最新语文教案：《小巷深处》

最新语文教案：《小巷深处》
第一课时
【学习目标】
１．阅读全文，理解内容，了解本文以情感的变化、发展结构文章的写法。

２．揣摩语言、动作和肖像描写与人物情感的关系，理解细节描写对表现人物的作用。

３．感悟母爱，体会母爱的淳厚，认识人间真情的可贵、虚荣不孝的可耻，增进对亲情的理解，树立感恩、报恩的意识。

【重点难点】
１．从文章的欣赏、分析过程中，体会母爱，增强对亲情的理解。

２．选取生活琐事来刻画人物，运用细节描写来表现情感，突出中心的特点。

【正音正字】叩kòu瘪biě执著zhuó黝yǒu揶揄yéyú蹒跚pánshān造孽niè
【积累词语】
日复一日令人不解辛勤劳作苦心经营
有声有色大有作为满面春风名正言顺
【初学课文】
1. 浏览课文，了解课文内容。

2. 复述课文内容。

提示：全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家庭产生厌恶，进而决心离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动悔悟而结束。

3. 对课文内容进行概括，用“这是一个_________的故事”的句式来表达。

爱、养母收养弃婴、小巷深处、弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟……
4. 养母为“我”做了哪些事？
5. 用“养母是一个___________的人”的句式，说一句话。

6. 圈划“我”对母亲感情变化的词语，理解使“我”疏远母亲、淡忘破家的原因。

“我”对母亲的感情，经历了一些变化：
①满足、自豪：第５段“代替”、“搀”；第９段“倚”、“及自由地吃”。

②厌恶、自卑：第10段“我”是弃婴，母亲是瞎子，“不同一般”；第11段“不再”、“泡”。

③淡忘、隔绝：第16段“遵守诺言”、“溜”。

④感动、醒悟：第28段“泪眼”；第29段“虚荣”、“无知”。

⑤永记母恩：第30段“还记得”。

7. “我”是个坏女孩吗？
【板书设计】
盲母：辛勤抚育—平静面对—默默承受
弃婴：满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟→永记母恩
【结构层次】全文可以分四个部分：
第一部分（第１－３段），写“我”是一个被遗弃的孩子，英姨使“我”拥有一个家。

第二部分（第４－９段），写母亲辛勤地抚养“我”，以“我”为荣，“我”以家为满足。

第三部分（第10-29段），写“我”以母为耻，她一如既往养育“我”，使“我”悔悟。

第四部分（第30段），通过抒情，表达“我”不嫌母瞎、不忘母
爱的赤子之心。

【课外作业】
１．完成“学习建议”。

２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。

第二课时
【朗读课文】
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1. “我”对母亲的感情经历了哪些变化？变化的原因是什么？
感情变化的过程是：满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟→永记母恩。

感情变化的原因是：虚荣和无知导致“我”忘恩；而母亲的真情使“我”悔悟。

2. 母亲是怎样对待“我”的呢？
提示：文章通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，表达了母亲对“我”深挚的爱。

①倾囊安家：第3段“拆掉”、“搬进”、“拿出所有的积蓄”、
“真正拥有了一个家”。

②改变性情：第4段“翻了脸”、“骂了半天”、“从未这样泼过”、“改好了”。

③执著守侯：第6段“雕像般”、“古铜似的”、“最毒”、“加倍的血汗”。

④以我为荣：第8段“高兴得落了泪”、“珍藏”、“逢人便拿出来”、“广告宣传”。

⑤遵守诺言：第16、26、27段“捎来”；“倚在墙边”；“央人”、“摸到”、“交给”、“孤零零地摸上汽车”。

3. “你……你妈怎么这么死心眼！”“死心眼”的原意是什么？这里指什么？母亲这么“死心眼”的原因是什么？
固执，想不开。

每月进城请人给女儿送营养品和生活费。

为了信守诺言，实质上表现了母亲对女儿执著而宽容的爱。

4. 文章最后一段“妈妈，我回来了，我已经回来了！”句中的“回来”是什么意思？
要点：“我”的心曾经逃避母亲，曾经远离家庭。

女儿终于被母亲感动了，懂得母亲的心。

5. 课文中的叠字各有什么感情色彩？
6. 用“妙在用__________，表现了__________。

”说说你对课文语句的理解。

示范：“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却足那么挺拔，那么坚定，仿佛在幢惊，又仿佛在等候”，妙在用母亲的外貌描写，表现了母亲的痛苦及其坚强。

.
①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。

②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，
写出了母女情深。

③妙在语言描写和外貌描写，表现了母亲的含辛茹苦,母亲的宽容，母亲的坚强。

④妙在用含蓄的手法，写出母亲对“我”了解透彻，表达了母亲对“我”深深的爱。

【拓展学习】朗读《游子吟》，谈谈你的体会。

游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【学习小结】
母爱是孕育万物的源泉，母爱是最崇高、最美好的。

母爱像阳光一样，在我们心中起着至关重要的作用。

课文以“我”的感情变化为
线索，把生活小事联系起来，表现深沉的母爱。

【课外作业】
1. 写三百字的读后感。

要点指导：本文通过记叙“我”对母亲的感情变化，歌颂了任劳任怨、朴实善良的养母――英姨，批评了自己虚荣忘恩的丑陋思想。

2. 母爱就在我们身边，她像春雨一样滋润着我们。

学习了这篇感
人的
散文
，你从中感悟到什么？想想你的母亲为你付出了多少？你是怎么回
报的？请结合自己的实际，以“母爱”为话题，写一篇
作文。

（要求以情感的变化结构文章，选取生活琐事、细节描写来表现
情感。

3. 整理学习笔记。

4. 预习《为我唱首歌吧》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，
思考“学习建议”。

1、了解语言特色，锻炼思维能
力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪
些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处? 点拨：句式――
陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被
动句等。

论证方法――引证、例证、道理论证、对比
论证等。

指导学生在文中找出具体句子。

好处：虽然本
文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的
语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。

第二步：找找本文有
哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助? 点拨：修
辞手法――排比、设问、反问等。

指导学生在文中找出具体
句子。

好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。

第三步：积累1、请
学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、
谚语。

例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分
耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作
舟……教师就发表内容，予以相关的教育。

2、教
师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可
查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后
进行小组交流。

例：(1)孔子：无入而不自得字义：无论到
了什么境地，没有不自由自在的。

举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……(2)孟子：君子有终身之
忧。

字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。

举例：孟子――生于忧患、死于安乐��孙中山――革命尚
未成功，同志仍须努力……(3)曾子：任重而道
远字义：任务繁重，而道路遥远。

比喻责任重大而艰
巨。

举例：诸葛亮――鞠躬尽瘁、死而后已父母终
身为子女付出的那份“无私的爱”……(4)曾子：吾日三省
吾身。

为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 字义：我每天用下面三件事情来反省自己。

为别人做事，有没有不尽力的
地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有
认真复习呢? 举例：桃园三结义、一诺千金 (5)
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

字义：在天
下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉
快乐。

举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……3、学生
座谈，发表自己的意见：（1）
名人名言
居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。

”梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。

”张潮却随笔写下：“人莫乐
于闲”。

“闲”能读书；游名胜；交益友……快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。

细翻自己人生的扉页，想必有许多
事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与
乐的认识。

（2）漫谈人生：阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。

1)是什么，做什么。

做什么，像什
么。

做一事，专一事。

每事勤，事事成。

2)对自己信心，对别人尽心。

对事情用心，对朋友诚心。

对亲情关心，对生命真心。

3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。

您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。

��您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。

��您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。