赵洲桥 教案教学设计

赵州桥教案教学设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑的美学特征。

（3）通过查阅资料、绘制草图等方式，培养学生独立研究和解决问题的能力。

2. 过程与方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生探讨赵州桥的建筑特点和设计原理。

（2）运用案例分析法，对比分析赵州桥与其他桥梁的差异。

（3）利用实地考察、摄影、绘画等方法，增强学生对赵州桥的认识。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对中国古代桥梁建筑的自豪感和保护意识。

（2）激发学生对我国传统文化和科学技术的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：

1. 赵州桥的历史背景和发展历程。

2. 赵州桥的建筑特点及其在桥梁工程中的创新之处。

3. 赵州桥的艺术价值及其在我国古代桥梁建筑中的地位。

4. 实地考察赵州桥，感受其雄伟壮丽的气势。

5. 分析赵州桥在世界桥梁建筑史上的意义。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）赵州桥在世界桥梁建筑史上的地位。

2. 教学难点：

（1）赵州桥的建筑原理和设计方法。

（2）如何培养学生对古代桥梁建筑的欣赏能力。

四、教学方法与手段：

1. 教学方法：

（1）问题驱动法。

（2）案例分析法。

（3）实地考察法。

（4）小组讨论法。

2. 教学手段：

（1）多媒体课件。

（2）图片、视频资料。

（3）实地考察设备。

（4）绘制草图工具。

五、教学过程：

1. 导入新课：

（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：

（1）详细讲解赵州桥的建筑特点，如拱券结构、双向悬挑等。（2）分析赵州桥在桥梁工程中的创新之处，如薄石片技艺。

（3）阐述赵州桥的艺术价值，如雕刻、绘画等。

3. 案例分析：

（1）对比分析赵州桥与其他桥梁的差异，如杭州西湖断桥、卢沟桥等。（2）探讨赵州桥在世界桥梁建筑史上的地位。

4. 实地考察：

（1）组织学生实地考察赵州桥，感受其雄伟壮丽的气势。

（2）让学生拍摄、绘画赵州桥，提高其审美能力。

5. 课堂小结：

6. 课后作业：

（1）查阅资料，了解赵州桥的更多历史故事。

（3）绘制赵州桥的草图，分析其建筑特点。

六、教学拓展：

1. 对比分析：

（1）比较赵州桥与当今世界的桥梁建筑，探讨古代桥梁建筑的现代价值。（2）分析我国古代桥梁建筑在各个历史时期的特点与发展趋势。

2. 文化传承：

（1）探讨赵州桥在中华传统文化中的地位，如诗词、绘画等。

（2）了解我国桥梁建筑文化的传承与创新，如现代桥梁设计中的传统元素。

七、教学评价：

1. 学生自评：

（1）评价自己在课堂学习中的表现，如参与程度、收获等。

（2）评价自己在课后作业中的表现，如完成质量、创新性等。

2. 同伴评价：

（1）互相评价对方的课堂表现，如提问、讨论等。

（2）互相评价对方的课后作业，如绘画、文章等。

3. 教师评价：

（1）评价学生在课堂学习中的表现，如理解力、分析能力等。

（2）评价学生在课后作业中的表现，如研究深度、创新能力等。

八、教学反思：

1. 教师反思：

（2）分析教学中存在的问题，如教学方法、教学内容等。

2. 学生反思：

（2）分析自己在学习中存在的问题，如理解力、分析能力等。

九、教学修改：

1. 教师修改：

（1）根据教学反思，调整教学方法，如增加案例分析、实地考察等。

（2）根据教学反思，优化教学内容，如补充相关历史故事、拓展文化传承等。

2. 学生修改：

（1）根据同伴评价和教师评价，改进学习方法，如提高自主研究能力、加强团队合作等。

（2）根据同伴评价和教师评价，完善课后作业，如提高绘画技巧、丰富文章内容等。

（2）表达对赵州桥知识的学习兴趣，以及对未来学习的期待。

通过本节课的教学，使学生深入了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，

培养学生的审美情趣和爱国情怀，激发学生对我国传统文化和科学技术的兴趣，提高学生的独立研究和问题解决能力。

重点和难点解析：

一、教学内容：在教学内容的设计中，重点关注赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，以及它在世界桥梁建筑史上的地位。这些内容是学生了解赵州桥的基础，需要详细补充和说明。

二、教学过程：在教学过程中，实地考察赵州桥的环节是需要重点关注的。这个环节可以让学生直观地感受赵州桥的雄伟壮丽，提高他们的审美能力。让学生拍摄、绘画赵州桥，可以锻炼他们的实践能力。

三、教学拓展：在教学拓展环节，对比分析和文化传承是需要重点关注的。通过对比分析，学生可以更深入地理解赵州桥的建筑特点和设计原理；通过文化传承，学生可以了解赵州桥在中华传统文化中的地位，以及我国桥梁建筑文化的传承与创新。

四、教学评价：在教学评价环节，学生自评、同伴评价和教师评价是需要重点关注的。这些评价可以让学生了解自己在学习过程中的优点和不足，从而激发他们改进学习方法的动力。

五、教学反思：在教学反思环节，教师反思和学生反思是需要重点关注的。教师的反思可以促使教师调整教学方法，优化教学内容；学生的反思可以让他们了解自己的学习情况，提高自主学习能力。

六、教学修改：在教学修改环节，教师修改和学生修改是需要重点关注的。这些修改可以进一步完善教学过程，提高教学效果。