北京版小学六年级数学上册PPT课件：数学百花园
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数学百花园
教学目标
1．通过数与形的相互转化来解决数学 问题,实现数与形的结合。 2．认识到数形结合的思想可以使某些 抽象的数学问题直观化、生动化,能够 变抽象思维为形象思维。
教学重难点
1．在实践操作中,感受数与形可以互相 转化,树立数与形相结合是数学解题的 2．解决实际问题
扇形：由圆心角的两条半径和圆心角 所对的弧围成的图形
这是美丽的鹦鹉螺旋外壳的图片，它 的优美曲线被称为黄金螺旋线，黄金螺旋 线可以用大小不同的扇形的弧线画出来。
观察下图，观察扇形半径的变化有什么规律
探索扇形半径的变化。 1、如果把这个图继续画下去,扇形的半径发 生如下的变化: 第一个扇形的半径:1 第二个扇形的半径:1 第三个扇形的半径:2=1+1 第四个扇形的半径:3=2+1 第五个扇形的半径:5=3+2 第六个扇形的半径:8=5+3
课堂练习
1．扇形统计图用（ ）表示总量，用（ ） 的面积表示各个部分量占总量的百分比。 2．1.扇无统计图能清楚地表示（ ） A.数量的多少 B.数量的多少和增诚变化的情况 C.部分数量与总数量的关系 D.各部分的具体量
谢谢！
2、发现规律 从第3个扇形开始，每个扇形的半径就等于它 前面相邻两个扇形半径的和，如： 2=1+1,3=2+1,5=3+2,8=5+3…… 3、根据发现的规律，我们能把这串数继续写 下去：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55……
百度文库
一个铁环,内直径8厘米,外直径10厘米。 每个铁环的壁厚是1厘米,所以两个铁环连接处 的宽度是2厘米。把10个这样的铁环连成一条 铁链,拉直后有多长?
教学目标
1．通过数与形的相互转化来解决数学 问题,实现数与形的结合。 2．认识到数形结合的思想可以使某些 抽象的数学问题直观化、生动化,能够 变抽象思维为形象思维。
教学重难点
1．在实践操作中,感受数与形可以互相 转化,树立数与形相结合是数学解题的 2．解决实际问题
扇形：由圆心角的两条半径和圆心角 所对的弧围成的图形
这是美丽的鹦鹉螺旋外壳的图片，它 的优美曲线被称为黄金螺旋线，黄金螺旋 线可以用大小不同的扇形的弧线画出来。
观察下图，观察扇形半径的变化有什么规律
探索扇形半径的变化。 1、如果把这个图继续画下去,扇形的半径发 生如下的变化: 第一个扇形的半径:1 第二个扇形的半径:1 第三个扇形的半径:2=1+1 第四个扇形的半径:3=2+1 第五个扇形的半径:5=3+2 第六个扇形的半径:8=5+3
课堂练习
1．扇形统计图用（ ）表示总量，用（ ） 的面积表示各个部分量占总量的百分比。 2．1.扇无统计图能清楚地表示（ ） A.数量的多少 B.数量的多少和增诚变化的情况 C.部分数量与总数量的关系 D.各部分的具体量
谢谢！
2、发现规律 从第3个扇形开始，每个扇形的半径就等于它 前面相邻两个扇形半径的和，如： 2=1+1,3=2+1,5=3+2,8=5+3…… 3、根据发现的规律，我们能把这串数继续写 下去：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55……
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一个铁环,内直径8厘米,外直径10厘米。 每个铁环的壁厚是1厘米,所以两个铁环连接处 的宽度是2厘米。把10个这样的铁环连成一条 铁链,拉直后有多长?