《10以内的加法和减法》(教案)苏教版一年级数学上册

《10以内的加法和减法》（教案）苏教版一
年级数学上册
10以内的加法和减法
教学内容：教科书第77—78页第1—5题。

教学目标：1.进一步认识加、减法的含义，更熟练掌握10以内加减法的的计算。

2.更深刻体验加法、减法之间的联系。

3.感受加、减法在数学中的应用，增强学好数学的信心。

教学重点：加、减法的含义。

教学过程：
复习整理
谈话引入：小朋友好，今天我们一起来复习第八单元《10以内的加法和减法》。

回忆一下，这一单元咱们学了哪些本领？（等待5秒）回顾整理：（电脑依次出示5个小脚印）
嗯，这一单元，咱们学习了（脚印1：10以内的加法）、（脚印2：10以内的减法）、（脚印3：与0有关的加减法）、（脚印4：用大括线和“？”表示的实际问题）、以及（脚印5：连加连减和加减混合运算）等等。

3、引入：今天这节课，就让我们在闯关夺星的活动中进行复习吧！（电脑出示：五关）你准备好了吗？
练习巩固
第1题（第一关：我会列式）
电脑出示第1题，师：咱们先闯第一关：我会列式。

读读鸽子图，读懂了请把书翻到第77页第1题，你能自己填一填吗？（等待10秒钟）（为什么这样列式）师：很多小朋友都是这样填的，你填对了吗？（电脑出示4个算式）说一说你为什么这样列式？（等待5秒）（反馈：师：咱们先看前两个算式，树上原来有5只鸽子，又飞来3只，一共有多少只鸽子，用加法计算，5+3=8或3+5=8。

再看后两个算式，一共有8只鸽子，树上有5只鸽子，又飞来了几只鸽子，用减法计算，8-5=3；也可以这样想，一共有8只鸽子，飞来了3只鸽子，树上原来有几只鸽子，也用减法计算，8-3=5。

）
（怎么算）小朋友真棒，四个算式都列对了，也算对了，那么你是怎样算出这些得数的？（对呀，我们只要想数的分与合，【依次手指着算式】5和3合成8，3和5也合成8，8可以分成5和3，8也可以分成3和5。

）
小结：（师手势边演边说）是呀，把两部分合起来，用加法计算，只要想几和几合成几；从总数里去掉一部分，求另一部分是多少用减法计算，只要想几可以分成几和几。

第一关全对的小朋友，每人获得2颗星！来，进入第二关：我会解答！第2题（第二关：我会解答）
电脑出示第2题，师：读读两幅图，先用三句话说一说已经知道了什么，要求什么，然后列式解答。

（等待10秒钟）
反馈：
a.师：咱们先看金鱼图，列式2+3=5，说一说，为什么用加法计算？
（等待5秒）对了，大括线左边有2条金鱼，右边有3条金鱼，大括线下面有一个问号，表示合起来一共有多少条金鱼，所以用加法计算。

b. 师：再看小鸟图，列式10-3=7，说一说，这一题为什么要用减法计算了呢？（等待5秒）是呀，大括线下面标了10只，说明一共有10只小鸟，大括线右边有3只小鸟，问号在大括线左边的小房子上方，说明要求小房子里有几只小鸟，所以用减法计算。

（3）补充：(电脑出示苹果图)
师：聪明的小朋友，如果两部分物体不是排列在大括线左、右两头，而是分成上、下两部分，像这样的图，你还能用自己的话说说它的意思吗？说完也列式解答吧！（一起来看左边，树上有6只小猴，树下有3只小猴，问号在大括线的这里，表示要求一共有几只小猴，列式6+3=9；再看右边，一共有9只小猴，树上有6只小猴，问号在大括线的这里，表示要求树下有几只小猴，列式9-6=3。

）
（4）小结：小朋友，看来做题时要看清楚大括线和问号的位置呀！（课件归类：如果问号在大括线的这儿或这儿（手指两种情况），就表示要把两部分合起来，用加法计算；如果问号在大括线的这儿或这儿，就表示求其中的一部分，要用减法计算。

）
第二关全对的小朋友，获得2颗星！第三关要开始了，加油呀！
第3题（第三关：我会观察）
电脑出示加法表。

师：第三关：我会观察！瞧，多么整齐美观的一张表呀！看看表内都是什么运算？对了，加法，这就是加法表。

这张加法表内的数都是10以内的，我们称它是10以内的加法表。

小朋友，
读读表内的算式，想一想（电脑出示问题1：竖着看，加法算式是怎样排列的？横着看呢？）（等待10秒）
反馈：
我们先竖着看：（电脑一竖排一竖排框）
第一竖排都是几加1，从上往下看，加号前面的数从1开始，每次多1。

我们来算算得数，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

哦，得数也每次多1，得数都比几多1。

第二竖排呢？
是的，都是几加2，从上往下看，加号前面的数也是从1开始依次多1。

算算得数，3，4，5，6，7，8，9，10。

得数也依次多1，得数都比几多2。

第三竖排：都是几加3，从上往下看，加号前面的数还是依次多1，得数也依次多1，得数都比几多3。

第四竖排：几加4，（手势）加号前面的数仍然依次多1，口算得数，对，得数也跟着依次多1，得数都比几多4。

第五竖排，都是几加5。

第六竖排，几加6。

第七、第八、第九竖排呢？对，分别是几加7、几加8、几加9，而且加号前面的数都是从1开始依次多1。

这些算式一竖排一竖排地减少，排成了楼梯的形状，是不是很有趣呀！
b.再让我们横着看：（电脑一横行一横行框）第一横行只有一个算式，第二行多一个算式，第三行再多一个算式，依次往下，每一横行都比上一行多一个算式。

有的小朋友还发现：每一横行加号前面的数越来越小，每次少1，加号后面的数越来越大，每次多1。

是这样的吗？先看第二横行的两个算式，加号前面的数少1、加号后面的数多1；再第三行的三个算式，加号前面的数依次少1、加号后面的数依次多1。

第四行，是这样吗？第五行呢？第六行？第七行？第八第九行？……（课件依次演示）是呀，每一横行加号前面的数依次少1，加号后面的数依次多1。

小朋友们观察得真仔细！
追问：那得数里面有没有藏着什么小秘密呀？我们再来一行一行地算一算。

从第一行开始，第一行得数是2、第二行得数都是3、第三行得数都是4、第四行得数都是5、依次往下，直到最后一行的得数都是10。

哇，太奇妙了，加法表中同一横行的每个算式得数都相等呀！（3）很快说出得数。

师：亲爱的小朋友，有了这些发现，如果任意指一道算式，你能很快说出得数吗？指一指，说一说吧！（等待5秒）（4）找联系：如果指1个算式并计算得数，比如5+3=8，你能很快找到跟它有关的其他算式吗？（对呀，可以找到很多，比如前一个6+2=8；后一个4+4=8；上一个4+3=7，7比8少1；下一个6+3=9，9比8多1等等。

）
小朋友，经常这样指指说说，你的计算本领一定会越来越强的！
第三关全对的小朋友加上2颗星。

来，一起进入第四关：我会发现！第4题（第四关：我会发现）
显然，这是一张10以内的减法表。

读读减法算式，想一想：
竖着看，减法算式是怎样排列的？横着看呢？
a.我们先竖着看：（电脑一竖排一竖排框）第一竖排都是几减1，第二竖排都是几减2，第三竖排都是几减3，依次往下，第几竖排就是一个数减几。

他们一竖排一竖排减少，也排成了楼梯的形状。

有的小朋友还发现，每一竖排减号前面的数每次多1，这一竖排的得数也每次多1,是不是呢？我们一竖排一竖排来看一下！第一竖排，减号前面的数（2、3、4、5、6、7、8、9、10 ）嗯，每次多1，算算得数（1、2、3、4、5、6、7、8、9），得数从1开始，每次多1。

第二竖排减号前面的数，（3、4、5、6、7、8、9、10）嗯，也每次多1，算算得数（1、2、3、4、5、6、7、8）是的，得数还是从1开始每次多1。

第三竖排是这样吗？对！其他每竖排呢？（等待）是呀，从上往下看，每一竖排减号前面的数依次多1，它们减去同一个数，得数也就依次多1。

b.小朋友真会发现，咱们再横着看看：（电脑一横行一横行框）第一横行只有一个算式，是2减几；第二横行有2个算式，都是3减几；第三横行有3个算式，都是4减几；第四横行有4个算式，都是5减几；依次往下，每一横行都是同一个数减几。

小朋友又发现，每一横行减号前面的数都相等，减号后面的数依次多1。

以第四横行为例，看，减号前面的数相同，都是5，减号后面的数从1、到2、到3……依次多1，得数呢？（4、3、2、1）嗯，得数反而依次少1。

再看一行，减号前面的数相同，都是7，减号后面的数依次多1，得数呢？口算一下（6、5、4、3、2、1）得数也依次少1。

咱们再以最后一行为例看一下，减号前面的数都是10，减号后面的数依次多1，算一算
得数：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

没错，得数还是依次少1。

（3）师：小朋友，现在，任意指一道算式，你能很快说出得数吗？指一指说一说吧！（等待5秒）都说对了吗？
（4）找联系：
师：孩子们，如果斜着观察，你又有什么发现？比如这一斜行，（电脑显示2-1、3-2、4-3、5-4、6-5、7-6、8-7、9-8、10-9）是呀，与前一个算式相比，后一个算式减号前面的数依次多1，减号后面的数也依次多1，得数怎样？对，得数都相等，都等于1。

再看一斜行，从前往后，减号前面的数依次多1，减号后面的数也依次多1，口算得数，得数也相等，都等于4。

原来，减法表中同一斜行里每个算式的得数是相等的！
小朋友真会发现，第四关全对的获得2颗星，我们要向最后一关冲刺啦！
第5题（第五关：我会巧算）
计算：（电脑出示第5题）
师：第五关：我会巧算，时间3分钟！注意，要看清运算符号呀，（这里，小朋友可以按下暂停键，做完再按播放键。

）开始吧！
校对：小朋友算得真快，来，跟电脑老师校对，第一竖排（8、9、1、8、6）第二竖排（2、6、10、2、5）第三竖排（5、4、9、5、6）第四竖排（5、3、2、5、1）。

第五关全对的小朋友给自己加上2颗星！有错的小朋友找找错误原因马上订正。

课堂总结
师：小朋友，数一数，今天你一共得到几颗星？得到8颗星的，是今天的数学小能手；得到9颗星的，是今天的数学智多星，得到10颗星的，是今天的数学全能王，祝贺大家闯关成功！（鼓掌）小朋友，通过今天的复习，相信你对10以内的加法和减法又有了更深的认识。

最后请小朋友做一个课后游戏：玩玩加法表和减法表。

布置作业
课后游戏：玩玩加法表和减法表：
找1到2个小伙伴，在表中任意指一道算式，又对又快说出得数，比10次，谁对的多就是小小计算王。

小朋友，今天就学到这里吧，再见！。