华师大版九年级数学下册教案：2.这样选择样本合适吗

(续表)
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教学目标：知识与技能目标：
（1）了解普查和抽样调查的区别及应用
（2）了解总体、个体、样本、样本容量的含义
（3）了解选取有代表性的样本对总体估计的作用
（4）掌握抽样调查选取样本的方法
过程与方法目标：经历研讨具体实例的过程，明了开展抽样调查时需要注意的事项，体会抽样调查方法的科学性。

情感与态度目标：初步认识统计的意义，了解统计在生活中的作用
教学重点：总体、个体、样本、样本容
教学难点：抽样调查选取样本的方法
学习流程：
一、知识链接
1、创设情境，导入新课
利用课本中提出的三个问题导入新课，这是一个比较实际的问题同学们很容易理解，也容易展开讨论(营造开放的讨论场面，引导学生讨论并发现问题)
二、目标导学
（一）自主学习
1、让学生阅读课本90-91页内容并回答90页问题
（第一个问题同学们很容易回答，并且很快把表中的内容填好。

第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。

第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。

即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。

从而得出一个估计的答案。

）
2、让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念
（二）组内合作
1、让学生讨论自主学习中1的问题
2、让学生讨论自主学习中2的问题
（三）班级展示
让一个小组的成员合作完成组内合作的结果
1的结果由学生口述
2、的结果让学生板书
（我们把要考察的对象的全体叫做全体，把组成总体的每一个部分个体叫做个体。

从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本。

一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量）。

达标测评:
1、这样调查样本合适吗？
（1）妈妈为了知道饼熟了没有，从刚出锅的饼上切下一小块尝尝，如果这一小块熟了，那么可以估计整张饼熟了。

（2）环境检测中心为了了解一个城市的空气质量情况，会在这个城市中分散地选择几个点，从各地采集数据。

（3）农科站要了解农田中某种病虫害的灾情，会随意地选定几块地，仔细地检查虫卵数，然后估计一公顷农田大约平均有多少虫卵，会不会发生病虫害。

（4）某部队要想知道一批炮弹的杀伤半径，会随意地从中选取一些炮弹
进行发射实验，以考察这一批炮弹的杀伤半径
2、为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中：
（1）采用了哪种调查方式？
（2）总体、个体、样本、样本容量是什么？
3、为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，
总体、个体、样本、样本容量各指什么？
六、课堂小结
1、这一节课你有什么收获。

2、你还有那些疑问。

七、作业：教材练习。