人音版 四年级上册音乐教案-7《幸福拍手歌》

四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计
一、教学目标：
1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。

2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。

3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。

二、教学重难点：
学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。

三、教学过程：
（一）导入
1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。

2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。

”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。

3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。

”带领学生读四分音符的节奏。

4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。

老师带领学生读八分音符的节奏。

5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。

”带领学生学习并读准小附点节奏。

（二）新课讲授
1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。

2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答
3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。

播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。

4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。

5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。

师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。

”
6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。

解释4/4拍的含义以及强弱规律。

讲歌曲的弱起节奏及反复记号。

7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。

8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。

9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？
学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。

10.教师把学生答案写在黑板上，让学生把这些动作带入到歌词中，跟随伴奏演唱。

11.师：“咱们一起再把日本小朋友的幸福感受一遍。

”全体起立，播放音乐最后演唱一遍歌曲。

（三）课堂小结
1.师：“今天的课就上到这里，老师希望放学后同学们能把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听。

让他们觉得听你唱歌也是一种幸福。

”
2.结束课堂。