古诗三首课件语文六年级上册2

品读第三、四句诗，思考：这两句诗中诗人的心情 还是愉悦的吗？
这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是 伤感的、担忧的。诗人在赞美风景秀丽的江 南时，暗含着对国家命运深深的忧虑。借景 抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。
诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着 烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已 烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人 站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治 者，意在言外。
第2课时
江南春 [唐] 杜牧
江南春天的美景。
江南春 [唐] 杜牧 千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗 风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。
品读诗句
江南春 [唐] 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗中描写了哪些景物？请把描写景物 的词语画出来。
答：抓住了黄莺、绿树、红花、 了解“对偶”这一修辞手法。
辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬； 九 曲 黄 河 万 里 沙， 浪淘风簸自天涯（ ）
水村、山郭、酒旗、春风、寺院、 诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
品读第一、二句诗，思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？ 我们的祖国是那么多姿多彩，有奔流不息的江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰，有辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！
字词学习
yá
涯际
Байду номын сангаас
yīng
黄莺
字词学习
涯
莺
qū 曲折
曲
qǔ 歌曲
bǒ 簸扬
簸
bò 簸箕
他们在曲（qū）折的小路上唱起了欢快的歌曲（qǔ）。 以前的人们用簸（bò）箕簸（bǒ）扬粮食。
涯（天涯） 崖（山崖）
莺（黄莺） 莹（晶莹）
浪淘沙(其一） [唐] 刘禹锡
浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡
九 曲 黄 河 万 里 沙， 浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。
山水本是无情之物，可诗人说水“护 田”，山“送青”，水对田有一种护惜之 情，山对人有一种关爱之情，这就使本来 没有生命的山水具有了人的情思。
了解“对偶”这一修辞手法。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护 田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。这样两两相对，音韵和谐， 读起来朗朗上口。对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两 个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。
□无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 □远看山有色，近听水无声。 □春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 □夜来风雨声，花落知多少。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
tiān yá hǎi jiǎo
cǎo zhǎng yīng fēi
（ 天涯海）角 （
）草长莺飞
二、给画线的字词选择正确的解释。
1.浪淘风簸自天涯（ C ）
课文导入
我们的祖国是那么多姿多彩，有奔流不息的 江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰， 有辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多 少文人墨客，留下多少优美的诗篇！让我们一起 随着诗人的脚步，去参观黄河，去游览江南，去 呼吸一下乡村田园的新鲜空气。
18 古诗三首
学习目标 1. 会写“涯、莺”等2个字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会 诗词之美。 4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。
读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的 磅礴气势。 答：诗的前两句直接描写，通过“九 曲”“万里”“浪淘风簸”，既写出了黄 河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔 腾而来的气势。诗的后两句由现实联想到 神话故事，“直上银河”写出了黄河之水 天上来的雄伟气势。
想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；
推开门。闼，小门。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
诗意：茅屋常被主人打扫，干净得 不生青苔，院内一排排的花木都是主人 亲手种植的。
读诗句，思考：你觉得湖阴先生是个怎样的人？
勤劳、爱整洁、富有 生活情趣。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些 字词看出来的？
拟人
“护田”“送青”传达了怎样的感情？
这叫对偶。对偶是一种修辞手法，就是用两个结构相同、字数相等、意义 相关或对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。
对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形 式上看前后两部分形式工整、音调和谐、节奏鲜明。
这种修辞手法你学会了吗？来试一试吧！判断一下，下面 哪些句子运用了对偶的修辞手法？
书湖阴先生壁 [宋] 王安石
书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
书湖阴先生壁 茅檐长扫净无[青宋苔苔]，。王花安木石成畦木 齐手的 的这自一 土里块 地栽指块 ，。种排 周有列 围花整 有
土埂围着。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
他们在曲（qū）折的小路上唱起了欢快的歌曲（qǔ）。 ———王维《山居秋暝》 宋代改革家、思想家和文学家。
水的村庄，依山的城郭，到处都有迎
这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。
风招展的酒旗。 品读第一、二句诗，思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？
其诗风格独特，既风华流美又神韵疏朗，既气势豪宕又情致婉约。
A.淘气 B.淘汰 C.淘洗
2.水村山郭酒旗风（ B ）
A.地名 B.山村 C.山顶
3.书湖阴先生壁（ A ）
A.书写 B.书法 C.书本
教材习题
有感情地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：①注意节奏。七言诗的节奏一般是：○○/○○/○○○。
②边读边想象画面，体会诗人的情感。
背诵指导：在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。
借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ———孟浩然《过故人庄》 《浪淘沙》（其一）通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表达了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。 千 里 莺 啼 绿 映 红，水 村 山 郭 酒 旗 风。 七言诗的节奏一般是：○○/○○/○○○。
第1课时
作者简介
刘禹锡（772—842）
字梦得，洛阳（今属河南）人。 唐代文学家、哲学家。其诗无论短 章长篇，大都简洁明快，风情俊爽， 有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗 透其中，极富艺术张力和雄健气势， 白居易称他为“诗豪”。晚年与白 居易并称“刘白”。
杜牧（803—852）
字牧之，京兆万年（今陕西西 安）人。唐代文学家。晚年居长安 城南樊川别墅，后世称他为“杜紫 微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤 高，与李商隐齐名，并称“小李 杜”。其诗风格独特，既风华流美 又神韵疏朗，既气势豪宕又情致婉 约。
主题归纳
《浪淘沙》（其一）通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织 女的典故表达了对美好生活的向往，表达了诗人豪迈的气概和奋发向 上的情怀。
《江南春》描写了美丽如画的江南风光，诗中景物有声有色、有 远有近、动静结合，表达了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。
《书湖阴先生壁》既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通 过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。
楼台、烟雨等景物写出了江南春天 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
以前的人们用簸（bò）箕簸（bǒ）扬粮食。 同 到 牵 牛 织 女 家。
的特点。 江南的春景有什么特点？
字梦得，洛阳（今属河南）人。 ②楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。 对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。 他们在曲（qū）折的小路上唱起了欢快的歌曲（qǔ）。 在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。 绿树村边合，青山郭外斜。
诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
这两句由现实联想到神话故事，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。
刘禹锡（772—842） 两山 排闼 送青来。 借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。
鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临
《书湖阴先生壁》既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。
品读诗句 黄河弯弯曲曲。
波涛汹涌、惊涛骇浪。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 黄河长、含沙量大。
这两句诗描写了黄河的什么特点？你 仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感 受到的？
品读第一、二句诗，思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起， 你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？
九曲、万里、浪淘风簸
品读第三、四句诗，思考：“上”字用得好吗？可否改为“到、 过、去”？
王安石（1021—1086）
字介甫，号半山，江西临川（今 江西抚州）人，世称临川先生，又因 其曾封于舒、荆，死后谥“文”，故 又称“王荆公”“王文公”。宋代改 革家、思想家和文学家。王安石是欧 阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极 参加者，是“唐宋八大家”之一，其 诗有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自 然的独特风格。
千 里 莺 啼 绿 映 红，水 村 山 郭 酒 旗 风。
江南的春景有什么特点？
明媚、有声有色、充满生机。
南 朝①四 百 八 十 寺，多 少 楼 台②烟 雨 中。
①南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京） 的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
②楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。
诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在 迷蒙的烟雨之中。
面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。
晚年与白居易并称“刘白”。
以前的人们用簸（bò）箕簸（bǒ）扬粮食。
在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼 对偶是一种修辞手法，就是用两个结构相同、字数相等、意义相关或对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。
他们在曲（qū）折的小路上唱起了欢快的歌曲（qǔ）。
用自己的话说说前两句诗描绘的景象。 面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。
以前的人们用簸（bò）箕簸（bǒ）扬粮食。 借景抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。
这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。
“上”能给人一种勇往直前、知难而进 的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一 件容易的事。用其他字则不会有这种联想。
假设我们随着诗人的脚步去到了牵牛织女的家，想象 一下会看到怎样的画面？
男耕女织、互敬互爱。
这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
这两句由现实联想到神话故事，“直上银河”写出了黄 河之水天上来的雄伟气势。
思考：诗人是从哪些感官来写景物的。
听觉——莺啼
视觉——绿、红、水村、山郭、酒旗、 寺、楼台、烟雨
触觉——风
千 里 莺 啼 绿 映 红，水 村 山 郭①酒 旗②风。 ①山郭：山城，山村。
②酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着
红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
读读下面的诗句，说说你发现了什么。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
提示 “一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕” 与“送青来”两两相对，运用了对偶的修辞手法。
其他诗句
春种一粒粟，秋收万颗子。
———李绅《悯农》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ———杜甫《绝句》
文章结构
黄河：气势雄浑 实 ①《浪淘沙》 （其一）
想象：直上银河 虚
茅檐长扫 情趣高雅
花木自栽
③《书湖阴先生壁》
明媚的春光 晴
悠远的历史 雨
②《江南春》 古诗三首
水将田护 风光如画
山送青来
写法总结
修辞手法——对偶
一水 护田 将绿绕， 两山 排闼 送青来。
你发现了吗？这两句诗是对称的。“一水”对“两山”，“一”和“二” 都是数词，“水”和“山”都是名词，而且意义相关。“护田”对“排闼”， 都是动宾结构的词。“将绿绕”对“送青来”，这两个词组都在句中做谓语。