中小学教育信息化发展 对传统教育体系的冲击
传统教育在新时期的转型挑战
传统教育在新时期的转型挑战在新时期，随着科技的迅猛发展和社会的多元化，传统教育面临着前所未有的转型挑战。
传统教育模式以教师为中心，强调课堂教学和标准化的评估方式，往往忽略了学生个性化需求和学习方式的多样性。
在信息化和全球化的背景下，这种模式显得愈发局限，亟需进行深刻的反思和变革。
一方面，技术进步为教育提供了新的可能性。
在线学习、移动学习和人工智能等新兴技术，重塑了学习环境和学习方式。
教育不再局限于教室，学生可以随时随地获取知识。
这让知识的分享变得更加迅速，也使得不同地区、不同背景的学生有机会接触到更丰富的教育资源。
同时，这也挑战了传统教育中老师作为信息传播者的角色，老师的职能转变为学习引导者和支持者。
在新技术的驱动下，学习者的自我导向学习能力越来越受到重视。
学生不仅需要掌握知识，更需具备分析问题和解决问题的能力，这要求教育不仅要传授知识，还要培养思维能力和实践能力。
而这种转变在传统教育体系中往往难以实现，因为这种体系更注重标准化的测试和分数的评估，而非学生的全面发展。
这种挑战同样体现在课程设置上。
传统的课程内容往往以学科为中心，缺乏跨学科的整合与应用。
新时期的教育则提倡一种更为灵活和综合的课程设计，强调知识的应用和实践能力的培养。
课程不再是单纯的知识传授，更多的是培养学生在真实世界中运用知识的能力。
这就要求教师不断更新自己的知识体系与教学方法，增强跨学科的教学能力。
同时，新时期的教育还必须应对教育公平的问题。
在全球化的背景下，教育机会的不平等现象依然严重。
不同地区、不同社会经济背景的学生享有的教育资源差异使得教育公平亟待解决。
传统教育往往未能关注到这一点，导致教育结果的差异化。
为了实现教育公平，教育者需要探索新的教育模式，通过技术手段来打破地域与资源的限制，提供个性化的学习体验。
新时期的转型还涉及教育评估方式的改革。
传统评估方式以考试为主，过于强调分数的机械化和获得的容易性，往往忽视了学生的兴趣、能力和综合素质的发展。
互联网教育模式对传统教育的冲击与改革
互联网教育模式对传统教育的冲击与改革随着互联网的快速发展，互联网教育模式逐渐兴起并对传统教育产生了深远的冲击与改革。
互联网教育以其便捷、高效、个性化的特点，改变了传统教育的教学方式、学习方式和评价方式，为学生和教师带来了全新的教育体验。
本文将从教学方式、学习方式和评价方式三个方面探讨互联网教育模式对传统教育的冲击与改革。
一、教学方式的改变互联网教育模式的出现，使得教学方式发生了巨大的改变。
传统教育中，教师通常是以讲授为主，学生被动接受知识。
而互联网教育模式中，教师和学生之间的角色发生了转变。
教师不再是单纯的知识传授者，而是变成了学生的指导者和引导者。
通过互联网教育平台，教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，为学生提供个性化的学习资源和学习计划。
学生可以根据自己的学习进度和学习方式，自主选择学习内容和学习方式。
这种教学方式的改变，使得教学更加灵活多样，能够更好地满足学生的学习需求。
二、学习方式的改变互联网教育模式的出现，也使得学习方式发生了巨大的改变。
传统教育中，学生通常需要到学校或培训机构上课，时间和地点都是固定的。
而互联网教育模式中，学生可以随时随地进行学习，不再受时间和地点的限制。
通过互联网教育平台，学生可以根据自己的时间安排和学习进度，自主选择学习内容和学习方式。
学生可以通过在线课程、教学视频、教学资源等方式进行学习，可以随时与教师和其他学生进行交流和讨论。
这种学习方式的改变，使得学习更加自由灵活，能够更好地适应学生的学习习惯和学习需求。
三、评价方式的改变互联网教育模式的出现，还对评价方式产生了深远的影响。
传统教育中，评价主要以考试成绩为主，学生的学习成果主要通过考试来体现。
而互联网教育模式中，评价方式更加多样化和综合化。
通过互联网教育平台，教师可以根据学生的学习表现和学习成果，进行多维度的评价。
除了考试成绩外，教师还可以评价学生的参与度、合作能力、创新能力等方面。
同时，学生也可以通过互联网教育平台，进行自我评价和互评。
信息化教育对传统教学方法的冲击
信 息化教育对传统教学方法的冲击
李爱君’司海峰 １ ．第二炮兵工程大学基础部物理 室，西安 ７ １ ０ ０ ２ ５
２ ． 西安 思 源 学院 五 年 高职 分 院 ，西 安 ７ １ ０ ０ ３ ８
摘 要 网络 信 息时代 对 高校 传 统教 学产 生着 巨大 的
冲 击 ，在 这一 背景 下 ，对传 统教 学方 法的 改
视 野也 空前 开 阔 ，可获取 的资 源 比老师 课上 讲授 的要丰 富 的多 ，他 们甚至 有时 懂得 比老 师还 多 ，且 网上学 习灵 活方便 ， 自由 自主 ，
学生 的主 体作 用被 充分 释放 ，教 师的主 导地 位 和权威 性受 到 巨大挑 战 。 基 于 此 种 情 况 ，教 育 改 革 之 声 此起 彼 伏 ，教 育信息 化也 喊 了多年 ，可是 通过 笔者 大量 的调 研发 现 ，许 多教育 从业者 在这 方面 有 一个很 大 的认知 误 区 ，就 是老 认为教 学 方 法 改 革 就 是 让 教 师 要 进 一 步 绞 尽 脑 汁 ，想 人 类 社 会 已经 步 入 信 息 时 代 ，信 息技 方 设 法 增 强 课 堂 吸 引 力 ，千 方 百 计 把 学 生 术 已渗 透 到 经 济 发 展 和 社 会 生 活 的 各 个 方 “ 拢” 在教 室里 。虽说 这种 做法 本 身也没 什 面 。对教 育 来说 ，其信 息化 走 向更是 大势 所 么不对 ，毕 竟 “ 站 稳讲 台 ”还是 当下 教 师的 趋 ，全 民教 育 、优 质教 育 、个性 化学 习和 终 基 本功 ，但是 要 清醒地 看到 ，这 样做 的实 质 身 学 习 已成 为 信 息 时 代 教 育 发 展 的 重 要 特 其 实 还 是 想 与 各 类 信 息 网络 “ 争”学生 ， 征 。尤其 是 高等 教育 ，其 紧跟科 技发 展 ，密 “ 抢 ”观众 ，这 显然是 没有 认 清形势 ，而 且 切联 系社 会 的属性 特 点更是 决定 了它必须 走 是 在 当今信 息化趋 势 下的逆 流举 动 。究其 原 在 教育信 息化的 前列 。但是 任何 改革 都存 在 因 ，还 是传 统教 育模式 的 思维 定势 在作 祟 ， 着 一些 认知 上的 “ 误 区” 干扰 ，新形 势 下如 难 道学 生在 网上 学 习就不是 “ 学 习”？ 不在 何 让传 统教 学改 革顺 应潮 流 ，走 上正 途 ，仍 教 室 听 课 就 不 是 好 学 生 ？ 人 们 利 用 多 种 途 是 我们需 要 努力 探寻 的一 个深刻 命题 。 径获取知识甚至将来 “ 教室”可能会 “ 消 亡” ，这都 是社 会发 展 的必然 ，人 力怎 能挡 住 历 史车轮 ？ 也 许 有 一 些 老 师 会 很 不 习 惯 ，觉 得 １信息化背景下高校传统教学所面临的 这样 一 来 ， 自身价 值 无从 体 现 ，感 到 很 失 困境及教学方法改革误区 落 ，其实我 们更 应 看到 ，学生 自主 学 习 ，对 在 信 息 时 代 下 的 今 天 ，科学 技 术 飞 速 教 师 、对 课 堂 的依 存 度 降低 恰 恰 是 一 种 进 发展 ，知识 更替 日新 月异 ，人们 的生活 、学 步 。我们过 去 的教 育 ，更 多 的是培 养 了一些 “ 知 识积 累 ”型的 学生 ，看似 个个 “ 膘 肥体 习乃 至思 维方式 都发 生着 深 刻的 变化 。 由于 食 高等 教育 的前沿 性特 征 ，使得 它对 变化 格外 壮” ，但 实际上 他 们极 其缺 乏 自己搜寻 “ 问题 ”的能 力 ，一旦 离开 敏 感 。从知 识 层面来 看 ，对理 工科 而言 ，新 物” ，自己解决 “ 理论 、新 技术 、新 发 明层 出不穷 ，刚 刚还在 学校 ，走 向社 会 ，他们 很难 有所 发展 。真正 建树 ” 的学生 都是 那些 善于 自己发 现 问 给学 生 讲 授 的 知识 可 能 用 不 了 几 年就 会 过 有 “ 能力 型”学 生 。我们 时 ，相 关技 术也 很快 即遭 淘 汰 ，所 有这 一切 题 ， 自己探究 解决 的 “ 令人 应接 不暇 ；即使是 文科 ，新 的政 治经济 曾经对全 国大 学生 建模 比赛 中成 绩较好 的几 理论 、新 的多 元化 的人 文观 念对 原有 的知识 所高 校做 过调 研 ，令人 吃惊 的是 ，许 多学校 架构 和思 维观念 也 不断 产生 着强 烈冲 击。处 的指 导老 师其 实并 未花 多少 力气 进行培 训 ， 在知识 爆 炸的这 样 一个 时代 里 ，教育 所面 临 反倒 是学 生 自己成 立的 相关 俱乐部 或社 团起
教育信息化发展面临哪些新挑战
教育信息化发展面临哪些新挑战教育信息化的发展已成为推动教育改革与创新的重要手段。
然而，随着科技的不断进步和教育信息化的不断深入，教育信息化发展也面临着一系列新的挑战。
本文将探讨教育信息化发展所面临的新挑战，并提出相应的解决方案。
一、技术更新换代挑战随着科技的迅猛发展，技术更新换代速度加快，这给教育信息化发展带来了挑战。
新的技术不断涌现，如人工智能、大数据等，这些技术对于教育信息化具有重要意义。
然而，这也意味着教育机构和教师需要不断学习和适应新技术，这对于传统教育体系和教师队伍提出了新的要求。
解决方案：教育机构应加强对教师的培训和专业发展，提供相关的培训课程和资源。
同时，教育部门还应制定相应的政策，鼓励和支持教师参与技术培训和学习，提高他们应对新技术的能力。
二、安全与隐私保护挑战随着教育信息化的发展，学生和教师的个人信息得到了广泛的应用和传播。
然而，个人信息的泄露和滥用问题也日益凸显。
有些教育机构和教育科技公司对个人信息的储存和使用缺乏规范和保护，这给学生和教师的隐私带来了潜在的风险。
解决方案：教育机构和教育科技公司应加强对个人信息的保护和管理，建立完善的安全机制和隐私保护政策。
同时，政府应出台相关法律法规，规范个人信息的收集、使用和分享，加强对违规行为的监管和处罚。
三、数字鸿沟挑战教育信息化的发展也带来了数字鸿沟的问题。
在一些贫困地区和农村地区，由于基础设施和资源的不足，学校和学生无法享受到先进的教育信息化技术带来的便利和优势。
这使得教育资源分配不均，加大了教育公平的挑战。
解决方案：政府应加大对教育信息化的投入和支持力度，提高基础设施建设和网络覆盖率，确保每个学校和学生都能够平等地获得教育信息化的机会。
同时，还应加强对农村地区教育的扶持，提高师资力量和教育资源的配置。
四、教育模式转变挑战教育信息化的发展也要求教育模式的转变和创新。
传统的教育模式以教师为中心，注重知识传输和考试评价，而教育信息化则强调学生的主动学习和个性发展。
中小学教育未来面临四大挑战
中小学教育未来面临四大挑战！编者按：当下社会科学技术发生着日新月异的变化，教育技术未来的发展给教教育带来了许多机遇与挑战。
传统的学习方式已经无法满足未来教育的需要，教育科技的发展将给传统的教育模式带来许多挑战。
日前，在教育部学校规划建设发展中心主办，中国教育智库网、校长派•校长智库承办的第二届学校（基础教育）创新发展研讨会上，中国教育学会会长钟秉林提出了在教育科技快速发展的今天中国教育需要面临的四个挑战：高考改革的挑战、网络教学的挑战、STEAM教育的挑战和教育国际化的挑战。
他认为，这四类挑战的背后是学习方式的变革，应对这些挑战必然涉及传统教育教学观念的变革，管理体制机制的变革，教学方式和学习方式的变革，教师综合素养的提升等问题。
以下为钟秉林现场演讲，原文有改动。
进入21世纪，国家教育事业取得了很大成就。
现在教育的主要矛盾已经发生变化，一方面是人民群众要求上好学校、享受优质教育资源的需求非常迫切，另一方面是当前优质教育资源供给严重短缺，而且发展不均衡。
为了解决这个矛盾，教育发展方式正在发生转变，进入到以提高质量、促进公平、优化结构为特征的内涵发展的新阶段。
在这样的大背景之下，中小学校要主动应对教育改革发展中的四个挑战：一是应对高考改革的新挑战、二是应对网络教学的新挑战、三是应对STEAM教育的新挑战、四是应对教育国际化的新挑战。
第一，应对高考改革的新挑战高考招生制度改革在2014年正式启动，上海和浙江两个省份率先进行高考综合改革试点。
高考改革的主要目标有三个：1一是促进教育公平；二是科学选拔人才；三是引导学生全面发展。
围绕这个目标提出了一系列的改革举措，包括在考试方式方面探索分类考试、部分科目一年两考；在考试科目和内容方面，探索“3+3”模式，取消文理分科等；在招生录取方式方面，探索综合评价、自主招生等。
这些改革举措有很鲜明的价值取向，就是增加了学生的选择机会，扩大了高校的招生自主权，这就给中小学校，尤其是高中学校提出了新的挑战。
教育信息化的发展趋势与挑战
教育信息化的发展趋势与挑战教育信息化是指利用信息技术手段来促进教育的发展，它在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
随着科技的进步和社会的发展，教育信息化正朝着更加智能化、个性化和全球化的方向发展。
然而，教育信息化的发展也面临着一些挑战。
本文将从发展趋势和挑战两个方面进行探讨。
一、教育信息化的发展趋势1.智能化：随着人工智能技术的快速发展，智能化已成为教育信息化的重要发展趋势。
智能化教育系统可以根据学生的兴趣、能力和学习效果进行个性化的教学，提供精准的学习资源和反馈，帮助学生更高效地学习。
2.个性化：教育信息化的另一个发展趋势是个性化教育。
个性化教育强调根据学生的特点和需求，为他们提供定制化的学习内容和方式。
通过教育信息化技术，可以实现对学生学习过程的全面监测和个体化指导，提高学生的学习效果和满意度。
3.全球化：信息技术的快速发展使得教育可以实现跨越地域和国界的传递。
教育信息化正在推动教育资源的全球共享和交流，帮助学生和教师与全球范围内的资源和人才进行互动和合作，促进全球教育的发展。
二、教育信息化面临的挑战1.数字鸿沟：发展教育信息化需要依托信息技术，然而，数字鸿沟问题依然存在。
一些地区和学校的基础设施条件较差，缺乏信息技术设备和网络资源，导致教育信息化的发展不平衡。
2.技术更新换代：信息技术发展日新月异，教育信息化也需要与时俱进。
然而，技术更新换代对学校和教师提出了更高的技术要求和学习负担，不同年龄和专业背景的教师可能面临适应新技术的困难。
3.隐私和安全问题：教育信息化涉及大量的个人数据和学习记录，如何保护学生的隐私和教育信息的安全是一个重要挑战。
相关的政策和制度需要不断完善，以防止个人信息泄露和不当使用。
4.教育模式转变：教育信息化不仅仅是技术层面上的变革，更是对传统教育模式的挑战。
采用信息技术手段进行教学需要教师具备相应的技能和教育理念的转变，这需要学校和教育机构积极推动教育模式的转变。
三、应对教育信息化的挑战1.加大投入：政府和学校应加大对教育信息化的投入，改善基础设施条件，提供先进的信息技术设备和网络资源，缩小数字鸿沟，使得教育信息化在不同地区和学校得以均衡发展。
互联网教育对传统教育模式的冲击与反思
互联网教育对传统教育模式的冲击与反思随着互联网技术的飞速发展，互联网教育成为了当今教育领域的一场革命。
这种新兴的教育方式为学生和教师提供了全新的学习和教学方式，对传统教育模式产生了深远的冲击。
首先，互联网教育打破了地域限制，使教育资源得以更公平地分布。
传统教育模式中，教育资源主要集中在发达地区，而互联网教育能够通过网络平台将知识传递到各个角落，使得学生不再受地域限制，获得同样的学习机会。
这种平等的教育机会可以消除贫富差距，提高教育的普及性。
其次，互联网教育提供了更加灵活的学习方式。
传统教育模式中，学生需要按照固定课时和教学计划学习，而互联网教育则打破了这种限制。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣来选择学习内容和时间，实现个性化的学习。
同时，互联网教育也提供了多样化的学习资源，比如视频教学、在线测试和个性化辅导，使学习更加自主和有趣。
然而，互联网教育也面临着一些挑战和反思。
首先，由于互联网教育的普及性，传统教师的岗位可能会受到一定的冲击。
互联网教育使得学生可以通过在线课堂学习，这可能减少了学生与传统教师的接触。
这就要求传统教师要不断提升自己的教学能力和专业素质，适应互联网教育的发展。
其次，互联网教育需要保障学生的学习质量和安全。
由于互联网的开放性和匿名性，互联网教育存在着教学质量无法保证的问题。
面对众多的在线教育平台，学生需要自己辨别和筛选出质量较高的教育资源。
同时，互联网教育也需要加强对学生个人信息的保护，防止个人隐私泄露和网络安全问题。
另外，互联网教育也提出了对学校教育体系的反思。
随着互联网教育的普及，学校的角色是否需要重新定义？传统的课堂教学模式是否还符合学生的需求？这些问题都需要教育界和学校来思考和解决。
传统教育模式中，注重的是知识的传授和应试能力的培养，而互联网教育更注重学生的综合素质和学习能力的提升。
因此，学校教育需要更加注重学生的自主学习和创新能力的培养，为学生提供更加多元化和个性化的学习平台。
在线教育发展对传统教育的影响
在线教育发展对传统教育的影响随着科技的发展和互联网的普及，在线教育已经成为了一个不可忽视的教育形式。
与传统教育相比，在线教育有着更加灵活的学习方式和更广泛的学习资源，因此对传统教育产生了深远的影响。
本文将会从在线教育对传统教育的影响、传统教育与在线教育的融合以及未来发展方向三个方面进行探讨。
一、在线教育对传统教育的影响1.学习方式的改变传统教育注重面对面的教学，学生需要到指定的地点进行学习，而在线教育打破了时间和空间的限制，学生可以随时随地进行学习。
这种灵活的学习方式使得学生可以根据自己的时间和节奏进行学习，更好地适应个性化学习的需求。
2.学习资源的丰富传统教育的学习资源受到了地域和条件的限制，而在线教育则可以通过互联网获取全球范围内的学习资源，包括各种优质的教学视频、电子书籍、在线课程等，为学生提供了更广泛的学习选择。
3.教学方式的创新在线教育采用了多媒体、互动等先进的教学技术，使得教学方式更加多样化和生动化。
相比传统的课堂教学，学生更容易产生兴趣和参与感，从而更好地吸收知识。
4.教育公平性的提升传统教育往往存在教育资源分配不均的问题，一些偏远地区的学生无法获得高质量的教育资源。
而在线教育通过互联网可以使得教育资源更加公平地被分配，任何人只要有网络，就能接触到丰富的学习资源。
二、传统教育与在线教育的融合随着在线教育的发展，传统教育与在线教育也开始逐渐融合，形成了“互联网+教育”的新模式。
1.传统学校与在线学习平台的合作许多传统学校开始将在线学习平台引入到课堂教学中，为学生提供更广泛的学习资源和更多的学习途径。
学校还可以借助在线学习平台进行课外拓展，更好地满足学生个性化学习的需求。
2.在线教育与学生学习的整合学校可以在课程设置中整合在线教育资源，为学生提供更加灵活的学习方式，满足学生的个性化学习需求。
学生可以通过在线学习平台进行课外拓展学习，拓宽知识面，提高综合素质。
3.教育机构的多元化发展随着互联网的发展，教育机构可以通过在线教育平台拓展自己的教育服务，为更多的学生提供高质量的教育资源。
互联网教育对传统教育行业的冲击与改变
互联网教育对传统教育行业的冲击与改变近年来，随着互联网的快速发展，教育行业也迎来了前所未有的变革。
互联网教育以其灵活便捷、个性化定制的特点，对传统教育行业产生了巨大冲击和改变。
本文将探讨互联网教育对传统教育行业的冲击，并分析其带来的改变。
首先，互联网教育改变了传统教育行业的传播模式。
传统教育行业的教学活动主要依赖于传统的面授教学模式，在时间、空间上存在一定的限制。
而互联网教育通过网络平台，实现了教师与学生之间的远程教学。
学生可以根据自己的时间安排自由学习，不再受限于特定的学习地点和时间段。
这种灵活的学习方式，极大地提升了教学的效率和学习的自由度。
其次，互联网教育改变了传统教育行业的教学内容和形式。
互联网教育以其海量的网络资源和多样化的学习形式，满足了学生个性化学习的需求。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择合适的学习内容和学习方式。
同时，互联网教育还引入了更多的互动教学形式，如在线讨论、虚拟实验等，增加了学习的趣味性和参与度。
这种学习方式的改变，打破了传统教育行业的刻板教学模式，提供了更多样化、富有创意的教学方式。
此外，互联网教育还改变了传统教育行业的评估和反馈机制。
传统教育行业的学生评估主要以考试和作业为主，评价标准相对固定。
而在互联网教育中，学生的学习过程可以被实时记录，根据学生的学习数据和行为，进行智能化的个性化评估和反馈。
这种基于数据和算法的评估方式，使得评估更为客观、准确，并能针对学生的个性化需求提供更合适的学习建议和支持。
然而，互联网教育对传统教育行业的冲击也带来了一些挑战和问题。
首先，虚拟学习环境下的学习自主性较高，需要学生具备一定的自我管理和学习能力。
对于某些学生来说，缺乏直接的监督和引导可能导致学习效果不佳。
其次，互联网教育的发展还面临着网络不平等的问题。
在一些偏远地区和贫困家庭，互联网接入困难，学生无法享受到互联网教育带来的便利和优势。
解决这些问题，需要政府、教育机构和社会力量共同合作，提升网络覆盖和改善教育资源的分配。
互联网教育的发展对传统教育的冲击
互联网教育的发展对传统教育的冲击随着互联网的快速发展和普及，互联网教育逐渐成为教育领域的热门话题。
互联网教育以其便捷、灵活和个性化的特点，对传统教育产生了巨大的冲击。
本文将探讨互联网教育的发展对传统教育的冲击，并分析其带来的影响。
一、互联网教育的优势互联网教育的发展给传统教育带来了许多优势。
首先，互联网教育打破了时间和空间的限制，学生可以随时随地进行学习，不再受制于传统教育的固定时间和地点。
其次，互联网教育提供了丰富多样的学习资源，学生可以通过网络获取到全球各地的优质教育资源，拓宽了学习的广度和深度。
此外，互联网教育还注重个性化教学，根据学生的兴趣、能力和学习风格进行个性化的教学设计，提高了学习效果。
二、互联网教育对传统教育的冲击1. 传统教育模式的转变互联网教育的兴起使得传统教育模式面临着巨大的冲击和改变。
传统教育注重教师的授课和学生的被动接受，而互联网教育强调学生的主动学习和自主发展。
互联网教育通过在线课程、教学视频和互动学习平台等方式，使学生能够自主选择学习内容和学习进度，提高了学习的灵活性和自主性。
2. 教育资源的重新分配互联网教育的发展使得教育资源得到了重新分配。
传统教育中，教育资源主要集中在一些名校和优质学校，而互联网教育通过在线教育平台和学习资源共享，使得教育资源得到了更加平等和广泛的分配。
学生可以通过互联网接触到来自全球各地的优质教育资源，提高了教育的公平性和普及性。
3. 教师角色的转变互联网教育的兴起对传统教师的角色提出了新的要求。
传统教师主要扮演知识传授者和班级管理者的角色，而互联网教育中，教师更多地充当着学习指导者和学习资源的筛选者的角色。
教师需要具备更多的教育技术和在线教学能力，能够根据学生的需求和特点进行个性化的教学设计和指导。
三、互联网教育对传统教育的影响1. 提高教育质量互联网教育的发展使得教育质量得到了提升。
通过互联网教育，学生可以接触到更广泛的学习资源和优质教育内容，提高了学习的效果和质量。
教育信息化对传统教育模式的冲击与影响分析
教育信息化对传统教育模式的冲击与影响分析随着科技的快速发展，教育信息化逐渐成为教育领域的新趋势。
传统的教育模式面临着许多挑战和变革，教育信息化的兴起给传统教育带来了巨大的冲击和深远的影响。
本文将对教育信息化对传统教育模式的冲击与影响进行分析。
一、教育信息化的定义及特点教育信息化，指的是利用计算机、互联网、多媒体等信息技术手段来改变传统教育的内容、形式和方法，提高教育效果和质量的过程。
它具有以下几个特点：1. 学习形式的多样性：教育信息化通过互联网平台提供了多种学习方式，学生可以根据自身特点和需求进行个性化的学习选择。
2. 学习资源的丰富性：教育信息化将大量的教学资源数字化并在线化，学生可以通过网络随时随地获取到各类资源，丰富了学习内容。
3. 学习环境的全球化：教育信息化使得学习不再受时间和空间的限制，学生可以与世界各地的教师和学生进行交流和合作，实现全球化学习。
二、教育信息化对传统教育模式的冲击1. 冲击传统课堂教学模式：传统的课堂教学以老师为中心，学生听课为主，教育信息化的出现打破了这种模式，学生可以通过在线教学平台获取更多的学习资源，并进行自主学习。
2. 冲击传统学习内容和方式：传统教学注重知识的灌输和记忆，而教育信息化强调培养学生的创新思维和实践能力，改变了传统的学习内容和方式。
3. 冲击传统教育机构和角色：传统教育模式中，教师和学生主要通过面对面的方式进行教学和学习，而教育信息化使得教师和学生可以通过互联网平台进行非实时的远程教学和学习，挑战了传统教育机构和角色。
三、教育信息化对传统教育模式的影响1. 强化学生自主学习能力：教育信息化的出现使得学生能够根据自己的兴趣和需求进行个性化学习，培养了学生的自主学习能力和信息获取能力。
2. 促进教学资源的共享与优化：教育信息化打破了时间和空间的限制，使得教学资源得以共享和优化，学生可以从全球范围内获取到优质的教学资源。
3. 提升教学效果和质量：教育信息化通过互动式的学习方式和多媒体教学手段提升了教学效果和质量，使学生更加主动参与到学习过程中，提高学习兴趣和学习效果。
数字化教育对传统教育模式的冲击
数字化教育对传统教育模式的冲击1. 引言近年来，随着科技的快速发展与普及，数字化教育成为了一种新兴的教育模式，对传统教育模式产生了重大冲击。
数字化教育通过运用先进的技术手段，为学生提供了更多的学习机会和自主学习的空间，改变了传统教育模式的传授为主的特点，引发了广泛的讨论和思考。
2. 媒介多样化的影响数字化教育为教育者提供了多样化的媒介工具，例如电子书籍、多媒体教材、网络教学平台等，这种多样化的媒介带来了更加丰富的教学资源和更自由的学习方式。
学生可以通过电子设备进行学习，不再局限于传统的纸质教材，可以根据自己的学习情况和需求选择适合自己的学习资源，提高了学习效果和主动性。
3. 个性化学习的实现传统教育模式通常采用的是集体教学的方式，一个老师面对多个学生的情况，难以满足每个学生的个性化学习需求。
而数字化教育的出现，使得学生可以根据自己的学习进度和方式进行个性化学习，通过在线课程等形式进行自学，实现了学习资源的个性化配置，更好地满足了学习者的需求。
4. 反思传统教育模式的弊端传统教育模式在有效性和效率方面存在一定的弊端。
由于人力和时间资源有限，老师难以对每个学生进行个别指导，课堂教学往往只能满足一部分学生的需求，而其他学生往往会感到无趣或困惑。
数字化教育则通过在线互动、智能化教学辅助等技术手段，弥补了传统教育模式的不足，提高了教育资源的利用率和学生的学习满意度。
5. 激发学生的学习动力传统教育模式中，由于学生对学习内容的被动接受，学习兴趣和激情往往较低。
数字化教育则通过游戏化教学、虚拟实验等方式，将学习与趣味相结合，激发了学生的学习动力和兴趣，提高了学习效果。
6. 培养学生终身学习能力传统教育模式注重知识的传授，忽视了学生的学习能力的培养。
而数字化教育强调学生的自主学习和解决问题的能力，通过互联网等渠道获取和整理信息，锻炼学生的信息处理和解决问题的能力，培养了学生的终身学习能力。
7. 革新教师教学方式数字化教育对教师的角色提出了新的需求。
数字化教育对传统教育的冲击
数字化教育对传统教育的冲击随着科技的不断进步和发展，数字化教育变得越来越普遍。
数字化教育利用各种技术手段，如计算机、互联网和智能设备，改变了传统教育的形式和方法。
它为学生提供了更广泛和多样化的学习机会，同时也给传统教育带来了一定的冲击。
首先，数字化教育改变了学习的地点和时间。
以前，学习只能在教室里进行，而现在学生可以通过网络在家或者其他地方进行学习。
这为学生提供了更大的自由和灵活性，可以根据自己的时间和需求来安排学习。
例如，学生可以根据自己的节奏和进度来学习课程内容，无需受限于固定的学习时间。
这种学习方式不仅提高了学习效率，还让学生更好地掌握学习内容。
其次，数字化教育丰富了学习资源。
传统教育中，学生只能通过教材和教师的讲解来获取知识。
而数字化教育通过互联网的普及，为学生提供了大量的学习资源，如在线课程、学习平台和电子图书等。
学生不仅可以获取到更丰富的知识，还可以与来自世界各地的学生和教师进行互动和交流。
这种全球化的学习环境让学生更加开阔眼界，接触到更广泛的知识领域和文化。
然而，数字化教育也带来了一些挑战和问题。
首先，数字化教育依赖于技术设备和网络，而这些设备和网络并不是在所有地方都普遍和稳定的。
在一些贫困地区或发展中国家，缺乏基本的技术设备和网络让很多学生无法享受到数字化教育带来的好处。
这导致了数字鸿沟的存在，加剧了教育不平等的问题。
另外，数字化教育也给传统教育带来了一定的冲击。
在数字化教育的冲击下，传统教师的角色和作用发生了改变。
传统教师主要是传授知识和进行面对面交流，而数字化教育使得学生可以直接从互联网上获取知识，减少了对教师的依赖。
传统教师需要转变为学生的指导者和引导者，帮助学生更好地利用数字化教育资源进行学习和探索。
这对传统教师来说是一个巨大的挑战，需要他们不断学习和适应新的教学方法和技能。
尽管数字化教育对传统教育带来了一定的冲击和改变，但它也为传统教育带来了新的机遇和可能性。
数字化教育可以提供更个性化和定制化的学习方式，满足学生不同的需求和特点。
在线教育对传统教育的冲击与发展
在线教育对传统教育的冲击与发展在过去几年中，随着互联网技术的不断发展，在线教育的崛起已经成为无法忽视的趋势。
在线教育对传统教育的冲击不仅仅是传统教育形式的改变，更是未来教育发展的新形式。
本文将从在线教育带来的冲击和在线教育的发展方向两方面展开讨论。
一、在线教育对传统教育的冲击1. 传统教育教学方式的改变传统的教育方式在很大程度上是基于纸质书、黑板、讲台等物理媒介展开的。
但随着现代科技的发展，除了电子笔记本电脑、电脑、手机等一系列电子设备和软件的应用，机器人、虚拟教室等新兴技术也不断涌现。
这些技术的应用，使得在线教育变得更加灵活和丰富。
例如在线视频教学、VR教室等，使得在线教育可以覆盖各个领域，提供的教学内容也更加详尽和多样化，改变了传统教育的重复性、单一性和传统性。
2. 教育资源的优化以前，知名大学的风光级教授的知识宝库只有不多的学生才能参与。
但是如今，通过在线教育，每个人都可以享受到来自国内外各大名校和业界顶尖专家的教学课程和优质的教育资源，使得传统大学的教育资源得到了充分的利用。
在线教育充分利用了互联网的互动性、实时性和广度，不仅改变了传统教育机构的路径依赖构建，而且为学生的自我学习和职业发展提供了广泛的资料来源和精神食粮。
3. 教育行业的竞争格局变化教育行业一直处于以时代为背景的竞争格局之中。
在过去，传统学校是学生选择的首选，但是现在，在线教育的便利性、时效性和灵活性已经开始给传统学校制造压力。
在线教育提供更加实用的课程和更加优质的教育资源，不断地通过移动端和电子平台使其数据化、智能化、全球化，使得教育行业创新和竞争的难度远远高于传统行业。
二、在线教育的发展方向1. 多元化的教育模式当前，全球在线教育市场已经成为一个亿级的市场。
传统教育已经由线下转变为线上，而在线教育也已经从单一领域向多元化发展。
未来，多元化教育内容的在线教育平台将成为主流。
例如，将来将会出现越来越多的在线培训、在线考试及练习、在线课程共享、在线应用体验等等。
互联网教育对传统教育的冲击和改变
互联网教育对传统教育的冲击和改变互联网教育，继续教育的另一种形式，拥有传统教育无法比拟的优势，它能够极大地提升学员的学习体验和教学效果。
但是，互联网教育的出现，也必然带来传统教育的冲击和改变。
那么，互联网教育与传统教育又是如何相互影响的呢？一、互联网教育对传统教育的冲击1.教育模式的变革互联网教育与传统教育最大的不同是教育模式的变革。
传统教育主要集中在课堂教学，通过教师讲解、学生听课的方式来进行教育。
而互联网教育则更注重互动和学习体验，可以让学员随时随地进行学习，并且提供与教师、同学交流互动的渠道。
虽然传统教育仍然是主流，但随着互联网技术的不断发展，越来越多的人开始选择在线学习。
这一趋势的出现无疑对传统教育模式带来了挑战。
2.课程内容的全面丰富互联网教育可以在更短的时间内提供更加全面、丰富的课程内容，这比传统教育方式更高效。
互联网教育可以通过多种形式的课程设定，例如小视频、图表、讨论和分组作业等等，来帮助学员更好地理解和记忆学习内容。
在传统教育中，课程信息往往受到一定的限制，主要以教学大纲的要求为准，而互联网教育可以根据学生的需求和反馈进行调整，以更好地适应学员的需求和要求。
3.评价方式的变化在传统教育中，学生的评价通常由教师完成，这是一种单向的评价方式。
而互联网教育主要依靠学员之间的互相评价，这有助于学生自我激励，更加谨慎地对待学习过程，在接受信息的同时也可以更好地形成能力。
二、互联网教育对传统教育的改变1.教育思路的转变互联网教育的出现，让传统教育机构深刻认识到了教育模式的变革，显示出越来越多的传统教育机构开始转变教育思路，在探索新的教育模式和新的教学方法。
2.开放式教育资源的共享互联网技术的进步使得开放式教育资源的共享变得更加容易。
许多著名的教育机构和大学通过互联网平台向广大用户提供了大量的免费开放式在线课程，这些课程涵盖了从初中、高中到大学的课程，极大地拓展了人们的学习资源。
3.学习用户的反馈互联网教育企业更加重视学习用户的反馈，根据学员的评价和反馈进行课程调整，以更好地提供学习体验和提高教学效果。
网络教育对传统教育的冲击
网络教育对传统教育的冲击随着互联网的迅猛发展，网络教育逐渐成为现代教育的重要组成部分，并对传统教育产生了深远的影响。
本文将分析网络教育对传统教育的冲击，并探讨其带来的积极和消极影响。
一、灵活的学习方式网络教育的存在打破了时间和空间的约束，学习者可以根据自己的时间安排自由选择学习内容和学习进度。
相比之下，传统教育需要学生按部就班地参加课堂教学，学习进度受到限制。
网络教育的灵活性使得学习者能够个性化地选择教育资源，有助于满足不同学习者的需求。
二、资源的广泛共享通过互联网，人们可以轻松获取各种资源，包括教材、课件、讲座录像等。
相比之下，传统教育往往受到地域和资金的限制，学生无法享受到全球范围内的教育资源。
网络教育的出现使得教育资源得以广泛共享，提高了教育的普及程度，使更多人有机会接触到高质量的教育内容。
三、实时互动与个性化教学网络教育提供了在线互动的机会，学生可以通过讨论、答疑等方式与教师和其他学生进行实时交流。
这种互动能够促进学生的思维碰撞和知识共享，提高学习效果。
同时，网络教育还能够根据学生的个体差异提供个性化的教学，为每个学生量身定制学习计划，提高学习的针对性和效果。
四、挑战和困扰虽然网络教育带来了许多好处，但也存在一些挑战和困扰。
首先，网络教育的质量参差不齐，很难保证教育的准确性和权威性。
其次，网络教育缺乏面对面的互动和交流，学生可能错失和教师和同学直接交流的机会，对于人际关系的培养有一定的影响。
此外，网络教育还需要学习者具备一定的自律和自主学习的能力，否则容易导致学习效果不佳。
五、传统教育的发展与改进面对网络教育的冲击，传统教育也在不断发展与改进。
传统教育机构积极利用互联网技术，在线课程和混合式教学模式被引入传统教育中，以提供更好的学习体验。
同时，教师的角色也发生了改变，从传统的知识传授者转变为学生的导师和指导者，注重培养学生的创新能力和终身学习的能力。
六、网络教育与传统教育的融合尽管网络教育带来了很多改变，但它并不能完全替代传统教育。
在线教育对传统教育的冲击
在线教育对传统教育的冲击随着互联网技术的不断发展和普及，以及新冠疫情的影响，在线教育已经成为未来教育的发展趋势。
与传统的课堂教育相比，在线教育的优势不言而喻。
在线教育不受时间和空间的限制，教学资源更为丰富，优质的教育资源可以跨越城乡教育不平衡的问题，而能够通过互联网获取教育资源。
同时，在线教育的学习模式更为灵活，能够满足不同学习者的需要。
然而，随着在线教育的发展，传统教育所面临的挑战也变得越来越明显。
在线教育的出现使传统教育无论是在课程设置、教学方法、学习模式和目标定位等方面都面临了巨大的冲击。
传统教育需要从中寻求突破，不断创新进步，才能够适应未来教育的需求。
首先，在线教育的优质教育资源丰富，在传统教育中是难以替代的。
在线教育平台提供了丰富的教材、教学视频等教育资源，学生可以根据自己的需求进行选择，这是传统教育所无法提供的。
传统教育的教材是相对固定的，而且不够丰富，往往是按照教材编写的课程，学生在完成学习之后，很难得到更加高级的教育资源。
因此，传统教育需要加强教育资源的建设，通过建立更为丰富、多样化、开放的教育资源库，提升教育的实效性和学生获得知识的广度和深度。
其次，传统教育的教学方法面临全新的挑战。
在线教育具有更为灵活、多元、自由的学习方式，学生可以根据自己的兴趣和需求自由选择课程，自由安排学习时间和地点，更加自由和自主。
在线教育教学方法的灵活性和多样性，也让学生在学习中呈现了更多的互动和参与，更加利于培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力。
传统教育需要对教学内容进行更充分、系统、多样的规划，通过与教育机构和企业的合作共建，来建立多样化、开放式、灵活的教学体系。
再次，在线教育冲击了传统教育的学习模式。
在线教育具有实时性、交互性、个性化、全球化等诲亮点，传统教育需要从互联网教育中发现新的需求和应用，构建和完善自己的学科体系和课程体系，以便适用于多个学科和专业。
同时，在传统教育中应该加强实地教学和实践教育，扩大学生理论知识到实际应用的范围，并且给予学生更多的自由和自主权，以便更好地发展学生的自主创新和创意能力。
科技教育对传统教育的冲击是什么
科技教育对传统教育的冲击是什么在当今社会，科技的迅猛发展正以前所未有的力量冲击着各个领域，教育也不例外。
科技教育的兴起给传统教育带来了一系列深刻的变革和挑战。
首先，科技教育改变了知识获取的方式。
在传统教育中，学生主要依赖教师在课堂上的讲授以及书本上的有限知识。
而如今，互联网的普及使得知识变得触手可及。
学生们可以通过搜索引擎轻松获取大量的信息，不再局限于教材和教师的传授。
这意味着传统教育中教师作为知识唯一权威来源的地位受到了挑战。
教师不再是知识的“垄断者”，而更多地成为了引导者和组织者，帮助学生筛选、整合和理解海量的信息。
其次，教学方法和手段也发生了巨大的变化。
传统教育中，黑板、粉笔和纸质教材是主要的教学工具。
而科技教育带来了多媒体教学、在线课程、虚拟实验室等丰富多样的手段。
例如，通过生动的视频、动画和互动式软件，原本抽象、枯燥的知识能够以更加直观、有趣的形式呈现给学生，大大提高了他们的学习兴趣和参与度。
相比之下，传统的“满堂灌”式教学方法就显得单调乏味，难以吸引学生的注意力。
再者，科技教育打破了时间和空间的限制。
传统教育通常要求学生在固定的时间和地点集中学习。
然而，随着在线教育平台的发展，学生可以根据自己的时间和节奏安排学习，随时随地获取教育资源。
这为那些因为各种原因无法参加常规课堂学习的学生提供了便利，也使得终身学习成为了可能。
但同时，这也对学生的自主学习能力和自律性提出了更高的要求。
另外，科技教育对教育公平性也产生了影响。
在传统教育模式下，优质教育资源往往集中在发达地区和重点学校，农村和偏远地区的学生难以享受到同等水平的教育。
而借助科技的力量，通过网络课程、远程教育等方式，可以将优质的教育资源传递到更广泛的地区，缩小城乡、区域之间的教育差距。
但要实现真正的公平，还需要解决网络覆盖、设备普及以及数字素养等方面的问题。
科技教育还改变了教育评价的方式。
传统教育中，考试成绩往往是衡量学生学习成果的主要标准。
线上教育对传统教育的冲击与反思
线上教育对传统教育的冲击与反思近年来，随着信息科技的不断发展，线上教育已经成为了一个备受瞩目的话题。
尤其是在新冠疫情期间，各大学校和培训机构都开始将课程线上化，从而面对突如其来的疫情挑战。
然而，线上教育究竟对传统教育体系产生了怎样的冲击？这是我们需要认真思考的问题。
一、线上教育的优势1.丰富的教育资源。
相对于传统教育的有限性，线上教育的教育资源更为丰富和多元化。
学生可以随时随地通过网络获得全球各地教育资源。
2.灵活的学习时间。
传统教育通常需要学生按照固定的教学进度进行学习，而线上教育能够让学生自主安排时间，自行控制进度，不受时间限制。
3.便宜且节省时间。
线上教育的课程学费一般都比传统教育便宜，而且不用承担交通和住宿等方面的费用，对学生来说也是节省了大量时间和金钱。
二、线上教育的劣势1.缺乏面对面的交流。
线上教育相对于传统教育来说，缺乏学生和教师之间的面对面交流，协调沟通变得更加困难。
而且给学生的个人反馈也会变得更加困难。
2.存在学风问题。
由于线上教育无需学生参加课堂，考试无需监考等原因，存在学风以及作弊等问题。
三、对传统教育的冲击对于传统教育而言，线上教育带来了诸多的冲击。
1.改变了传统的学习方式，可以让传统的学习模式变得更加灵活和多元化。
2.对传统教育的内容进行了反思和提升，以达到更好的教育效果。
3.给传统教育注入了新的元素，加强了教育的实用性和先进性，提高了学生成才率。
四、反思在接受新事物的同时，我们必须认真思考有关其长远影响的各个方面。
1.如何保证线上教育的质量？线上教育是一种较新的教育方式，但是也存在一定的质量问题。
我们需要不断提高线上教育的教学质量，并确保线上教育真正地能够达到教育的目标。
2.线上教育和传统教育之间的结合。
线上教育与传统教育相辅相成，我们应该认真思考如何在两者中寻找平衡点，以更好地促进学生的全面发展。
3.负责任的错误纠正。
线上教育也会存在错漏和错误，我们需要负起纠正这些错误的责任，以建设更好的教育环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识的渴望。但是随着计算机网络
的发展， 这些局限性逐渐被打破 ，学
生们不再局 限于课堂教学 ，网络 教 学 、远程教学、多媒体教学已经慢 慢走入人们 眼底 。学生们可以通 过
网络视频对话 和相隔几千里外的学
传统的 中小学教学以课本 为中
心。 过度注 重课堂教 育与应试 教育，
பைடு நூலகம்
学 统
几年 的发展 中， 野 文 ／ 州市萝岗区社区管 理局 政府 也一 直在 反复 广 田 强调 信 息 化 建设 的 重要 性 ， 务 、 税
社保 、计 生等等关 系到民生 、民利 的政府部门已经逐 步迈人信息化管 理的发展之路 。教育一 直占据着 中 华 民族传 统文 化 的首要地 位， 面 在 对计算机 、网络 、信息化平 台高速 发展的今天 ，中小学教育信 息化发
我 教 我 思
慢慢取代传统 的经济体系而 占领市 场的 主导地 位 。到今 天， 伴随着 计 展 ， 星通信， 卫 教育信息光纤通 信等网络化 通 化发展 信设 备的发展 ，全球信息网络已经 处于稳步前进 的状 态 在 中国近十 教育 体系的冲击
算 机 软件 、硬件 的 不断 创新 与 发 题 和解决问题的能力方 面，帮他们
象力的全 面发展。教育信息化的发
展可 以打破 这层 隔膜 ， 依据 信息化
发展 给 当今 社会 带来 的广 大效益 ， 可以预测 ，教育信 息化将会 完全打 破传统 的教育理 念 。教育 数字化 、 网络化 、多媒体化可以加强教师 与 学生 、教师与家长、学生与学生之 间 的互动 性 、协作性 ， 打破传 统课 堂 教育 的局 限性， 促使 教育 的责 任 从 学校 和家长 到全 社会 的转化 ， 为 建立 国家创新型人才培养提供更好
舞 台， 抑制 了中小学 生创造 力 与想
馆的建立， 只要有时间＇ 学生们就可以
通过计算机随时随地学习。
中 小 学 教 育 信 息 化 发 展 与传 统 教 育
教育信息化发展是指在现有的 教育体系 中广泛运用当代已有的信 息 化 网络 技术 与 计算 机 多媒 体 技 术 ， 而达 到全 面促 使现 有教 育体 从 系逐步改革 的 目的，最终把传统教 育的模 式提 升为 信息 化教 育， 当 与 今信息化 高度发展 的社会相接轨 。
的平 台。
能在 不久 的将 来， 传统 意义 上的学
校将 更 多 的被 网络虚 拟学 校 所取
代 ， 生们可 以通过互 联 网足不 出 学
户 在家 学 习， 与老师 、同 学交 流 ，
从 而实现学 生是 主体， 是主导 老师
的教育机制。 创新能力必须与社会发展同步
（ 帕 网， 国 国防部 研 究计 划 署 ） 阿 美 制定 的协 定下将美 国西南部 的大学
ＵＬ （ Ｃ Ａ 加利 福尼 亚 大学 洛杉 矶分 校 ）Ｓａｆｒ ｅｅｒｈＩｓｔｔ 史 ｔｎｏｄＲ ｓａｃ ｎｔｕｅ（ ｉ 坦福大学研究 学院）Ｕ Ｓ （ Ｃ Ｂ 加利福
尼 亚 大 学 和 Ｕ ｉ ｒ ｔ ｏ ｔｈ ｎｖ ｓｙ ｆＵ ａ ｅ ｉ
前行才有价值 ，不管是什么层 次的 教育都不可能一劳永逸 。一旦离开 学校走人社会 ，网络教育就成为拓
棒下， 难免忽略学生的个性化培 养。
教学应该紧紧围绕学生的个人兴趣
打开思维， 阔视野 ， 开 让他们 能在结 合自 身兴趣与特点学习、选择今后
的发展方 向上有独立的思考 。
１ 打破 传 统教 育 的时 空局 限 ｌ ． 生
中 对
小 传
传统教育下， 学生在空间上被局
限于学校与家庭之间， 在时间上被局 限于课堂之中。尤其是小学生， 上课 家长送， 下课家长接， 会接触少， 与社 大大阻碍了他们对当今社会 的了解 与知识经验的吸收， 无法开启他们对
学 生只能被 动的被 “ ，无法 在 教”
沟通与 交流 中主 动的 “ 学” ， 教 且
生一起上课 ， 一起交流， 讨论， 大大加 强 了学生间的互 动。随着大规模的 网络教育媒体中心和视听资料图书
学方法单 一， 形式单调， 无法 吸引学 生的眼球， 不能 达到信息交换 ， 维 思 互 动的效果， 忽视 了中小学生创 新 能力 的培养 ，大大 阻碍 了中小学生 的全面 发展 ， 终不 可避 免 的将 师 最 生交流的场地转变成 了教师独享 的
从２ Ｏ世纪 ５ ０年代第一 台计算 机的诞生 ， ６ 代美 国在 Ａ Ｐ 到 ０年 ＲＡ
教育 网络是教育信息化发展的
一
个重 要产 物， 也是打 破教育 时空
局限性 的重要媒介。传统意义上的
学校不再是学生唯一可以学 习到知 识 的地 方， 只要有 网络 和电 脑的地 方就可以被视作无形的学校 。有可
２ 打破传统教育内容的局 限】 ． 生
展知识面的主要工具 ，可以说教育
教育信息化是具有开放性 、交 互性 、共 享性 与协作 性 的， 中小学 教育的 目的不应止步于学生对知识 的存储 ， 而是要 在培 养他们 分析 问
的主导地位 。信息经济也将在未来
师道 ・ 教研 ２ １年第 １ １ １期
孩子获得知识的过程必须是快
１３ Ｏ
我
乐的 ，传统教育的 内容基本 围绕指 定 的统 一教 材， 在应试 教育 的指挥
教
我
思
力 。为 了帮助学生 获得 高分数 ， 提 高学 校升学 率和知 名度 ， 部分教 大
们 的学 习积 极性 和创造性 ， 达到个
性化 、多元化发展 的效果。信息化
ｆ 犹他 州 大学 ）的四 台主要 计 算机 连接起 来 ，在这 短短 的几 年里， 实 现从 信 息 的单方 储 存 到信 息 的共 享， 已经 奠定 了信息 化在 今天 社会
教 育信 息化发 展对传 统 与人的一生都有脱 离不 了的关系 ． 教 育体 系的 冲击
而从 中小学开始接 受信息化 教育 ． 可 以培养终 生学 习的习惯 ， 更好 的 适应未来社会 的发展 。