高一语文复习：沁园春·长沙

高一语文复习：沁园春·长沙
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沁园春·长沙
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一、1.A(ɡěhé;jújū;jìnɡjìn)2.C(轻歌曼舞)3.A(意气：志趣和性格。

义气：从主持公道或某种私人关系出发，甘于承担风险或牺牲自己的气概。

激扬：激动昂扬，可形容乐曲、欢呼声等。

激昂：多指情绪、语调等激动昂扬。

寥廓：侧重指立体的范围。

辽阔：侧重指平面的范围)4.B.用旧诗体反映现代生活或思想感情的，亦属于现代诗。

二、5.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

(每空一分，有错字、别字均不得分)
6.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。

7.“漫”“透”形象地表现了江水溢满之状和碧绿清澈;“百”写出船只多，“争”字写出了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。

用词精当、形象且富有表现力。

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一、8.从表现的内容看，两词上阕都是写景，下阕都是评古论今，而且重在论今。

两词都采用了描写、议论与抒情相结合的表现方法。

9.[甲词]中有“冰封”的静景，也有“雪飘”的动景，还有化静为动的“山舞银蛇，原驰蜡象”。

[乙词]上阕寓情于景，其中“，句秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边”的句子就是这样的，其中倾注了诗人对人民大众的无限关切之情。

10.C
二、11.豹的宇宙应该是一片可以自由奔跑跳跃的天地，而铁栏的存在使豹失去了自由，也便失去了宇宙。

(豹的宇宙的特点1分，铁栏后的宇宙1分，意思对即可得分)12.不好。

(1分)因为诗人特意设计了这一场景，(1分)在植物栖息的天地里，一只被囚禁于铁笼的豹子，两种意象构成鲜明的比照，富有深意，能更充分的表现诗歌的主题。

(2分)
三、13.老汉是一个在生死攸关之际，无私无畏，舍己救人，具有极强党性和亲情的党支部书记。

(大意对即可)14.A、桥是故事发生的地点。

B、桥象征老汉的崇高精神，老汉的生命是一百多个群众通向生路的桥。

15.此题开放，但所写心理应能从侧面烘托老汉的形象。

诗两首
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一、1.B(A校jio对C莞wǎn尔D刹ch那)2.B(“宛”应为“婉”)3.C(康桥在英国)4.C(①彷徨：走来走去，犹疑不决，不知何往。

徘徊：在一个地方来回走，比喻犹疑不决。

“彷徨”侧重心理，与“苦闷”并列更恰当，“徘徊”则侧重行动。

②摆脱：甩掉使离开，对象是外在的某种牵制、束缚、困境及于己不利的人或影响等。

解脱：解除使离开，对象多是内在的精神上的烦恼或肉体上的痛苦等。

与“统治”搭配，应为“摆脱”。

③“沉淀”，指积聚，积累。

“沉积”，对象是各种物质或岩石、砂砾、泥土等的长久积聚或淤积;)
二、5.丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁 6.第①节中用“逢着”表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现，第③节中
换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历还时时被我回味，在我的记忆中重现。

另外，就结构而言，首尾两节相照应，使得结构工整完整。

(内容分析3分，结构作用2分)7.抓住作者的情感，丁香的纤小文弱、清香幽雅和梅花、菊花的特点来阐述。

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一、8.用以前天空中飞过的“斑鸠”、“鹞子”等野鸟与现在天空中整齐划一飞翔的菜鸽和拙劣表演的飞机进行对比，流露出作者对天空沉寂空洞、没有生命力的叹息，失落之感和对天空充满活力的渴望之情。

9.(1)第一个“田野”指眼前的田野，是不再生长庄稼的、不再需要农耕的田野，第二个“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有着强大的生命力的田野。

(意思对即可)(2)细节：成片的龙眼树(金黄的龙眼花)，远方来的养蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，养蜂人与村人的交流。

(意思对即可)原因：龙眼花开使村子里热闹起来，养蜂人带来陌生的气味和谈论的话题给村里带来新鲜生动的气息。

(意思对即可)
10.一个“摊”字，生动写出了鹞子在空中凝滞不动以及等待出击时的从容和镇定的风度。

“像一片舒展的灰瓦”“像一大片阴影”连用比喻，形象地摹写出远看鹞子的颜色和体积;“母鸡的神色紧张”用拟人手法通过母鸡的紧张，衬托了鹞子对其威胁之大;“俯冲”动词使用恰切，突出鹞子发现目标时从高向低快速出击时的动作。

11.文章写了天空、田野和山村这些背景。

过去这些地方都是生机勃勃、充满活力、和谐自然的;而今社会的发展、生活的变化使得这些背景不再生动，缺少生机，失去活力;作者以此表现人类发展不
能以破环自然环境、生态环境为代价，人类、自然要和谐相处;反映出作者对社会发展、环境协调以及人类心灵生活的强烈关注和深沉忧思。

(意思对即可)
二、12.“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。

13.①改为：体魄强健，精神活泼，举止端庄，人格健全。

②改为：对真理不倦追求，对国家热烈爱护，对人类积极造福。

14.示例：如果我是一条河流，我会放弃奔流到海，我选择化作甘泉流入麦田。

/你要问我为什么，/请听听农民伯伯喜悦的笑声，/那就是我的答案。

大堰河——我的保姆
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一、1.A(忸怩niǔní)2.B(A瞻仰赡养C百战不殆D名门望族)
3.C挖空心思，形容费尽心机。

多含贬义
4.A
二、5.写了大堰河搭灶、煮饭、养鸡、包伤、补衣等劳动细节。

6.通过这些劳动细节表明她是一位勤劳质朴的劳动妇女，担负着繁重的家务劳动。

尽管如此，每干完一件活计后，怀抱乳儿，抚摸乳儿，像对待自己的亲生孩子一样疼爱，显示了她温存善良的心，纯洁无私的爱。

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一、7.D(《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义、文字的表达技巧等，其中C、D两项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷
恋”，一说“诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”，构成明显的矛盾，必有一误。

答题时便可从此入手，细作分辨。

读诗可知，“我”是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地”，诗题已经很明确。

至于诗中写到“鸟”，是把“我”比拟成了物，以丰富“我”的形象，这最后两句，诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一特点，我们就不难判断这里面只有两个形象“鸟”和“我”，而前者又是后者的喻体，所以D项不恰当，这里没有“别人”只指“我”。

)8.这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱，歌唱土地、河流、风、黎明，死后埋在土地中，对土地有着执著的爱，可谓是“生于斯，歌于斯，葬于斯，念于斯”，诗人借鸟表达了自己对祖国深沉而又悲壮的爱。

(鸟的特点、和土地的关系、诗人情感各2分，意思对即可)。

二、9.证明“一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福”，引出什么是真正的幸福和如何对待幸福的主题，内容上，强调了“收藏”的重要性。

10.①工作中有了丰硕的成果后，内心的喜悦与舒畅;②孤独茫然时，陌生人的同情与安慰;③痛苦不顺时，朋友的相知与理解;④生活中，家人的依赖和体贴。

(答对三点即可得满分，意思对即可，只答出现象，缺少概括的要酌情扣分)
11.“拿起来”是通过用心收藏、品味生活中值得珍惜的人和事，从而感受幸福、把握幸福的积极乐观的态度;“放开去”是放开因生活中的挫折失意，对幸福的存在产生怀疑，进而彻底否定幸福的消极
情绪。

(意思对即可)
12.幸福不是简单肤浅的新鲜感与兴奋感，而是心灵冲破肉体的屏障直接接受那极度喜悦之感，并使之长久滋润我们的生命，生活中的点点滴滴会让你幸福无比。

收藏、品味、珍视幸福，生活就会充满阳光，人生就会非常有意义。

(意思同即可)
三、②④①③;那跨越历史的生命力而今正经受严峻的考验(或：何其优美，汇聚了无数
人的才思和心血)
烛之武退秦师
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一、1.D2.C3.C4.B5.B6.B7.D8.B。

二、9.⑴以其无礼于晋，且贰于楚也。

⑵臣之壮也，犹不如人。

今老矣，无能为也已。

⑶吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

⑷阙秦以利晋。

10.B11.C12.D13.A
14.烛之武见到秦伯后，抓住对方心理，只字不提郑国的利益，似乎处处都在为秦国的利益着想，因而他不卑不亢，说话委婉曲折，步步深入，面面俱到，句句打动对方，具有很强的说服力。

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一、15.虽有佳肴/弗食/不知其旨也/虽有至道/弗学/不知其善也
/故学然后知不足/教然后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自强也/故曰/教学相长也
二、16.A17.①是：这;尔：你②冀：企图。

18.C19.D20.D
21.①恐怕不行吧?②我能看到军队出发而看不到他们回来了。

③郑穆公派人视察杞子等人住的宾馆，(看到)他们已经在捆束行装，磨擦兵器，喂养马匹，(准备行动了)。

三、略
荆轲刺秦王
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一、1.B2.D3.D4.C5.B6.C7.C8.C。

二、9.D10.A11.D12.A13.D14.(1)燕王在朝堂上行了礼送出来，
派遣使者来禀告大王。

(2)秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊慌失措，不知道该怎么
办。

(每句2分)15.D。

三、16.见课文
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一、17.然/昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉/夫子曰/何为不去也/曰/无苛政/夫子曰/小子识之/苛政猛于虎也(二处1分)
18.(妇人就说：)“是的。

先前我的公公死在老虎上，我的丈夫也死在老虎上，现在我的儿子又死在老虎上。

”孔子说：“为什么不离开呢?”妇人说：“(这里)没有苛政。

”孔子说：“小子们记住：苛政比老虎还厉害呀!”
二、19.D20.B21.B22.D23.C
三、24.壁立千仞，无欲则刚。

25.事成于思毁于随。

26.去留无意，望天上云卷云舒。

鸿门宴
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一、1.A2.B3.A4.D5.C6.A7.D8.B9.D10.C
二、11.为wèi替，给。

介词。

为wéi制订，想出。

动词。

(每项1分)12.D13.B14.B
15.①沛公举起酒杯祝项伯健康，(又)跟他约定结为儿女亲家。

②之所以派军队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。

③希望您详细地(向项主)说明我是不会忘恩的。

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一、16.博学之/审问之/慎思之/明辨之/笃行之/有弗学/学之弗能/弗措也/有弗问/问之弗知/弗措也/有弗思/思之弗得/弗措也/有弗辨/辨之弗明/弗措也/有弗行/行之弗笃/弗措也/人一能之/己百之/人十能之/己千之/果能此道矣/虽愚必明。

二、17.绝句壮士君王(二空1分)
18.不折不挠论据坚实，击中要害;句末以反诘形式，含蓄有力。

(一空2分)
三、19.C20.A21.B22.①大礼不辞小让②我方为鱼肉(每句1分)
23.C(每题2分)24.①萧何听说韩信逃走以后，来不及向汉王报告就自己去追赶韩信。

(本句2分)②如果决心一定要争夺天下，除了
韩信就没有能与您共计大事的人了。

(本句2分)
作文：(略)
记念刘和珍君
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一、1.D2.C3.D4.A5.惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不
忍闻。

(每空1分)
二、(一)6.反抗广有羽翼的校长为母校的前途忧虑落泪。

7.这两件事突出刘和珍是一位有正义感，富有反抗精神和责任感的爱国学生。

8.肖像一方面通过多次写刘和珍的笑容，使读者对其微笑和蔼的形象印象更为深刻，突出她性格中温和的一面;另一方面与段祺瑞政府的残暴形成对比，如此温和的学生，竟然遭到如此虐杀，实在令人气愤!
(二)9.B10.人类血战前行的历史C11.C
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12.AD(B项是将批判的对象理解错了。

C项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。

)
13.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。

14.勇士革命的首领有毅力任劳任怨乐观热情
15.作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”，以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。

16.鲁迅的话表达的主要是愤怒，沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。

本文作者的话表达的主要是悲哀，刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。

小狗包弟
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一、1.《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》《寒夜》《随想录》
2.悲伤、欢快、忧虑、轻松、沉重(歉疚)
二、3.D
4.奔叫扑闻闻舔舔抚摸(其他答案合理也可以，不必与原文一样)
5.D为下文写自己的忏悔做铺垫的应该是小狗包弟和自己的故事。

6.本文使用了衬托的手法，写一条小狗为了艺术家而忍受棒打脚踢，不食而死的事情，一方面反衬人的残忍无情，另一方面也反衬自己当年为保全自己而抛弃小狗的怯懦无情。

7.C8.不应该为了保全自己，变得怯懦和无情
9.B“挂在天空中的火球”并不象征现实中的艰难险阻。

10.(1)鲁迅先生一点都没有变(仍旧)自然而平易近人(自然，平易近人)具有独特的人格和精神。

(2)这些描写，既象征当时现实环境的黑暗，也反衬了鲁迅先生光明磊落、高尚的人格。

希望能帮助到您
(3)鲜红，给人以热烈、欢快的感觉。

又仿佛是种感召，吸引着众多的人们;透明，也就是毫无保留，坦诚相见，内心所思所想，可以光照日月;光芒四射，既是耀眼夺目，又犹如灯塔，给黑暗中的人们指出一条光明大道，同时，也照出妖魔鬼怪的原形嘴脸，使他们无处藏身。

作者以形象、简洁的语言，勾勒出鲁迅的为人与性格。

11.(1)先生对青年慈爱和关怀;先生追求真理，不畏暴力;先生激励青年人追求光
明和真理的。

记梁任公先生的一次演讲
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一、1.雅舍小语莎士比亚全集
2.戊戌变法(或百日维新)《饮冰室文集》
二、3.C(A迥乎不同;B声音洪亮;D屏息)4.C5.A6.D7.C
三、8.点评重点：气质稳健潇洒，气度不凡
9.点评重点：风趣幽默，谦逊有自负
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