《分镜头脚本手绘》课程标准(含课程思政)

《分镜头脚本手绘》课程标准
一、课程性质
本课程是建筑表现与动画方向专业核心课程。

该课程的重要目标之一是培养学生徒手表现动画分镜头故事版的能力。

通过理论知识的讲授，使学生了解分镜头脚本中故事情节，并掌握故事版的透视、构图、线条的形体表达，同时在实训中熟练掌握透视规律及线条表现技法。

教学重点是让学生掌握并能灵活地运用透视规律和铅笔、钢笔等手绘工具绘制线稿的技法，在后续的课程中逐步提升，最终使用绘图板绘制出精美分镜头故事版。

课程将工匠精神、创新精神、敬业精神等融入教学过程中，结合自由平等、文明和谐等社会主义核心价值观内容。

二、课程目标
（一）知识目标
1. 了解动画分镜头脚本的基本概念
2. 掌握动画分镜头脚本设计的基本知识
3. 掌握影视动态画面的基本含义以及动画的几种典型类型
4. 掌握动画分镜头脚本美术形式的基本造型元素
5. 掌握分镜头脚本的设计流程
6. 了解和掌握动画分镜头脚本设计中所涉及到的镜头语言的应用
7. 掌握构成镜头画面的镜头、景别、景深与焦距、角度、运动、构图、视点、照明、色彩等的特点和表现方法
8. 建立一个整体体系的分镜头创作视觉思维
9. 树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间
10. 在分镜头脚本手绘中融入思政元素，将民族自信和民族精神以及创新意识渗透、贯穿至课程教学全过程。

（二）能力目标
1、培养对建筑动画作品的审美能力和鉴赏力。

2．具备良好的收集资料、运用资料的能力；
3．具有熟练的分镜头脚本手绘表现能力；
4．具有良好的建筑动画的设计基础和绘制能力；
5．具有完成建筑动画分镜头脚本的手绘及建筑动画作品的初步设计能力；
6、具有建筑动画设计语言的创新创业能力。

（三）素质目标
1.树立纪律意识、规范意识、创新创业意识，培养学生养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识，形成良好的职业道德和职业素养；
2.树立文化自信，培养学生的审美意识与大国工匠精神，有意识地培养学生的责任意识与创新精神；
3．具有一定的创新意识、艺术修养；
4．具有一丝不苟的敬业精神和高度的责任心；
5．具备自主学习和可持续发展能力；
6．养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；
7．养成在规定时间内自主完成实训任务的自觉性。

三、课程内容与教学设计
（一）课程设计思路
1. 将专业课程与专业紧密结合，在理论学习的同时，培养学生的实践能力与创新创意能力，为将来的专业创业能力打下坚实的专业基础。

2. 课程以理论讲授为先导，将前序课程所掌握的绘画造型能力与后续专业课程的学习紧密结合，结合课程实际，并根据学生的实际情况因材施教，将学生所具备的基本造型能力充分发掘以培养学生对所学专业和职业的热爱，课程学习时培养学生的爱国精神和敬业的精神。

3. 课程教学在理论学习的基础上，从构思、拍摄到分镜头脚本的绘制，对整个分镜
头脚本设计绘制流程做一个由理论联系实际的实践过程，让学生在学习中实践，在实践中学习，在课程学习中融入课程思政元素，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，培养学生在德智体美劳各方面的全面发展。

（二）教学内容与教学设计
四、课程考核
课程考核包括操作规范与职业素养考核、作品考核两个方面，总分为100分。

其中职业素养考核占课程考核总分的30%，职业素养成绩根据学生出勤情况、学习纪律、学习态度、责任意识、创新精神等进行综合评判；
作品考核占课程考核总分的70%，作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的分镜头脚本手绘作品、进行客观评判、计分。

《分镜头脚本手绘》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例：
五、课程实施要求
（一）授课教师基本要求
本课程授课教师要求具备双师素质，具有绘画造型表达能力、动画分镜头脚本设计绘制相关能力、建筑设计相关专业素养，具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心，具有高尚的师德师风；具有自觉的育人意识，将立德树人贯穿专业建设、课程建设全过程。

（二）教学条件要求
（三）教学方法与手段
本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。

要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法，同时本课程在“课程思政”教学理念
的指导下，综合运用讲授法、榜样示范法、演讲法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法，充分发挥课程的思政育人功能，同时本课程在“课程思政”教学理念的指导下，综合运用讲授法、榜样示范法、演讲法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法，充分发挥课程的思政育人功能。

开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。

（四）教材、数字化资源应用
《分镜头脚本手绘》课程教材选用表
《分镜头脚本手绘》课程参考教材选用表
课程数字化资源选用表
七、其他说明
（一）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断地完善与修订。

（二）任课老师可以根据学生学习情况，制定授课计划，设计更加详细、完善的教学方案，各训练项目的参考学时可以根据实际情况予以调整，以保证项目训练的正常进行。

（三）任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目设计，以保证课程教学任务的顺利完成。

（四）任课教师要深入挖掘本课程的思政元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。