六年级语文单元考试质量分析

1.加强作文教学，在作文周记中进行作文教学训练。以各单元习作为主要突破
补 口，尤其加强对常见作文类型的教学，使学生能够独立完成一个通顺、条理清
救 措
楚的习作。 2.加强修辞知识教学，让学生在做题时弄清题要求在下笔做，加强对扩句、缩 句、拟人句、转述句等知识的教学。
施 3.加强后进生转化工作，不使一个学生掉队。
Байду номын сангаас单元检测质量分析1
参考 人数
总分 最高分 最低分 平均分 优秀率 及格率 学困率
4367.5
82
47
77.99
42.85% 98.20%
0%
1.题型多样,难易程度适中。本次试卷题型分为：写字；组词；填词；根据课 文内容填空；阅读、习作。题量一般，难度适中，卷面为100分，没有难题怪
试 题。 题 2.覆盖面广，考查的知识点明确。如字词题均为学过的，阅读内容简单，课外 分 阅读是关于吉鸿昌的《死也不倒下》的一篇散文。 析 3.既注意基础知识的积累,又注意能力的培养。
存 错误。 在 3.加强逻辑思维能力培养，指导学生的分析问题，解决问题及综合运用知识的 问 能力。从点滴抓起，表扬鼓励与批评指导相结合，知识方面既要有深度又要有 题 广度，同时以要联系实际生活，解决实际问题，突出语文学科的适用性。
4.提高教师本身的修养，多与其它老师进行知识探讨与学科交流，博采众家之 长，使本班的语文水平在下一次月考中有一个整体性的提高，赶上同级语文科 成绩。 5.下功夫摸清学生底子，对症下药，做好有效教学工作。
4.按要求改写句子难度不大，但是是学生失分最为严重的一个题，作文是介绍 一处名胜，这个题材有一定难度。
1.基础知识差，粗心马虎，懒惰不踏实，企图蒙混过关的学生占全班人数的一 半以上，学习目的不明确，没有良好的学风，经多方教育，置若惘闻，屡教不 改，对老师的教诲随心所欲、秋风过耳。 2.平时应强化训练，严格要求，改掉了草率马虎的毛病，尽量减少学生的笔下