一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
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2：大鼓，铲，沙球等。
黑板，
大鼓，铲，沙球，录音机。
配以不同的乐器模仿不同的声音效果，让学生在玩中学习，学习中玩。
结束阶段
总结今天所学，随着《落雨大》歌曲的伴奏，边唱边离开课室。
（采用采访式总结评价）
课后反思
教ห้องสมุดไป่ตู้策略
1：激发并保持学生的好奇心，让学生在开学中第一节课先喜欢上音乐，感觉这是一节有趣的音乐课。
2：利用层层递进的教学法由浅到深的进行教学。
教学准备
黑板，录音机，钢琴，大鼓，铲，沙球等。
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
导入阶段
1：教师配以打鼓打拍的形式念读歌词：
边歌唱边表演广东童谣《落雨大》，让学生感受原民歌的韵味。
教学重点
学唱歌曲《落雨大》以及讲述音乐理论知识连线与倚音。
教学难点
边表演边歌唱歌曲《落雨大》。
教学内容分析
《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。原歌词为“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂着嘅花鞋，花鞋、花袜、花腰带，珍珠蝴蝶两边排，排排都有十二粒，粒粒圆亮无瑕疵，无瑕疵。”歌曲表现了广州市老城区尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水浸淹的景象。歌词从一个儿童的视角看这个场景：下大雨啦，水痘把街道淹了，阿哥还要去卖柴。落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋、花袜，还系上了花腰带。腰带上珍珠排列得整整齐齐…十二粒、无瑕疵这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。歌词所描写的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
玩游戏，接龙唱。要注意学会听别人演唱的同时要衔接好音乐。不要抢拍和慢进。
4：大胆举手表演。
鼓，
录音机，
黑板
录音机
钢琴
黑板
录音机
钢琴
录音机
录音机
4：大鼓，录音机
低年级的学生好奇心重，配以大鼓进行教唱能激发学生学唱歌曲的兴趣。上台表演能增加学生的自信心，低年级学生比较喜欢表现自己。教师要多捉住这点，鼓励学生自主学习。
⌒：连线。6 5：倚音。
1：认真听老师念读歌词，心里把歌曲默唱。
2：《落雨大》
3：打开书本第8页。
5：⌒，65
打鼓
黑板
用打鼓作为打击配乐，激发学生学习的兴趣。
展开阶段
1：听听、拍拍、敲敲
听着歌曲：教师用打鼓为歌曲伴奏。
学生用拍手为歌曲伴奏。
大鼓：* - | * - | * - | * - | * - |
（3）男女接龙唱：教师播放伴奏音乐，男生演唱第一句，女生接唱第二句。
4：唱唱、演演
（1）请一位同学上台用大鼓为歌曲拍打节奏，其余学生跟着音乐演唱。
（2）邀请两位同学上台表演，为歌曲伴舞，其余学生在台下用拍手的形式为歌曲打节奏。
1：根据黑板板书，学用拍手打拍子。
2：随着教师范唱打拍子。
跟钢琴演唱。
把不会唱的地方大胆举手告诉老师。
拍手：x x | x x | x x | x x | x x |
大鼓：* - | * - | * - | * - |
拍手：x x | x x | x x | x x |
大鼓：* - | * - | * - | * - ||
拍手：x x | x x | x x | x x ||
2：听听、唱唱
（1）听老师范唱，学生打拍子。
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
童谣新唱——《落雨大》
课型或模块
新授课
学校
年级
一年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过学唱歌曲《落雨大》，让学生感受古老的童谣焕发出新时代的新意。
2、过程与方法目标
在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作。
3、知识与技能目标
拓展阶段
1：提问学生，下雨天会发生怎么样的情况？（引导学生回答问题。提示：树会怎么样。天气会变得怎么样。让学生根据教师提示的回答）
2：利用学生回答到的答案用相应的乐器来模仿其声音。一组同学用乐器，一组同学用嗓音。
教师播放音乐。
第一大组第二大组
雷声：大鼓轰隆隆
闪电：铲ji ji
刮风：沙球沙沙沙
1：打雷、闪电、刮风。
（2）教师弹奏钢琴，学生小声跟唱。
（3）唱不准确的乐句教师进行单句教唱。黑板配以乐句旋律走线，让学生更具体的知道音高概念。根据旋律走线学唱歌曲。
（4）全班跟录音机有感情地演唱歌曲《落雨大》。
3：接龙唱
（1）师生接龙唱教：师弹奏钢琴演唱第一句，学生接唱第二句。
（2）生生接龙唱：教师播放音乐，第一大组演唱第一句，第二大组学生接唱第二句。
落雨大，水浸街，
阿哥担柴上街卖，
阿嫂出街着花鞋。
2：提问：同学们，你们知道老师刚刚念读的是哪一首歌曲的歌词吗？
3：同学们非常棒，你们猜对了。下面请欣赏观看2010年广州亚运会开模式中的歌舞片段表演《落雨大》。
4：今天，就让我们来学唱这一首具有极浓原民歌韵味的歌曲《落雨大》。
5：请同学们把歌谱中不熟悉的音乐术语找出来。
黑板，
大鼓，铲，沙球，录音机。
配以不同的乐器模仿不同的声音效果，让学生在玩中学习，学习中玩。
结束阶段
总结今天所学，随着《落雨大》歌曲的伴奏，边唱边离开课室。
（采用采访式总结评价）
课后反思
教ห้องสมุดไป่ตู้策略
1：激发并保持学生的好奇心，让学生在开学中第一节课先喜欢上音乐，感觉这是一节有趣的音乐课。
2：利用层层递进的教学法由浅到深的进行教学。
教学准备
黑板，录音机，钢琴，大鼓，铲，沙球等。
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
导入阶段
1：教师配以打鼓打拍的形式念读歌词：
边歌唱边表演广东童谣《落雨大》，让学生感受原民歌的韵味。
教学重点
学唱歌曲《落雨大》以及讲述音乐理论知识连线与倚音。
教学难点
边表演边歌唱歌曲《落雨大》。
教学内容分析
《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。原歌词为“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂着嘅花鞋，花鞋、花袜、花腰带，珍珠蝴蝶两边排，排排都有十二粒，粒粒圆亮无瑕疵，无瑕疵。”歌曲表现了广州市老城区尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水浸淹的景象。歌词从一个儿童的视角看这个场景：下大雨啦，水痘把街道淹了，阿哥还要去卖柴。落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋、花袜，还系上了花腰带。腰带上珍珠排列得整整齐齐…十二粒、无瑕疵这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。歌词所描写的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
玩游戏，接龙唱。要注意学会听别人演唱的同时要衔接好音乐。不要抢拍和慢进。
4：大胆举手表演。
鼓，
录音机，
黑板
录音机
钢琴
黑板
录音机
钢琴
录音机
录音机
4：大鼓，录音机
低年级的学生好奇心重，配以大鼓进行教唱能激发学生学唱歌曲的兴趣。上台表演能增加学生的自信心，低年级学生比较喜欢表现自己。教师要多捉住这点，鼓励学生自主学习。
⌒：连线。6 5：倚音。
1：认真听老师念读歌词，心里把歌曲默唱。
2：《落雨大》
3：打开书本第8页。
5：⌒，65
打鼓
黑板
用打鼓作为打击配乐，激发学生学习的兴趣。
展开阶段
1：听听、拍拍、敲敲
听着歌曲：教师用打鼓为歌曲伴奏。
学生用拍手为歌曲伴奏。
大鼓：* - | * - | * - | * - | * - |
（3）男女接龙唱：教师播放伴奏音乐，男生演唱第一句，女生接唱第二句。
4：唱唱、演演
（1）请一位同学上台用大鼓为歌曲拍打节奏，其余学生跟着音乐演唱。
（2）邀请两位同学上台表演，为歌曲伴舞，其余学生在台下用拍手的形式为歌曲打节奏。
1：根据黑板板书，学用拍手打拍子。
2：随着教师范唱打拍子。
跟钢琴演唱。
把不会唱的地方大胆举手告诉老师。
拍手：x x | x x | x x | x x | x x |
大鼓：* - | * - | * - | * - |
拍手：x x | x x | x x | x x |
大鼓：* - | * - | * - | * - ||
拍手：x x | x x | x x | x x ||
2：听听、唱唱
（1）听老师范唱，学生打拍子。
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
童谣新唱——《落雨大》
课型或模块
新授课
学校
年级
一年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过学唱歌曲《落雨大》，让学生感受古老的童谣焕发出新时代的新意。
2、过程与方法目标
在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作。
3、知识与技能目标
拓展阶段
1：提问学生，下雨天会发生怎么样的情况？（引导学生回答问题。提示：树会怎么样。天气会变得怎么样。让学生根据教师提示的回答）
2：利用学生回答到的答案用相应的乐器来模仿其声音。一组同学用乐器，一组同学用嗓音。
教师播放音乐。
第一大组第二大组
雷声：大鼓轰隆隆
闪电：铲ji ji
刮风：沙球沙沙沙
1：打雷、闪电、刮风。
（2）教师弹奏钢琴，学生小声跟唱。
（3）唱不准确的乐句教师进行单句教唱。黑板配以乐句旋律走线，让学生更具体的知道音高概念。根据旋律走线学唱歌曲。
（4）全班跟录音机有感情地演唱歌曲《落雨大》。
3：接龙唱
（1）师生接龙唱教：师弹奏钢琴演唱第一句，学生接唱第二句。
（2）生生接龙唱：教师播放音乐，第一大组演唱第一句，第二大组学生接唱第二句。
落雨大，水浸街，
阿哥担柴上街卖，
阿嫂出街着花鞋。
2：提问：同学们，你们知道老师刚刚念读的是哪一首歌曲的歌词吗？
3：同学们非常棒，你们猜对了。下面请欣赏观看2010年广州亚运会开模式中的歌舞片段表演《落雨大》。
4：今天，就让我们来学唱这一首具有极浓原民歌韵味的歌曲《落雨大》。
5：请同学们把歌谱中不熟悉的音乐术语找出来。