慧和情感的修养。
通过这些观点，作者强调了教师在教育中的使命和别具一格的价值所在。
同时，作者还提出了一些塑造最好的老师的途径。
首先，最好的老师需要不断学习和反思。
只有通过自我学习，教师才能不断更新自己的知识储备和教学方法，才能更好地满足学生的需求。
其次，最好的老师需要建立良好的师生关系。
教师应该尊重学生，与学生建立信任和互助的关系，让学生感受到自己的被理解和受关注。
最后，最好的老师需要有自己独特的教学风格。
教师应该根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，既注重知识的传授，又注重学生的思维能力和创造力的培养。
在书中，作者还特别关注了教师在日常工作中如何充实自我。
他强调，教师应该注重自我成长和情感的修养。
在书中，作者倡导教师多读书、多看电影等文化活动，丰富自己的知识面。
他还提醒教师要关注自己的情绪和情感状态，及时调整自己的心态。
此外，作者还反复强调了教师的反思和自我评估的重要性。
只有通过对自己的工作进行深入反思和不断调整，教师才能不断提高自己的教育能力。
在读完《做最好的老师》之后，我对教育的价值和意义有了更深的认识。
我明白了最好的教师应该是一名温暖的心灵引导者，是一位用尽心力去关怀和理解学生的人。
作为一名教师，我要努力学习，不断提升自己的专业知识和教育水平，以更好地满足学生的需求。
读《做最好的教师-----实现自我发展的55个途径》
读《做最好的教师-----实现自我发展的55个途径》想到的转眼间，我已工作12年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。
当我踏上工作岗位，一开始我是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。
可是由于刚开始缺少丰富的工作经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。
通过十多年来的教学，我总结了不少经验，也取得了一些成绩，但我总觉得离做一名最好的老师，还有一段距离。
本学期以来，我在学校的推荐下，读了《做最好的教师——实现在我发展的55个途径》这本书，书中记载了大量的一线教师的教学案例，从这本书中，让我汲取到在实践中自己不能得以解决问题的原因。
这本书共分为三大部分其中包括：“反思.借鉴.研究”、“内华.提升.行动”、“引领. 写作.创新”，共包括教师专业发展的55个途径，这本书以情动人，以理服人，深入浅出，情理交融。
作者在书中不仅引用了大量富有哲理性的、能给人以启迪的故事和许多富有性的案例；这些素材的引用不仅为这些规范的阐述提供了有利的、恰当的佐证，而且使全书读来感染力颇强，更加容易得到读者的认同，开拓了我的视野，也为我留下了思考的空间，使我在阅读中思索，在思索中前进。
是一本值得每一位教师细细品读的书籍。
在教师的“反思.借鉴.研究”中，主要就教师在教学中遇到的各种问题，通过各种案例在本书中得以体现，让我从中得到很多启发。
本书中教我如何写教学反思，如何进行课例研究，如何欣赏他人，如何审视自己等等，来发展自己，提高自己的教学质量。
在教师的“内化.提升.行动”中作者就教师如何做好自我发展规划、调整自己适应教师角色做一个新的定位、掌握并在教学中应用现代教育技术进行教学以及自身学习发展等诸多问题作了详细的阐述，旨在就教师新课程改革带来的教育理论实践上的变革与教师专业化发展需要下，不断调整自己，让学习成为需要，使自己在专业发展中提升自身修炼、积累实践智慧。
不断关注学生，将学生作为自己教学的出发点；不断关注细节，将细节作为一个成功教师的基本视角；不断反思，将反思作为自己的必修课；不断提升实效，将实效作为自己教学的落脚点。
读做最好的老师心得感想3篇
读做最好的老师心得感想3篇读做最好的教师心得感想篇1近日，我读了李镇西教师的《做最好的教师》一书，感受很深。
这本书是李教师25年教育教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李教师的教育观、学生观、班级治理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李教师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而布满激情。
读着书，让人不禁为之感动、赞美、折服!李镇西教师在书中提到做最好的教师务必具备童心、爱心、职责心，具有专家、思想家、心理学家的情怀，需要自己不停地实践、不停地阅读、不停地思索、不停地写作，每一天上好一堂课、找一位学生谈心或书面沟通、思索一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育日记等要求。
名师的成长经受，让我看到了差距在哪里;名师的阅历体会，开启了我才智之门;名师的独到见解，引发起我的熟悉与反思。
启发一：童心是师爱的源泉李教师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢乐”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心愿味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们就应在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把教师当作朋友。
在与学生嬉笑嬉戏时，教师越是往掉自己的“尊严”，学生越会对教师油然而生亲切之情——而这正是教育胜利的起点。
想当年，自己刚刚踏上工作岗位，那时的我热忱满怀，立志做一名学生喜爱的好教师，上课激情飞扬，下课跟着他们一齐做嬉戏。
休息天，我会带他们到我家玩，去大明湖公园拍照、划船。
在他们生日时，我也不忘送上一张小书签，那时，每个孩子收到礼物是那么快乐。
当我声音嘶哑的时候，孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。
多么纯真的孩子们，我用童心换来了孩子的童心，换来了学生对教师的爱，那一刻，我是那么的幸福。
关于《做最好的老师》读书心得体会
关于《做最好的老师》读书心得体会《做最好的老师》是一本关于教育的书籍，作者马丁·帕利斯曾在哈佛大学教育学院担任教职，著有多部关于教育的书籍。
在本书中，作者通过自身教学经验以及理论研究，从教师职业道德、教学方法、学生评价等方面展开探讨，并试图为教师们提供一条获得成功的道路。
阅读完《做最好的老师》，我从以下几个方面进行了总结和思考。
一、教师的职业道德教师是一份充满责任感的职业。
每一个教师都是社会中一股重要的力量，能在未来扮演重要的角色。
在教学中，教师应该始终坚守自己的职业道德。
教师无论在日常教学中还是在工作中，都应该时刻保持教师的职业道德，并且在学生面前做出好的榜样，让学生真正了解什么是做一个好的公民，一个负责任的成年人。
二、教学方法好的教学方法能够激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果。
有效的方法是与儿童的年龄和发展水平紧密配合的方法。
教师应该将学生的体验和兴趣与教学材料结合起来，以实现最佳教学效果。
这要求教师不断更新自己的知识、技能、想象力和创造力，从而告诉学生如何获取知识，并引导学生思考，启发学生想象力。
三、学生评价制度在这本书中，作者认为学生应该被作为教学的一个重要部分。
在教学中，教师应该获取学生的意见，以了解他们的思考方式、需要和兴趣，并根据这些意见去调整教学方法。
教师应该时刻在暗中观察，然后根据学生的表现和反馈调整课堂教学，以便学生的声音被听到，以便教师和学生之间建立起互相信任的关系，这对于教学纲要的更新和学术的研究都很有好处。
四、人际关系在本书中，作者强调了人际关系在教学中的重要性。
交流和互动是关键，这不仅仅是在教育领域，而且在所有人际关系中也是如此。
良好的人际关系不仅仅使谈话和工作变得更加容易，而且促进合作关系，增强信任，创造一个健康、和谐、肯定的环境。
在教学中，教师应该建立自己在学生中的地位，慢慢建立起与学生之间的信任关系。
如果教师能够热爱他们的职业和所有的学生，便能够建立起积极的人际关系，增强教学效果。
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《做最好的老师实现自我发展的55个途径》读后感
最近看了《做最好的老师实现自我发展的55个途径》觉得这本书真不错，在实际教学中我们总会碰到这样那样的问题，读了这本书对我帮助很大，它包括教学中的方方面面。
这是一本指引教师进行自我反省、自我提升的书，是一本关心教育事业、关爱教师发展的书，是一本与广大教师一同探讨教师职业发展与成长历程的书，该书很好的避免了空洞的说教，作者是从教学实际出发来思考教师应遵守的职业规范，切身处地的为教师的职业发展思量，在教师职业的道路上扮演引路人。
它对我很有启发也很有帮助。
一、在反思中成长。
在教学工作中，我一直在思考如何让学生喜欢化学课？如何让学生掌握化学知识，提高化学能力？并进行不懈的探索、努力和反思。
我发现长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思的比较少。
但反思却是教师成长和自我发展的基础，反思可以使我们扬长避短，不断修正错误，不断创新。
美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。
试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。
除非他善于从经验反思中汲取教益，否则，就不可能有什么改变。
在教学过程中，如果能经常思考类似：我的教学有效吗？、我是如何实现教学的高效益的？、我怎样做可以提高学生的学习效果？这样的问题，可以让教学永远处于不断改进的动态变化之中，处于一种合理科学的理智状态之中，处于一种低耗高效的有效教学之中。
那么怎样反思？我们常常缺乏方法的指导，从这本书中我获得了很多的方法，如投身教育叙事的研究，通过写自己的故事促进专业发展；致力于案例研究，通过借鉴来求得拓展，投身校本教研，从小现象中发现大问题；写好课堂教学回顾，在课堂教学之后的反思中提升。
荀子曰：君子日三省乎己。
叶澜也曾经说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能，让课堂教学焕发出应用的生机与活力。
实施素质教育，无论是教育还是教育方法，都要适合青少年身心的发展。
教师应该用科学的方法，竭力去培养和发现学生的求异思维和创造思维，培养他们的创新精神。
这样，才适合伟大的时代，才能培育出高层次的人才。
而千万不能一听学生的答案跟自己预想的不一样，轻则默然置之，不予理睬，重则高声呵斥，挖苦讥讽，甚至全盘否定，一棍子打死。
这不仅会极大的伤害青少年的自尊，而且还会阻碍青少年思维品质的形成和个性的发展。
长此以往，也将使学生不敢想、不敢说、唯唯诺诺，课堂上只知道傻记呆听、死记硬背，回答问题时，千方百计也要说出教师所希望听到的答案，其结果培养出来的必将是平庸、毫无创见的高分低能的学生。
这与我们今天的素质教育，岂不是背道而驰吗？果真如此，将是教育莫大的悲哀。
总之，在课堂教学中，面对学生答错的情况，教师要给与鼓励，尊重学生的人格，尊重他们的感情。
不仅给他们创造展示自己的机会，还要允许他们发表自己的观点和意见。
对他们的一切都不能求全责备，不要怕他们出格儿和犯错误。
一位名人曾这样说过：若不错误出生，便不会有真理降世。
畏惧错误，实际上就是毁灭创新。
因此，我们在教育学生时，对那些别出心裁的思维方式、标新立异的观点看法、与众不同的行为举止、别具一格的独到见解，我们都应该先肯定他们独和特的一面，并给与他们充分的鼓励，然后在论是非，或肯定、或疏导、或解释。
这样，才会增强他们的自信，发展他们的个性，培养他们的创新意识和创新精神。
虽然我们不一定能成为名师，但如果坚持开展叙事研究，把自己过去的抽象理论置于鲜活的现实中思考，既使理论在实践中接受检验和批判，又使实践获得理论的启发得到提升，必然会促进自身的专业成长。
二、在审视自己中发展。
我们需要发展，就要不断认识自己，对自己已经具有的知识、能力、情感、态度等诸方面进行审视，然后，针对发现及时调整、补充、完善，才能得到更高层次的发展。
曾经有这样一段文字：审视自己就像浩瀚的大漠审视变幻的苍穹，就像残败的古堡审视沉重的背影，就像垂暮的老者审视多舛的命运，就像壮美的江山审视变迁的历史。
这飘逸着古香的强烈而又中肯的话语，给我们很深的思考。
欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气。
欣赏他人，可以是出自爱才之心，也可以是助人之难、接任之祸。
但是欣赏不是盲从，而是取其精华去其糟粕。
所以，欣赏他人也要辨证的对待：既要欣赏他人，听取他人与自己心智不符或相反的意见，经过细心辨析而发现自己的正确是欣赏他人的前提，丧失自我的人是不会欣赏的，只会顶礼膜拜，但只坚持自己不会欣赏别人的人将会陷入妄自尊大的境地，这样的人是不会学习、不会进步的。
审视自己不同于相信自己、批判自己。
如果说相信自己是迈向成功的前提，那么审视自己是取得成功后的自省；如果说批判自己是面对屡败的无奈，那么审视自己就是巩固成功的坚持。
审视自己，审视生命。
超越不是平凡的终极，平凡也不是超越的权限。
如果在工作中出现失误或是遇到挫折，不认真地审视自己，不积极地从主观上查找原因，而是一味地寻找客观理由，怨领导支持不够，怪同事配合不好&&结果，让自己受到更大的打击。
而学会用合理的，甚至是挑剔的眼光审视自己，在痛苦中，你会发现孤独的自己；在闲适中，你会发现空虚的自己；在奋进中你会发现充实的自己；在安逸中，你会发现消极的自己。
只有不断地审视，不断地发现，不断地调整，才能不断地进步。