小学语文三年级家长会老师发言稿(3篇)

小学语文三年级家长会老师发言稿（3篇）
各位家长：
你们好！
首先，我对大家的到来表示热闹的欢送，感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参与这次活动。

单从这一点就可以看出你们对自己子女的关怀，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮忙。

为什么这么说呢？由于我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓舞，在孩子们心中，来参与家长会，也就是对他们的关怀，对他们的爱，他们会感到无比傲慢、幸福。

下面就容我对本班的班级状况作一个简洁的介绍。

自我接这个班以来，课堂纪律始终都在进步当中，大局部的学生都能坐端正仔细听讲；积极动脑筋。

做作业也比以前自觉多了，效率高了许多，学习习惯好了许多。

大局部学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关怀班级。

如我们班的：张文博、任妙妍、韩芯蕊、惠彦菁、闫宇翔、郭思强、郭思成等同学在我们班的表现品学兼优，帮教师治理班级纪律，仔细要求自己的同时还积极帮忙有困难的同学，真是教师的好帮手。

作业仔细，字写的好的同学有：高鑫宇、惠彦菁、杨夕楠、张茜诺等。

爱劳动的有：郑雯月、任妙妍、张文博、杨夕楠。

学习上进步很大的有尤鑫钰、白凯齐、麻镇海、马滋钧等。

我刚刚是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的特长，我
们应当多方面的衡量您的孩子。

的确，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮忙下，各方面有了质的飞跃。

这次家长会主要的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友沟通孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。

本次期中考试大多数学生考出了自己平常的水平，有些学生还有待提高。

学生失分主要有以下缘由：1、做题太慢，有的学生试卷没做完。

2、考试时不够专注，没能够仔细检查。

3、有的孩子根底不扎实，该背的课文不会背。

4、有些孩子的阅读、写作力量还有待加强新课改下的新教育，我们不能一味的注意分数，而要更多地关注孩子的全面进展。

比方各位家长朋友可以看到：有的孩子在美术、舞蹈方面就很有天赋，可以从这方面着重培育。

固然，平常的习惯是最能看出孩子的一些问题的：1、有的没有养成按时完成作业的习惯，作业总是拖拖拉拉。

2、有些孩子的阅读写作力量还有待加强。

今日我主要就学习习惯的养成和大家做简洁沟通。

良好的习惯是胜利的保证。

因此，我们强化对学生进展良好习惯的培育。

习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。

而良好的学习习惯则包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯、写日记的习惯等。

在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品行，品行打算命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着打算意义的作用”。

良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！
我盼望各位家长有问题要准时和我们进展沟通，固然，我也盼望家长朋友能积极协作我的工作。

主要有以下几个方面：
1、预习的习惯：
有些孩子课堂上读课文结结巴巴，发言不积极，发言质量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。

这都是由于孩子没有养成预习的习惯。

怎么预习呢？我给了孩子一个明确的方向：读课文，圈生字读生字，标自然段 2、作业的习惯：
该背的课文、要求会写的字肯定要娴熟。

小学阶段字词的学习是重点，请各位家长每周都要检查孩子的背书状况，听写学过的生字。

3、练字的习惯
字是门面，想写一手好字是要付出努力的。

我们每周礼拜五有书法课有，要求孩子写好每一个字，但是有的孩子态度不仔细，甚至消失不练字的现象。

4、读书的习惯
想学好其他科目首先要学好语文，想学好语文必需要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读力量和写作力量，增长孩子的见识。

孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培育孩子的理解力量。

课外读物不是学习辅导书。

或许您的孩子还没有很好的阅读习惯与力量，或许您的孩子已经能够独立自觉地进展阅读了，但我还是盼望您每天能抽出一些时间来陪
孩子读书，您可以读书给孩子听，可以听孩子读，可以和孩子一起读，还可以和孩子一起争论阅读的内容。

信任有您每天的“伴读”，孩子的阅读兴趣与阅读习惯肯定会与日俱增
5、沟通的习惯
只有你和你的孩子即使沟通，我们相互沟通，师生相互沟通，才能准时把握孩子在学校和家里的表现状况，才能有的放矢地订正孩子的缺点和缺乏。

最终我想送给家长朋友们四句话，盼望和大家共同学习：
第一句话：教育孩子要专心沟通。

不管你学了多少先进教育学问，最重要的是要落实到孩子身上。

依据孩子的性格特点专心去引导孩子。

其次句话：教育孩子要蹲下身子。

孩子有许多方面值得我们学习，我们要学会观赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。

第三句话：教育孩子要以身作则。

孩子是家长的镜子，只有您仔细对待孩子的学习，他才会重视。

第四句话：教育孩子要微小入手。

有句话说“细节打算教育的成败”谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。

学校和家庭和谐协作才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作开心！
感谢大家！
小学语文三年级家长会教师发言稿2
各位家长：
你们好！
首先，对各位家长的到来表示欢送，感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参与这次活动。

单从这一点就可以看出你们对自己子女的关怀，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮忙。

为什么这么说呢？由于我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓舞，在孩子们心中，来参与家长会，也就是对他们的关怀，对他们的爱，他们会感到很傲慢。

这次家长会主要的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友沟通孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。

本次期中考试大多数学生考出了自己平常的水平，有些学生还有待提高。

学生失分主要有以下缘由：1、考试时不够专注，没能够仔细检查。

2、有的孩子根底不扎实，要求把握的生字的记的不牢。

3、有些孩子的阅读力量还有待加强。

我们不能一味的注意分数，而要更多地关注孩子的全面进展。

下面我先来与大家沟通班内的状况：自从升入二年级以来，学生各方面有了较大的进步。

尽管咱班是全镇人数最多的班级，但是每次考试都居全镇前茅，得到学校领导的好评。

在本次期中考试中，全镇二年级三百多人，有三个同学语文总分值，咱班就占两位一个是吴加鑫同学，一个是陈中正同学。

良好的学习习惯，会使家长越来越省心，孩子学习越来越轻松。

，纪律是学习的保证，90%的学生学习自觉，来到学习能自觉学习。

特殊是
早晨，尽管天气越来越冷，但是同学们的学习热忱特别高涨，特殊是吴加鑫、王亚奇同学能够自觉带同学们背古诗或者是预习课文。

中午吃完饭后，学生来到教室，能自觉地读课外书，有的学生默读，有的学生轻声读，当时我看在眼里，乐在心里。

学生读书的热忱，简直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩缤纷的鲜花上。

这只是学生进步的一个缩影，我信任学生和好书交朋友，肯定会受益匪浅。

我就班级同学们的详细表现与大家谈谈：
学习刻苦仔细的有：赵志浩李海新李雨涵吴嘉欣张润平陈中正上课爱动脑筋，举手积极的有：吴嘉欣王胜浩吴一鹏吴迎奥周雪寒王祥瑞，李海欣张书迪
在书法竞赛中优秀的同学：刘晓俊刘富其杜雪王雅琪林依旧刘丽君杜庆元刘和宇李志恒赵浩然张书迪仝金宇许丹丹窦露露
写话内容详细、语句流畅，错别字较少的有李科颖王祥瑞仝金宇周雪寒李舒服王雅琪赵浩然赵志浩刘雯雯李雨涵吴一鹏林依旧李海新平常办手抄报图文并茂的有：刘晓俊林依旧刘雯雯吴嘉欣李烨彭宇航程文辉李舒服刘书航李科赢王祥瑞刘安康王雅琪杜雪徐丹丹刘和宇胡梦轩黄小庆
喜爱劳动的同学彭宇航张书迪刘文文刘和宇崔博文赵志浩林怡然
积极参与体育熬炼的同学：郭庆文刘子心王胜浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航
乐于奉献的同学有：王祥瑞林依旧徐丹丹黄万昊
自觉遵守纪律的有：王晓茹庞硕任凡勇刘书含
其实，同学们的智商相差无几，他们的成绩差异就差在学习习惯上，有些同学很聪慧，但是上课精力不集中，不会听课，所以成绩提高较慢。

假如这些同学能够仔细听讲，仔细完成每一次家庭作业，他们的成绩肯定能有很大的提高。

周俊行刘书航郭德义刘书含韩新宇崔博文
优秀学生家长代表发言：吴加鑫李烨
进步最快的学生家长发言：王祥瑞林怡然
升入二年级进步最快的的有：郭庆文王祥瑞特殊是王祥瑞记得去年刚上一年级的时候，这个孩子上课特别吃力，在第一次月考中考的很不抱负，但是后来，家长在家对孩子学习得学问查缺补漏，仔细复习稳固，孩子上课爱动脑筋，积极举手发言，成绩提高很快，从班里的50多名，进步到全班的前7名，你想家长和孩子得付出多大的努力，从这个例子看出，孩子的学习潜力很大，当孩子在学习中遇到困难的时候，做家长的应准时帮忙孩子渡过难关，而不是说孩子太笨了，或者说孩子不是学习的料，挖苦挖苦孩子，只能消除孩子的热忱。

类似进步快的学生还有任晓正马宇轩胡文秀刘子欣张甜甜。

尽管赵佳乐考试的成绩不抱负，但是孩子的学习习惯也有了较大进步，以前听不懂教师讲课，现在在课堂上擅长表现，上课举手特殊积极，写字写的越来越好。

静等花开，信任孩子只要有了学习语文的热忱，肯定会越来越喜爱学习。

我曾读过一本书《管好自己就能飞》，书中说，一流的学生学习主动，教师说到哪里，他们就能做到
哪里，二流的学生学习被动，家长管的紧，他们的学习成绩稳步上升，一旦家长劳碌，稍一放松，成绩就一落千丈，三流的学生学习被动，教师说，这个耳朵进，那个耳朵出，当面同意得好好的，回家之后，家长管不听回家作业写得一团糟，字体潦草，错误较多。

我觉得家长和我有一样的感受，孩子升入二年级比以前省心多了，同样的道理，孩子养成了良好的习惯，我们就会越来越省心！
下面，我主要就学习习惯的养成和大家做简洁沟通。

良好的习惯是胜利的保证。

因此，我们强化对学生进展良好习惯的培育。

习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。

而良好的学习习惯则包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯等。

在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品行，品行打算命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着打算意义的作用”。

良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！
（1）、作业的习惯：做家庭作业是孩子应尽的责任，请家长朋友催促孩子仔细完成家庭作业。

在指导孩子完成作业时肯定要让其养成良好的习惯，如仔细读题习惯、认真检查习惯、仔细书写习惯等。

目前存在的问题是：有些孩子的家庭作业不能完成，书写比拟马虎，错误多。

每天都有新的任务，当您的孩子还在补做前一天的作业或改正前一天的错题时，别的孩子已经开头当天的新任务了。

所以，我真诚地盼望各位家长
能挤出珍贵的时间，辅导孩子作业，把每次作业都当成考试，让孩子稳固当天所学的学问，少写错题，尽量做到当日所学当日过关。

（2）、预习的习惯：
有些孩子课堂上读课文结结巴巴，发言不积极，发言质量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。

这都是由于孩子没有养成预习的习惯。

怎么预习呢？我给了孩子一个明确的方向：读课文，圈生字读生字，标自然段。

（3）、阅读的习惯：
多读书，想学好语文必需要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读力量和写作力量，增长孩子的见识。

孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培育孩子的理解力量。

孩子阅读的兴趣和习惯不是与生俱来的，需要后天的培育。

为此，我建议家长为孩子买两、三本有益的课外读物。

课外读物不是学习辅导书。

或许您的孩子还没有很好的阅读习惯与力量，或许您的孩子已经能够独立自觉地进展阅读了，但我还是盼望您每天能抽出一些时间来陪孩子读书，您可以读书给孩子听，可以听孩子读，可以和孩子一起读，还可以和孩子一起争论阅读的内容。

信任有您每天的“伴读”，孩子的阅读兴趣与阅读习惯肯定会与日俱增。

（4）、写日记的习惯
读得多了，孩子有了对语言的感觉，就会有想写的欲望，写起话来就
会得心应手。

我们刚刚学习了写日记，以后，我会要求他们每周写两篇日记，这并不多。

有些孩子的日记可能会写得很好，这与家长的辅导是分不开的，盼望家长朋友一如既往地监管、催促。

语文字词句的学习是为写作打根底的，长时间坚持写日记，孩子的习作水平会在不知不觉中得到很大提高，那时孩子会感受到写作的胜利与欢乐。

最终送给家长四句话，盼望和大家共同学习：
第一句话：教育孩子要以人为本。

不管你学了多少先进教育学问，最重要的`是要落实到孩子身上。

依据孩子的性格特点去引导孩子。

其次句话：教育孩子要蹲下身子。

孩子有许多方面值得我们学习，我们要学会观赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。

第三句话：教育孩子要言传身教。

孩子是家长的镜子，只有您仔细对待孩子的学习，他才会重视。

第四句话：教育孩子要从细节做起。

谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

细节打算教育的成败。

各位家长，是啊，每一个孩子都有闪光点，每一个学生都会开出漂亮的花朵，有的开得早，有的开的晚，我们有专心去浇灌，专心去培育，信任孩子们能有精彩的表现。

信任有付出就有收获！你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。

学校和家庭和谐协作才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们共同努力！以上是我个人的一些观点，说的不妥的地方，恳请家长们批判指正。

假如
我们在教学中有什么不合理之处，也欢送家长们能坦诚与我们沟通。

感谢大家！
小学语文三年级家长会教师发言稿3
家长朋友：
大家好！首先，我来谈谈语文教学。

一、学生学问现状分析：
孩子步入三年级下期，语文的学习积极性较高，能初步理解一些语言方面的学问；对阅读有肯定的兴趣；这些都是孩子学习语文的优势所在，与此同时，三级是错别字高发期，坚持阅读的习惯还需养成，习作的兴趣依旧是提高习作水平的前提。

结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位激做以沟通。

二、教材简析：
全册个主题单元，其中七单元《特产》为开放单元。

这些主题有呈现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的。

每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。

全册篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。

三、教学目标级措施：
1、根底学问教学：
本期要求认字，写字。

能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写标准、美观。

培育预防和订正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。

对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂根底学问的落实；对于错别字问题我们会在黑板上集体更正、强调共性问题要求孩子整理在听写本上，准时复习、稳固。

2、阅读教学。

学习本册书，孩子会阅读到篇课文，其中篇要求背诵。

阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。

词语方面：一是积存词语，丰富语汇；一是要求把握学习词语的方法。

特殊是“联系上下文，理解词句的意思”。

句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和美丽的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。

学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的根底上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。

具有初步的质疑力量，有解决问题的意识。

能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。

教学时我们会加强朗读和默读的指导，注意对孩子语感的培育，提高学生的理解力量，鼓舞孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。

另外连续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积存；定期开展读书沟通活动读书乐趣。

3、习作教学除连续培育学生习作兴趣外，本期还要做到以下三点：
（1）我手写我口，文从字顺。

（2）会仿写，能把握写的最根本的章法。

（3）习作完成后，能自己修改。

针对以上目标，我们的详细措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。

课文学完后，仿写，续写，补写，绽开想象，合理创编，每周至少一篇习作，篇日记，让孩子在屡次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评比“将来小作家”来鼓励孩子写作兴趣。

总之，本期我会始终以学生为本，课堂上依据孩子的学习状况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。

重视合作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。