初中语文作文中的语言风格与文采提升策略
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初中语文作文中的语言风格与文采提升策略作为一名初中生,写作文可是我们学习中的一项重要任务。
每次拿
到作文题目,都希望能写出一篇文采飞扬、语言生动的好文章,让老
师眼前一亮,给自己挣点面子。
可这事儿说起来容易做起来难,要想
提升作文的语言风格和文采,还真得下一番功夫。
就拿我上次参加学校组织的春游来说吧。
那是一个阳光明媚的日子,学校组织我们去郊外的一个公园游玩。
一进公园,满眼都是绿色,小
草嫩绿嫩绿的,像是刚从地里钻出来的小娃娃,伸着懒腰,打着哈欠。
树叶翠绿翠绿的,在微风中轻轻摇曳,发出沙沙的声响,仿佛在演奏
一首美妙的乐曲。
我们沿着一条小路往前走,路边的花朵五颜六色,红的像火,粉的
像霞,白的像雪,一朵朵争奇斗艳,散发出阵阵芳香。
我忍不住凑上
去闻了闻,那香味儿直往鼻子里钻,让人陶醉不已。
“哎呀,这花可真
香啊!”我忍不住感叹道。
再往前走,我们来到了一个湖边。
湖水清澈见底,能看见水底的沙
石和游动的小鱼。
小鱼们在水中自由自在地游来游去,一会儿聚在一起,好像在开会;一会儿又散开,仿佛在捉迷藏。
阳光洒在湖面上,
波光粼粼,就像铺上了一层金子。
“哇,这景色简直太美了!”同学们
都忍不住欢呼起来。
湖边有几棵柳树,柳枝细长细长的,像小姑娘的辫子。
一阵风吹来,柳枝随风飘舞,仿佛在向我们招手。
我伸手摸了摸柳枝,感觉软软的,滑滑的。
“这柳枝真柔软啊,就像丝绸一样。
”我自言自语道。
走着走着,我们来到了一片草坪上。
大家纷纷放下书包,开始玩耍。
有的同学在放风筝,风筝在空中高高飞翔,像一只自由自在的小鸟;
有的同学在踢足球,他们在草地上奔跑着,呼喊着,尽情释放着自己
的活力;还有的同学在玩游戏,笑声在空气中回荡。
我躺在草坪上,望着蓝天白云,感受着温暖的阳光和轻柔的微风,
心里别提有多惬意了。
“这感觉真是太棒了,要是能一直这样该多好啊!”我闭上眼睛,尽情享受着这美好的时光。
回到学校后,老师让我们写一篇关于春游的作文。
我心想,这次春
游的经历这么丰富,我一定能写出一篇好作文。
可是当我拿起笔,却
发现不知道该从哪里写起。
我想把看到的美景都写下来,可是写着写
着就觉得语言干巴巴的,一点也不生动。
后来,我仔细想了想,发现问题出在我的语言表达上。
我只是简单
地描述了看到的东西,却没有运用一些修辞手法和优美的词语来让文
章更有文采。
比如,我可以用“比喻”的修辞手法来描写花朵,说“花朵
像一个个穿着彩裙的仙女,在微风中翩翩起舞”;可以用“拟人”的修辞
手法来描写小鱼,说“小鱼们在水中欢快地嬉戏,你追我赶,好不热闹”。
我还发现,要想让文章更有感情色彩,就得把自己的感受和想法写
进去。
比如,当我看到美丽的景色时,我心里是怎样的喜悦和陶醉;
当我和同学们一起玩耍时,我是怎样的开心和放松。
这样,读者才能
更好地感受到我的心情,也更容易被文章所吸引。
经过这次春游和写作文的经历,我明白了要提升作文的语言风格和
文采,首先要多观察,仔细留意身边的事物,把它们的特点和细节记
在心里。
其次,要多读书,积累一些优美的词语和句子,学习别人的
写作方法和技巧。
最后,要多练习,不断地写,不断地修改,才能让
自己的作文越来越好。
总之,提升初中语文作文的语言风格和文采不是一蹴而就的,需要
我们在日常生活中多用心,多积累,多练习。
相信只要我们坚持不懈,就一定能写出精彩的作文,让我们的文字像春天的花朵一样绽放出绚
丽的光彩!。