部编版小学四年级语文下册《语文园地六》优秀教案

语文园地六

课题语文园地六课型语文园地授课

时间

1课时

教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。

2.练习用修改符号修改病句。

3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学

重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

教学

难点练习用修改符号修改病句。

教具

准备课件

教学设计设计意图

新课教学（

）分钟

一、导入：

通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长

文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板

书课题：语文园地六。）

二、交流平台

回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类

文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？

【课件出示2】

2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？

3.学生交流，自由发言。

出示交流内容，让

学生说自己把握长篇

文章主要内容的学习

方法，可以激发学生的

学习兴趣。

4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】

（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。

（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。

（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）

三、词句段运用

（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。

师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。

出示：【课件出示4】

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的

关系。

1.学生读这一段话，读两遍。

2.交流：这段话有哪些错误？

3.认识以下几种修改符号：【课件出示5】

4.汇报，评价，指导：【课件出示6】

本文段有以下错误：

（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。

（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。

（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。

小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原句中

出示修改符号，安排学生合作探究，这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。

修改病句。

（二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。【课件出示7】

过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。

1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。

（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）

（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】

第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。

第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。

第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。

第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。

2.照样子改写句子：

下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。【课件出示9】

（1）她跳着轻快的舞蹈。

教师指导环节就是为了让学生学会恰当的运用比喻的修辞手法，表达作者的思想感情。

（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。

交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？

“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，

“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。根据学生回答，改写句子如下：【课件出示10】

（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。

（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。

小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。

四、日积月累

师：下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。

1.出示：【课件出示11】

2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.【课件出示12】

作者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有《李太白集》。

4.【课件出示13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世学习古诗，读正

确，会理解会背诵，帮助学生积累诗句。

语文园地六教学目标：

1.在交流中复习把握长文章主要内容的方法。

2.能运用学过的修改符号来修改一段话。

3.学会运用不同的修辞手法表达不同的思想感情。

4.熟练背诵《独坐敬亭山》，理解古诗的内容及其所表达的思想感情。

教学重难点：

正确运用学过的修改符号来修改一段话，学会运用不同的修辞手法表达不同的思想感情。

教学过程：

一、交流平台

1.引导学生结合本单元的学习，围绕“怎样把握长文章的主要内容”“把握文章内容的方法”等问题，进行自主总结、梳理。

2.学生交流后出示课本中四位同学的话，师生共同梳理出把握长文章内容的方法和好处。长文章一般用序号标示每个部分，也可以采用小标题和空行的方式帮助我们理解主要内容。

3.鼓励学生写长文章也采用这样的方法。

二、词句段运用

1.复习三年级学过的修改符号及每个修改符号的正确用法。

（1）课件出示有问题的一段话，让学生自己试着修改。

（2）同桌之间互相合作展示自己的修改成果，有不同意见的可说出修改原因相互交流。

（3）请学生代表说出自己的修改成果。

（4）教师出示最后修改结果并向学生说出修改原因。

（5）出示另一段有问题的话请学生自行修改。