三年级下册英语教案第五单元Do you like pears 人教

Unit5 Do you like pears?

一、单元教学目标：

1、能力目标：

（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Do you like…? Yes, I do.

/No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问（2）能够在情境中运用句型I like…/ I don’t like …表达对某物的好恶

（3）能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音/ ʌ/,并能够根据其发音规律拼读学过的拼音例词

2、知识目标：

（1）能够听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. I like…/I don’t like…

（2）能够听、说、认读单词：

pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape （4）知道元音字母u在单词中短音发音/ ʌ/

3、情感目标：

（1）知道吃水果对健康有益

（2）了解超市使用环保纸袋的做法

（3）初步了解名词复数的用法

（4）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写

二、单元内容分析：

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。

单元课时安排：

一课时：A 部分Let’s talk /Point and say

二课时：A部分Let’s learn/Let’s chant

三课时：A 部分：Let’s spell

四课时：B部分：Let’s learn/ Let’s chant/ Start to read

五课时：B部分：Let’s sing/ Let’s talk / Let’s check

录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要

解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故