【人教版部编本】一年级上册口语交际我说你做版课件PPT完美版

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我们经常在一起玩游戏， 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（2）指出存在的不足。 她声音太小了，我没有听清楚。
你玩过哪些游戏呢？ 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
我们经常在一起玩游戏，你玩过哪些游戏呢？ “我说你做”连起来是什么意思? 听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 “我说你做”连起来是什么意思? （1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。 “我说你做”连起来是什么意思? 个手指,逐增加。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。 （2）指出存在的不足。 “我说你做”连起来是什么意思?
(1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。 （2）指出存在的不足。 （1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
（2）指出存(在1的)由不足一。 名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音
交际示范
口语交际：我说你做
演一演 仔细观察图中的内容说一说：
(1)由一名同学面向,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。 （1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
要求： 我没有注意听，不知道做什么动作。
（2）指出存在的不足。如“声音太小,可以再大声 一点”“做动作太慢,需要认真听”等。
“我说你做”连起来是什么意思?
听 边听以边指竖起向手指其,听他到一事个物指令,竖如起一:“请你看黑板”。
(1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。
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发指令的人： 一个。 我“我们说经你常做在”连一起起来玩是游什戏么，意你思玩?过哪些游戏呢？
（“我1说）你说做一”说连同起学来表是现什好么的意方思面? ,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
做动作的人： 一个或多个。 也我可没以 有和注同意桌听合，作不做知道,如做“请什和么同动桌作握。个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
人口教语版交际语：文我说一你年做级 上册
口语交际：我说你做
想 根据指令先做什么再做什么。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。 听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 (1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。 （1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。 （1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。 (1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。
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口语交际：我说你做
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
口语交际：我说你做
交际示范
请你抬起一条腿。
我们抬起一条腿。
口语交际：我说你做
交际示范
他怎么不 跟着做呢？
口语交际：我说你做
交际示范
她声音太 小了，我没有 听清楚。
口语交际：我说你做
交际示范
我没有注 意听，不知道 做什么动作。
口语交际：我说你做
“我说你做”连起来是什么意思?
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“我说你做”连起来是什么意思?
听她声边音听书太边小合竖了起上，手我指,没然,听有到听后一清个坐楚指。端令竖正起一”。
口语交际：我说你做
演一演
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
想 根据指令先做什么再做什么。
做 按顺序完成动作
口语交际：我说你做
评一评
（1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大, 大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
口语交际：我说你做
跳皮筋
口语交际：我说你做
下国际象棋
口语交际：我说你做
同学们，今天我们要玩 一个新的游戏，叫“我说你 做”，现在就让我们一起来 玩吧！
口语交际：我说你做
交际内容
我说你做
仔细观察图中的内容说一说： 1.我指的是谁？ 2.你指的是谁？ 3.“我说你做”连起来是什 么意思?
口语交际：我说你做