0-3岁婴幼儿发展的一般规律及养育要点
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而愤怒，缓解方式
六/1、0-12个月婴幼儿情绪情感的培养
六/2、13-24个月婴幼儿情绪情感的培养
体验满足； 愤怒宣泄； 练习对复杂情绪命名； 学习表达爱； 通过动作表达感情； 欢乐穿衣。
六/2、13-24个月婴幼儿情绪情感的培养
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
用唱歌说话表达感情 学习表达关爱 遵守秩序 控制情绪 分离焦虑的缓释 独立完成任务 接受帮助与帮助别人
让我们为了自己和天下的孩子，认真地活着吧， 认真地工作吧。早教工作也丰富着、妆点着我们的生 命。这是阳光下最美好的事业！
注重孩子精细动作的发展，这时是关键期。
三.0-3岁婴幼儿语言与人际交流的发展
语言是人区别于其它动物的重 要标志之一。语言是人与人相互交 往的工具，也是表达个体思想的工 具，思维的工具。语言的发展在幼 儿认知的发展、思维的发展、社会 交际的发展中发挥着重要作用。
三/1、婴幼儿语言发展阶段
1
语言感知阶段
买一些布书、塑料书，婴儿 不仅用眼来看书，有时也用嘴 和手，不必惊诧不必阻拦。读 书可以从读图卡开始，给这个 阶段的孩子选择图书要考虑颜 色、材质、重量、防水。
游戏示例:说儿歌，叫他名字， 讲图片，指物认物，摇篮曲。
三/3、7-12个月语言发展养育要点
婴儿用发声来对他听到的声 音作出回应，婴儿会从不同的 声音中辨别不同的情绪。语言 模仿对婴儿的发展就有重要作 用。
模仿孩子发音，示范发新的 音，给孩子发音以回应，孩子 会感到很有趣。
三/4、13-24个月语言发展养育要点
开始将词和语义联系起来，慢慢建立起词汇库。 婴儿喜欢交流。喜欢听故事，喜欢看着你的嘴怎样在说，
他们天生会读唇音。有节奏的语言婴幼儿更感兴趣。 鼓励孩子提问。 成年人不要自创“儿童语言”和孩子说话。
www.themegallery.com
五/3、0-12个月婴幼儿社会性培养的重点
www.themegallery.com
五/4、13-24个月婴幼儿社会性培养的重点
喜欢参加活动并成为重点 参加平行游戏 理解哪些玩具是自己的，建
立所有权意识 能与陌生人交流 体验完成任务的满足感 参加集体活动
一、儿童发展概述
早期发展是循序渐进且连续不断的过程。 早期发展是后期发展的基础。 发展的速率不固定，但大致是先快后慢。 儿童发展的各个领域是相互作用“交相呼应”的。 发展有个别差异与性别差异。 儿童发展是先天遗传和后天环境相互作用的结果。
一、儿童发展概述
儿童发展涉及几个领域？
1、身体和动作 2、语言和人际交流 3、认知 4、社会性 5、情绪情感
寻找藏起来的物品 根据某个属性（如形状颜色）对物体分类 通过感官探索材料 认知和语言的发展是交叠的 辨认身体的部位 加强对物体守恒的理解 匹配相似的东西；用视觉区分物体 观察物体的变化
四/4、25-36个月婴幼儿认知培养的重点
体验物体的变化 增强对不同形状的理解 练习模仿指令
三/4、13-24个月语言发展养育要点
借助录音机学语言会增加趣味。 幼儿语言的发展和其他领域的发展是不同步的，而且存
在个体差异。 正确对待孩子对词义理解的“缩小或扩张”。
游戏示例:看照片辨认人，提问。学动物叫，指物说名称， 击掌摸鼻，给熊挠痒痒，整理旅行箱。
三/5、25-36个月语言发展养育要点
六.0-3岁婴幼儿情绪情感的发展
儿童年龄越小，情绪 在生活中的地位越高
情绪情感是人际交 往的重要手段
六/1、0-12个月婴幼儿情绪情感的培养
持续观察婴儿，当她有情绪 表现的时候，及时回应。
读懂孩子的哭声和声表达情 绪的规律。
六/1、0-12个月婴幼儿情绪情感的培养
从换尿布开始的情绪抚慰 笑的种种 长牙与情绪波动 因没有达到目标
0-3岁婴幼儿发展的 一般规律及养育要点
主讲人：蔡景昆
前言
婴儿是带着生命的密码来到人间的，带着先 天的成熟发展时间表降生的，儿童的生长发育 “是在生物学上现成地配置好，而在出生前后经 历成熟过程发展而来的”。（孟昭兰）
婴幼儿的发展有着自然的规律，养育者要尊 重这个规律，辅助这个规律。
出生最初的三年，是人生最宝贵的华年，它 为人生未来的发展奠基，忽略这一时期的发展， 将给这一生命个体带来难以追还的损失。
大动作： 上下楼梯、抱物行走,蹦跳踢奔 小动作： 涂鸦、翻书、拼图、用汤匙
精细动作不断完善，手眼协调与时俱进。要用 有趣味的形式加强训练。心灵手巧，不宜束缚孩子 的双手。
玩沙玩水可以释放紧张情绪，增进感官享受。 跟着音乐学步、推拉小车学步会增加幼儿学步乐趣。
wk.baidu.com
二/4、身体和动作发展的养育重点
学 步 车 的 危 害
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
安静，控制情绪 画画“抒情” 独立意识 练习自助技能 正确地表达害怕 锻炼注意别人的感受
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
www.themegallery.com
结束语
当一个生命，按照它自身携带的密码和外界提供 的条件渐次绽放的时候，一场真正的演出开始了！这 不是彩排，这不是演习，无法让时光倒流，无法重新 开始，也无法中间停下来。我们能够做的就是惊叹生 命的壮丽，祝福它演出成功，并且不失时机地提供演 出所需要的一切外在之物。人生的每一站每一程都是 美的，人生的每一分每一秒都弥足珍贵。
婴儿似乎会阅读人的表情，人类的脸 就是婴儿所喜欢的玩具。
4-6个月时婴儿对因果关系有了进一步 理解，正在学习理解物体客观存在的 观念。，物体移出视线通常会去寻找。
从这个年龄段到两岁，婴儿会非常喜 欢藏猫猫的游戏。
四/2、7-12个月婴幼儿认知培养的重点
客体永久性的概念正在建立中。 婴儿开始了解他自己的身体和这个世界的差异。
7-12个月
大动作：侧身、坐爬站走， 小动作：抓捏握拽、扔拍放涂
婴儿对活动既喜欢丰富又不厌重复。7-9月婴 儿在运动能力发展会有突破性进展，能独自坐 稳，可以爬起来坐好，靠着栏杆站立试步，能 够将物体从一只手递到另一只手，甚至呈现喜 欢使用某一只手的偏爱。
二/4、身体和动作发展的养育重点
13 ～ 24个月
四/2、7-12个月婴幼儿认知培养的重点
婴儿会重复某个无意识动作，一旦有了结果 （比如手铃响了）他会重复这个动作，这是有意 识的动作开始建立。
婴儿不需要成人时刻陪伴， 要给他单独游戏的时间。
婴儿开始认识家庭成员， 并视家庭成员为自身安全 的保护者。
四/3、13-24个月婴幼儿认知培养的重点
二/4、身体和动作发展的养育重点
0-6个月
大动作： 转头抬头、翻身、趴卧、坐 小动作： 吮指、抓握拽
抚触、洗澡、辅食、哭笑、萌牙、环境 丰富适度的环境刺激促进大脑健康发育，婴
儿需要与周围世界建立一种温暖而积极的联系。 他们通过自己的感觉建立这种联系，从而促进后 期的学习与发展。
二/4、身体和动作发展的养育重点
四.0-3岁婴幼儿认知的发展
婴儿有着与生俱来的适应和向周围环境学习的能 力，在学习中婴儿是一个积极活跃的主体，而不是 一个被动的信息接受者。婴幼儿是通过活动在环境 中进行学习的，逐渐构建起关于外部世界的认识。 顺应和同化是儿童构建知识基本方式。儿童不断获 得、扩张与熔炼关于世界的认识，由此他们的心理 结构也在发生改变。
四/1、0-6个月婴幼儿认知培养的重点
婴儿通过细微的表现同 您交流着，目光追随、哭、 闹、扭开脸等等，都是表示， 成人要细心体会。
研究显示，婴儿通常对 新鲜的玩具比对熟悉的玩具 注视时间更长，这表现了婴 儿的心理。
四/1、0-6个月婴幼儿认知培养的重点
一种多元刺激的环境可以促进婴儿认 知结构的发展。
2
发音阶段
3
语言与动作联系阶段
4
学说话阶段
三/2、0-6个月语言发展养育要点
婴儿的第一声啼哭就是发展语言的第一步，三 个月大的婴儿就开始会叽叽咕咕地发声表达了。婴 儿听到的语言量会影响到语言发展，人与人的交流 能够和事物有关联，而电视不能，所以电视不是学 习语言的工具。
三/2、0-6个月语言发展养育要点
此时孩子更加理解韵律，是学习儿歌，发展语言 的好时机。
阅读有图画的故事书。读过的书如果孩子觉得特 别好可以再读，孩子不怕重复。
建立读书常规，培养阅读习惯。 语言是发展社交、发展认知的基础工具，相互是
联系的。 幼儿经常自言自语，这是语言的内化训练。
三/5、25-36个月语言发展养育要点
要认真对待孩子的发 问，也要有准备地发问孩 子。
儿童社会性发展既是儿童融入社会所要经历 的必要的修炼，也是社会要实现社会控制向下一 代传授社会规范的过程。
五/1、影响婴幼儿社会性发展的重要因素
社会文化的影响 家庭环境的影响
五/2、家庭的影响
五/3、0-12个月婴幼儿社会性培养的重点
形成积极的自我形象认知 发展自我意识 发展社会性互动 培养信任感 吸引别人注意 与成人建立亲密关系 有意识的地与成人互动
二、0-3岁婴幼儿身体及动作发展
婴幼儿动作的发展相对落后 于感觉的发展。动作的发展从整 体到分化，从不随意到随意，从 不准确到准确。动作的发展顺序 和主动肌张力发展的顺序相一致。
二/1、身体和动作发展的顺序和特点
由上到下
躯干到四肢
简单到复杂
无意识到有意识
二/2、大动作发展过程中的重要环节
二/3、精细动作发展所经历的重要环节
三/5、25-36个月语言发展养育要点
如果有条件的话，充分利用图书馆的资源。 鼓励孩子和陌生人说话。
游戏示例:在家演小故事、背诗词，加动作背儿歌，词语接龙， 做动作说名称，讲“从前有个孩子”接龙故事，手偶游戏， 句子加修饰语。
读 书 习 惯 从 小 养 成
四.0-3岁婴幼儿认知的发展
儿童在认知方面和成人有着很大的不同。 其主要特征是认知思维以自我为中心且受自身 观点支配；他们是感性的，他们还不能理解别 人对同样的事物会有不同的看法，因此他们的 行为显得自私而不顾及他人。认知上的不成熟 会导致行为上的“不适当”，比如只顾自己， 抢别人的东西，说假话等。
不要过多纠正孩子说 话中的错误，这会抑制他 学语言的积极性，谁总爱 做老被人指摘的事呢？
三/5、25-36个月语言发展养育要点
讲故事是一种非常重要的活动，它支持认 知发展（想象）、支持语言发展（接受性 语言能力）、社会性发展（交流、交往）、 情感发展（同情心、移情）、 亲子关系的 培养。讲故事 要选择优秀的 文学作品。
五/4、13-24个月婴幼儿社会性培养的重点
五/5、25-36个月婴幼儿社会性培养的重点
喜欢观察并模仿他人做事 希望自己独自做事 开始意识到别人的愿望
五/5、25-36个月婴幼儿社会性培养的重点
用语言表达意愿而不是用身体和情绪 开始有性别特征的行为，建立性别意识 “形式主义”的教育，不讲述道理，只模仿形式
四/4、25-36个月婴幼儿认知培养的重点
这个阶段的幼儿还不能够充分理解他人的情 感，有时会显得非常自私，容易冲动，常出现抓、 推的行动，意识上以自己为中心。
帮助幼儿建立对概念的 理解，如尺寸、形状、 数量、类别等；
发展对数字的理解。
五.0-3岁婴幼儿社会性的发展
社会性发展是指在一定社会环境的影响下， 儿童朝着社会要求的方向不断发展并逐渐达到要 求的过程。是儿童学习社会角色与道德规范的过 程，是自然人向社会人转变的过程。
前言
0-3岁婴幼儿阶段是大脑发展的关键期，在这 个阶段，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情 感、运动、社交等方面能力发展的基础。促进人 类的进步与发展 ，必须从0岁开始关注婴幼儿的 成长和教育，提高出生人口的素质。
联合国前秘书长安南指出：“每个儿童都应 该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该 接受良好的基础教育，每个儿童都应该有机会充 分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人”。
二/4、身体和动作发展的养育重点
25—36个月
大动作：绕行障碍、跑步、下楼梯、骑三轮、 小动作：垒积木8块以上、画圆型、直线、系鞋带、串珠、 拾精细物体、逐页翻书、拼图精致
幼儿通常有自己的活动安排，不要过多干涉， 要多参与，在参与中加入有建设性的内容。
鼓励幼儿参加对身体运动能力发展有益的活 动非常重要，不要过多考虑孩子的性别因素。
六/1、0-12个月婴幼儿情绪情感的培养
六/2、13-24个月婴幼儿情绪情感的培养
体验满足； 愤怒宣泄； 练习对复杂情绪命名； 学习表达爱； 通过动作表达感情； 欢乐穿衣。
六/2、13-24个月婴幼儿情绪情感的培养
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
用唱歌说话表达感情 学习表达关爱 遵守秩序 控制情绪 分离焦虑的缓释 独立完成任务 接受帮助与帮助别人
让我们为了自己和天下的孩子，认真地活着吧， 认真地工作吧。早教工作也丰富着、妆点着我们的生 命。这是阳光下最美好的事业！
注重孩子精细动作的发展，这时是关键期。
三.0-3岁婴幼儿语言与人际交流的发展
语言是人区别于其它动物的重 要标志之一。语言是人与人相互交 往的工具，也是表达个体思想的工 具，思维的工具。语言的发展在幼 儿认知的发展、思维的发展、社会 交际的发展中发挥着重要作用。
三/1、婴幼儿语言发展阶段
1
语言感知阶段
买一些布书、塑料书，婴儿 不仅用眼来看书，有时也用嘴 和手，不必惊诧不必阻拦。读 书可以从读图卡开始，给这个 阶段的孩子选择图书要考虑颜 色、材质、重量、防水。
游戏示例:说儿歌，叫他名字， 讲图片，指物认物，摇篮曲。
三/3、7-12个月语言发展养育要点
婴儿用发声来对他听到的声 音作出回应，婴儿会从不同的 声音中辨别不同的情绪。语言 模仿对婴儿的发展就有重要作 用。
模仿孩子发音，示范发新的 音，给孩子发音以回应，孩子 会感到很有趣。
三/4、13-24个月语言发展养育要点
开始将词和语义联系起来，慢慢建立起词汇库。 婴儿喜欢交流。喜欢听故事，喜欢看着你的嘴怎样在说，
他们天生会读唇音。有节奏的语言婴幼儿更感兴趣。 鼓励孩子提问。 成年人不要自创“儿童语言”和孩子说话。
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五/3、0-12个月婴幼儿社会性培养的重点
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五/4、13-24个月婴幼儿社会性培养的重点
喜欢参加活动并成为重点 参加平行游戏 理解哪些玩具是自己的，建
立所有权意识 能与陌生人交流 体验完成任务的满足感 参加集体活动
一、儿童发展概述
早期发展是循序渐进且连续不断的过程。 早期发展是后期发展的基础。 发展的速率不固定，但大致是先快后慢。 儿童发展的各个领域是相互作用“交相呼应”的。 发展有个别差异与性别差异。 儿童发展是先天遗传和后天环境相互作用的结果。
一、儿童发展概述
儿童发展涉及几个领域？
1、身体和动作 2、语言和人际交流 3、认知 4、社会性 5、情绪情感
寻找藏起来的物品 根据某个属性（如形状颜色）对物体分类 通过感官探索材料 认知和语言的发展是交叠的 辨认身体的部位 加强对物体守恒的理解 匹配相似的东西；用视觉区分物体 观察物体的变化
四/4、25-36个月婴幼儿认知培养的重点
体验物体的变化 增强对不同形状的理解 练习模仿指令
三/4、13-24个月语言发展养育要点
借助录音机学语言会增加趣味。 幼儿语言的发展和其他领域的发展是不同步的，而且存
在个体差异。 正确对待孩子对词义理解的“缩小或扩张”。
游戏示例:看照片辨认人，提问。学动物叫，指物说名称， 击掌摸鼻，给熊挠痒痒，整理旅行箱。
三/5、25-36个月语言发展养育要点
六.0-3岁婴幼儿情绪情感的发展
儿童年龄越小，情绪 在生活中的地位越高
情绪情感是人际交 往的重要手段
六/1、0-12个月婴幼儿情绪情感的培养
持续观察婴儿，当她有情绪 表现的时候，及时回应。
读懂孩子的哭声和声表达情 绪的规律。
六/1、0-12个月婴幼儿情绪情感的培养
从换尿布开始的情绪抚慰 笑的种种 长牙与情绪波动 因没有达到目标
0-3岁婴幼儿发展的 一般规律及养育要点
主讲人：蔡景昆
前言
婴儿是带着生命的密码来到人间的，带着先 天的成熟发展时间表降生的，儿童的生长发育 “是在生物学上现成地配置好，而在出生前后经 历成熟过程发展而来的”。（孟昭兰）
婴幼儿的发展有着自然的规律，养育者要尊 重这个规律，辅助这个规律。
出生最初的三年，是人生最宝贵的华年，它 为人生未来的发展奠基，忽略这一时期的发展， 将给这一生命个体带来难以追还的损失。
大动作： 上下楼梯、抱物行走,蹦跳踢奔 小动作： 涂鸦、翻书、拼图、用汤匙
精细动作不断完善，手眼协调与时俱进。要用 有趣味的形式加强训练。心灵手巧，不宜束缚孩子 的双手。
玩沙玩水可以释放紧张情绪，增进感官享受。 跟着音乐学步、推拉小车学步会增加幼儿学步乐趣。
wk.baidu.com
二/4、身体和动作发展的养育重点
学 步 车 的 危 害
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
安静，控制情绪 画画“抒情” 独立意识 练习自助技能 正确地表达害怕 锻炼注意别人的感受
六/3、25-36个月婴幼儿情绪情感的培养
www.themegallery.com
结束语
当一个生命，按照它自身携带的密码和外界提供 的条件渐次绽放的时候，一场真正的演出开始了！这 不是彩排，这不是演习，无法让时光倒流，无法重新 开始，也无法中间停下来。我们能够做的就是惊叹生 命的壮丽，祝福它演出成功，并且不失时机地提供演 出所需要的一切外在之物。人生的每一站每一程都是 美的，人生的每一分每一秒都弥足珍贵。
婴儿似乎会阅读人的表情，人类的脸 就是婴儿所喜欢的玩具。
4-6个月时婴儿对因果关系有了进一步 理解，正在学习理解物体客观存在的 观念。，物体移出视线通常会去寻找。
从这个年龄段到两岁，婴儿会非常喜 欢藏猫猫的游戏。
四/2、7-12个月婴幼儿认知培养的重点
客体永久性的概念正在建立中。 婴儿开始了解他自己的身体和这个世界的差异。
7-12个月
大动作：侧身、坐爬站走， 小动作：抓捏握拽、扔拍放涂
婴儿对活动既喜欢丰富又不厌重复。7-9月婴 儿在运动能力发展会有突破性进展，能独自坐 稳，可以爬起来坐好，靠着栏杆站立试步，能 够将物体从一只手递到另一只手，甚至呈现喜 欢使用某一只手的偏爱。
二/4、身体和动作发展的养育重点
13 ～ 24个月
四/2、7-12个月婴幼儿认知培养的重点
婴儿会重复某个无意识动作，一旦有了结果 （比如手铃响了）他会重复这个动作，这是有意 识的动作开始建立。
婴儿不需要成人时刻陪伴， 要给他单独游戏的时间。
婴儿开始认识家庭成员， 并视家庭成员为自身安全 的保护者。
四/3、13-24个月婴幼儿认知培养的重点
二/4、身体和动作发展的养育重点
0-6个月
大动作： 转头抬头、翻身、趴卧、坐 小动作： 吮指、抓握拽
抚触、洗澡、辅食、哭笑、萌牙、环境 丰富适度的环境刺激促进大脑健康发育，婴
儿需要与周围世界建立一种温暖而积极的联系。 他们通过自己的感觉建立这种联系，从而促进后 期的学习与发展。
二/4、身体和动作发展的养育重点
四.0-3岁婴幼儿认知的发展
婴儿有着与生俱来的适应和向周围环境学习的能 力，在学习中婴儿是一个积极活跃的主体，而不是 一个被动的信息接受者。婴幼儿是通过活动在环境 中进行学习的，逐渐构建起关于外部世界的认识。 顺应和同化是儿童构建知识基本方式。儿童不断获 得、扩张与熔炼关于世界的认识，由此他们的心理 结构也在发生改变。
四/1、0-6个月婴幼儿认知培养的重点
婴儿通过细微的表现同 您交流着，目光追随、哭、 闹、扭开脸等等，都是表示， 成人要细心体会。
研究显示，婴儿通常对 新鲜的玩具比对熟悉的玩具 注视时间更长，这表现了婴 儿的心理。
四/1、0-6个月婴幼儿认知培养的重点
一种多元刺激的环境可以促进婴儿认 知结构的发展。
2
发音阶段
3
语言与动作联系阶段
4
学说话阶段
三/2、0-6个月语言发展养育要点
婴儿的第一声啼哭就是发展语言的第一步，三 个月大的婴儿就开始会叽叽咕咕地发声表达了。婴 儿听到的语言量会影响到语言发展，人与人的交流 能够和事物有关联，而电视不能，所以电视不是学 习语言的工具。
三/2、0-6个月语言发展养育要点
此时孩子更加理解韵律，是学习儿歌，发展语言 的好时机。
阅读有图画的故事书。读过的书如果孩子觉得特 别好可以再读，孩子不怕重复。
建立读书常规，培养阅读习惯。 语言是发展社交、发展认知的基础工具，相互是
联系的。 幼儿经常自言自语，这是语言的内化训练。
三/5、25-36个月语言发展养育要点
要认真对待孩子的发 问，也要有准备地发问孩 子。
儿童社会性发展既是儿童融入社会所要经历 的必要的修炼，也是社会要实现社会控制向下一 代传授社会规范的过程。
五/1、影响婴幼儿社会性发展的重要因素
社会文化的影响 家庭环境的影响
五/2、家庭的影响
五/3、0-12个月婴幼儿社会性培养的重点
形成积极的自我形象认知 发展自我意识 发展社会性互动 培养信任感 吸引别人注意 与成人建立亲密关系 有意识的地与成人互动
二、0-3岁婴幼儿身体及动作发展
婴幼儿动作的发展相对落后 于感觉的发展。动作的发展从整 体到分化，从不随意到随意，从 不准确到准确。动作的发展顺序 和主动肌张力发展的顺序相一致。
二/1、身体和动作发展的顺序和特点
由上到下
躯干到四肢
简单到复杂
无意识到有意识
二/2、大动作发展过程中的重要环节
二/3、精细动作发展所经历的重要环节
三/5、25-36个月语言发展养育要点
如果有条件的话，充分利用图书馆的资源。 鼓励孩子和陌生人说话。
游戏示例:在家演小故事、背诗词，加动作背儿歌，词语接龙， 做动作说名称，讲“从前有个孩子”接龙故事，手偶游戏， 句子加修饰语。
读 书 习 惯 从 小 养 成
四.0-3岁婴幼儿认知的发展
儿童在认知方面和成人有着很大的不同。 其主要特征是认知思维以自我为中心且受自身 观点支配；他们是感性的，他们还不能理解别 人对同样的事物会有不同的看法，因此他们的 行为显得自私而不顾及他人。认知上的不成熟 会导致行为上的“不适当”，比如只顾自己， 抢别人的东西，说假话等。
不要过多纠正孩子说 话中的错误，这会抑制他 学语言的积极性，谁总爱 做老被人指摘的事呢？
三/5、25-36个月语言发展养育要点
讲故事是一种非常重要的活动，它支持认 知发展（想象）、支持语言发展（接受性 语言能力）、社会性发展（交流、交往）、 情感发展（同情心、移情）、 亲子关系的 培养。讲故事 要选择优秀的 文学作品。
五/4、13-24个月婴幼儿社会性培养的重点
五/5、25-36个月婴幼儿社会性培养的重点
喜欢观察并模仿他人做事 希望自己独自做事 开始意识到别人的愿望
五/5、25-36个月婴幼儿社会性培养的重点
用语言表达意愿而不是用身体和情绪 开始有性别特征的行为，建立性别意识 “形式主义”的教育，不讲述道理，只模仿形式
四/4、25-36个月婴幼儿认知培养的重点
这个阶段的幼儿还不能够充分理解他人的情 感，有时会显得非常自私，容易冲动，常出现抓、 推的行动，意识上以自己为中心。
帮助幼儿建立对概念的 理解，如尺寸、形状、 数量、类别等；
发展对数字的理解。
五.0-3岁婴幼儿社会性的发展
社会性发展是指在一定社会环境的影响下， 儿童朝着社会要求的方向不断发展并逐渐达到要 求的过程。是儿童学习社会角色与道德规范的过 程，是自然人向社会人转变的过程。
前言
0-3岁婴幼儿阶段是大脑发展的关键期，在这 个阶段，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情 感、运动、社交等方面能力发展的基础。促进人 类的进步与发展 ，必须从0岁开始关注婴幼儿的 成长和教育，提高出生人口的素质。
联合国前秘书长安南指出：“每个儿童都应 该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该 接受良好的基础教育，每个儿童都应该有机会充 分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人”。
二/4、身体和动作发展的养育重点
25—36个月
大动作：绕行障碍、跑步、下楼梯、骑三轮、 小动作：垒积木8块以上、画圆型、直线、系鞋带、串珠、 拾精细物体、逐页翻书、拼图精致
幼儿通常有自己的活动安排，不要过多干涉， 要多参与，在参与中加入有建设性的内容。
鼓励幼儿参加对身体运动能力发展有益的活 动非常重要，不要过多考虑孩子的性别因素。