《有趣的拟人句》(教案)部编版语文三年级上册

有趣的拟人句
教学目标
1.学生了解拟人句的概念和用法
2.培养学生运用拟人句进行表达的能力
3.借助有趣的拟人句，激发学生的语言兴趣和创造力
教学重点
说明拟人句的概念和用法，并通过例子让学生理解和掌握。

教学难点
通过创新有趣的拟人句，培养学生的语言创造力和想象力。

教学准备
•PowerPoint课件
•小黑板或白板、粉笔或白板笔
教学过程
导入环节
教师利用图片、视频或小故事等形式激发学生对拟人句的兴趣，并出现“什么是拟人句？”的问题，询问学生，并引导学生讨论。

学习环节
1. 引导学生了解拟人句的概念
教师简要地给学生讲解拟人句的基本概念及其作用，例如“将非人类物体和现象赋予人的特征，突出其特性或产生某种情境效果。

”。

2. 典型例子演示
教师呈现如下的典型例子，带领学生感受拟人句的魅力和神奇。

•云朵像一群白绵羊在天空中漫步。

•太阳已经追赶上那个贪玩的云朵了。

•雨点儿跳舞，鞋儿挨一泡儿，就哇啦哇啦哇啦滑。

3. 学生尝试创作
教师出示有趣的图片，或播放相关短片，要求学生写出至少3个有趣的拟人句。

（示例图片1：一只膘肥体壮的大熊猫躺在树上，样子慵懒。

）
样例：
•熊猫舒适地躺在树上，像一位的士司机在等待客人。

•这位大胖熊猫整天腰酸背疼，像一个会计在加班加点。

•贪玩的熊猫在树上仰卧着，小小的眼睛闲逛，像一个者在上班时拿着手机
游戏。

（示例图片2：一只小兔子躲在草丛中，眯着眼睛，样子机灵可爱。

）
样例：
•小兔子电视剧看多了，喜欢装模作样，像一个诡秘的侦探一样。

•兔子想必在家里有一堆淘气的伙伴，每天疯狂游戏，像一个初学者的手工制作者，总想着把自己的工艺变得更好。

•小兔子的机灵头，像一个会计师，在公司里整天算账。

教师让学生互相分享自己创作的拟人句，并挑选一些有趣的拟人句展示。

总结
让学生自己总结拟人句的基本概念和用途，再让学生回头想一想，当你想表达和强调一种特定的意图时，可以采用拟人句。

教学评价
教师能否引发学生的兴趣并激发他们的语言创造力和想象力，在学生的拟人句交流中，教师及时给予互动和修正。