部编版六年级下册第16课《表里的生物》同步练习(附答案及详细解析)

第16课《表里的生物》
一、基础再现
1．用“√”给加点字选择正确的读音。

狗吠．（fèi quǎn）三弦．（xián xuán）钵．子（běn bō）蜇．人（zhézhē）2．认真拼读，准确书写。

（1）bōli瓶子里装着一只黑黝黝的大xīshuài，瓶子外边还趴着一只k ǒng bù的小蝎子。

（2）jiēxīn公园的空地上有个máng rén在弹着三弦。

选择
3．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（）A．深恶．痛绝B．不以恶．小而为之
C．恶．意D．厌恶．
4．根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。

（1）近义词：父亲的表里有个小蝎子的说法，证实
．．没有错。

．．了我的猜测
（2）反义词：坚硬
．．的表盖里会发出清脆
．．的声音。

5．选词填空。

祈求请求央求哀求
（1）我常常父亲把他的表打开给我看。

（2）面对弟弟的，妈妈无可奈何地答应了，为他买了这个新款玩具。

（3）土著人跳祭火舞火神的保佑。

（4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们是没有用的。

6．按要求完成句子练习。

（1）父亲把表放在桌子上，我的眼睛再也离不开它。

①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。

②这组关联词语的使用突出了“我”的心理。

（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是。

A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。

B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。

C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。

”
7．课文综合回顾。

《表里的生物》写了小时候的“我”认为，所以对极为好奇，猜测。

在看了表里的世界之后，“我”。

在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？
将下面的思维导图补充完整。

（1）
（2）
（3）
二、阅读提高
8．阅读课内片段，完成练习。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。

我只想，大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蚌在钵子里，帼蛔在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。

”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

（1）选文中的“我”证实了自己的猜测：。

之后“我”又产生了新的疑问：？
继而又作了新猜测：。

这充分说明了“我”是一个的孩子。

（2）对画“”的句子理解错误的一项是。

A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感
B.“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的
C.表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法
D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴
（3）“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为：。

“后来不说了”是因为：。

三、妙笔生花
9．小练笔。

现在回忆起小时候的想象，常常让人感觉不可思议，甚至感觉滑稽可笑，但这些想象却给我们留下了成长的印记。

小时候的你有过这样的发现吗？用简洁的语言描述一下吧。

四、点亮思维
10．阅读资料，完成练习。

（《表里的生物》）
通过阅读冯至的资料和作品节选，你觉得诗人冯至和课文中童年的冯至有什么相同点？
冯至，当代著名诗人。

创作《十四行集》时期的冯至蛰居于“林
中小屋”，一个人在山径上、田哽间，总不免要看，要想，看的好
像比往日看的格外多，想的也比往日想的格外丰富。

中国现代新
诗史上的一本好诗集《十四行集》就是这样诞生的。

我们天天走着一条小路（节选）
﹣﹣冯至
我们的身边有多少事物
向我们要求新的发现：
不要觉得一切都已熟悉，
到死时抚摸自己的发肤
生了疑问：这是谁的身体？
《第16课表里的生物》参考答案与试题解析一、基础再现
1．用“√”给加点字选择正确的读音。

狗吠．（fèi quǎn）fèi三弦．（xián xuán）xi
án 钵．子（běn bō）bō蜇．人（zhézhē）zh
ē
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】故答案为：
fèi xián bōzhē
2．认真拼读，准确书写。

（1）bōli玻璃瓶子里装着一只黑黝黝的大xīshuài蟋蟀，瓶子外边还趴着一只kǒng bù恐怖的小蝎子。

（2）jiēxīn街心公园的空地上有个máng rén盲人在弹着三弦。

【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。

【解答】故答案为：
（1）玻璃蟋蟀恐怖；
（2）街心盲人。

选择
3．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（）A．深恶．痛绝B．不以恶．小而为之
C．恶．意D．厌恶．
【分析】考查了多义字。

“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。

本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。

【解答】“丑恶”的“恶”读音是“è”，恶劣，坏的意思。

A、B、D中“恶”的读音是“wù”，讨厌，厌恶的意思。

C.“恶意”的“恶”读音是“è”，坏的意思。

故选：C。

4．根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。

（1）近义词：父亲的表里有个小蝎子的说法，证实
．．没有错。

证明推测
．．了我的猜测
（2）反义词：坚硬
．．的声音。

柔软嘶哑
．．的表盖里会发出清脆
【分析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词．主要是掌握找近义词的方法．确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素．因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词．反义词就是指意思相反或相对的一组词．反义词表现了事物之间明显的对比关系．怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词．
【解答】（1）近义词。

证实：指证明其确实。

其近义词是“证明”。

猜测：指推测；凭想象估计。

其近义词是“推测”。

（2）反义词。

坚硬：指又结实又硬。

其反义词是“柔软”。

清脆：指（声音）清楚悦耳。

其反义词是“嘶哑”。

故答案为：
（1）证明推测；
（2）柔软嘶哑。

5．选词填空。

祈求请求央求哀求
（1）我常常央求父亲把他的表打开给我看。

（2）面对弟弟的请求，妈妈无可奈何地答应了，为他买了这个新款玩具。

（3）土著人跳祭火舞祈求火神的保佑。

（4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们哀求是没有用的。

【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

【解答】（1）央求：指恳求。

结合本题语境，应选填“央求”。

（2）请求：指说明要求，希望得到满足。

结合本题语境，应选填“请求”。

（3）祈求：指恳切地希望或请求。

结合本题语境，应选填“祈求”。

（4）哀求：指苦苦请求。

结合本题语境，应选填“哀求”。

故答案为：
（1）央求；
（2）请求；
（3）祈求；
（4）哀求。

6．按要求完成句子练习。

（1）父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。

②这组关联词语的使用突出了“我”对表里的生物充满了好奇的心理。

（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是D。

A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。

B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。

C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。

”
【分析】考查了课文的背诵、人物描写，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了童年的作者对事物有着强烈的好奇心。

文中“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

”
“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表。

故答案为：
（1）①一就；
②对表里的生物充满了好奇；
（2）D。

7．课文综合回顾。

《表里的生物》写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对对父亲的表极为好奇，猜测表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物。

在看了表里的世界之后，“我”相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子。

在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？
将下面的思维导图补充完整。

（1）好奇
（2）猜测
（3）产生新疑问
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了童年的作者对事物有着强烈的好奇心。

文中“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

”
“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表。

故答案为：
能发出声音的都是活的生物对父亲的表表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子；
（1）好奇；
（2）猜测；
（3）产生新疑问。

二、阅读提高
8．阅读课内片段，完成练习。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。

我只想，大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蚌在钵子里，帼蛔在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。

”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

（1）选文中的“我”证实了自己的猜测：表里边有一个活的生物。

之后“我”又产生了新的疑问：为什么把这么可怕的生物放到这么好的表里？继而又作了新猜测：也许这里边的蝎子与一般的不同。

这充分说明了“我”是一个好奇心强，善于观察和思考的孩子。

（2）对画“”的句子理解错误的一项是C。

A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感
B.“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的
C.表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法
D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴
（3）“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为：“我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话。

“后来不说了”是因为：随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的。

【分析】语段选自《表里的生物》，主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，选文中的“我”证实了自己的猜测：表里边有一个活的生物。

之后“我”又产生了新的疑问：为什么把这么可怕的生物放到这么好的表里？继而又作了新猜测：也许这里边的蝎子与一般的不同。

这充分说明了“我”是一个好奇心强，善于观察和思考的孩子。

（2）考查学生对句子的理解。

阅读句子“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，这句话表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。

（3）考查学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为：“我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话。

“后来不说了”是因为：随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的。

故答案为：
（1）表里边有一个活的生物为什么把这么可怕的生物放到这么好的表里也许这里边的蝎子与一般的不同好奇心强，善于观察和思考；
（2）C；
（3）“我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的。

三、妙笔生花
9．小练笔。

现在回忆起小时候的想象，常常让人感觉不可思议，甚至感觉滑稽可笑，但这些想象却
给我们留下了成长的印记。

小时候的你有过这样的发现吗？用简洁的语言描述一下吧。

记得六岁那年，我仰望着蔚蓝色的天，看着鸟儿们在天空自由自在地飞翔，又望了望躺在地上正在晒太阳的小猫咪，忽然想起老师在课堂上说的一句话：“鸟儿们是因为有了翅膀才能起飞……”这时，我想做一个实验，而且有了一个最佳“试验品”﹣﹣那只可爱又淘气的小猫。

我费了九牛二虎之力才抓住了小猫。

小猫“喵喵喵”地叫着，仿佛在向我诉苦：“别捉我，小主人。

”我安慰着小猫说：“小猫咪，不要怕啊！等一下你就可以跟小鸟玩儿了。

”“用什么来做毛翅膀呢？”我想着，“咦，有了！”我拿来一张纸和一支笔，用笔在纸上画上了一双翅膀，然后用剪刀剪了下来，粘贴在猫背上。

最后我用尽了吃奶的劲儿把猫咪扔上天空，只听“喵”的一声，小猫掉了下来。

还好，楼下的爷爷一把接住了小猫，把小猫从生死的边缘拉了回来。

我把事情经过告诉了爷爷，他听了后，笑得眼泪都流出来了。

后来，爷爷告诉我猫和和鸟儿的区别。

【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求用简洁的语言描述小时候的发现，完成时要注意结合题目要求，进行合理的想象进行写话，注意结合题目所给人物的特点进行合理的想象后写话。

【解答】故答案为：
记得六岁那年，我仰望着蔚蓝色的天，看着鸟儿们在天空自由自在地飞翔，又望了望躺在地上正在晒太阳的小猫咪，忽然想起老师在课堂上说的一句话：“鸟儿们是因为有了翅膀才能起飞……”这时，我想做一个实验，而且有了一个最佳“试验品”﹣﹣那只可爱又淘气的小猫。

我费了九牛二虎之力才抓住了小猫。

小猫“喵喵喵”地叫着，仿佛在向我诉苦：“别捉我，小主人。

”我安慰着小猫说：“小猫咪，不要怕啊！等一下你就可以跟小鸟玩儿了。

”“用什么来做毛翅膀呢？”我想着，“咦，有了！”我拿来一张纸和一支笔，用笔在纸上画上了一双翅膀，然后用剪刀剪了下来，粘贴在猫背上。

最后我用尽了吃奶的劲儿把猫咪扔上天空，只听“喵”的一声，小猫掉了下来。

还好，楼下的爷爷一把接住了小猫，把小猫从生死的边缘拉了回来。

我把事情经过告诉了爷爷，他听了后，笑得眼泪都流出来了。

后来，爷爷告诉我猫和和鸟儿的区别。

四、点亮思维
10．阅读资料，完成练习。

（《表里的生物》）
通过阅读冯至的资料和作品节选，你觉得诗人冯至和课文中童年的冯至有什么相同点？
诗人冯至和课文中童年的冯至都具有好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力的特点。

冯至，当代著名诗人。

创作《十四行集》时期的冯至蛰居于“林
中小屋”，一个人在山径上、田哽间，总不免要看，要想，看的好
像比往日看的格外多，想的也比往日想的格外丰富。

中国现代新
诗史上的一本好诗集《十四行集》就是这样诞生的。

我们天天走着一条小路（节选）
﹣﹣冯至
我们的身边有多少事物
向我们要求新的发现：
不要觉得一切都已熟悉，
到死时抚摸自己的发肤
生了疑问：这是谁的身体？
【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。

【解答】这道题考查对比的能力。

资料中说冯至“一个人在山径上、田埂间，总不免要看，要想，看的好像比往日看的格外多，想的也比往日想的格外丰富”，作品节选中写“我们的身边有多少事物/向我们要求新的发现”，从这些信息中可以看出诗人冯至即使长大以后，仍具备童年时具有的好奇心强、善于观察、爱思考、具有丰富的想象力的特点。

故答案为：
诗人冯至和课文中童年的冯至都具有好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力的特点。