初中历史_抗日战争的胜利教学设计学情分析教材分析课后反思

第17课抗日战争的胜利教学设计
学情分析与学法
经过本学期近代史的学习，学生已初步具备分析问题、解决问题的能力，但知识结构形成欠缺，史料分析、整理、概括的能力还不够。

所以我在教学设计中注意了设问的角度和深度，引导学生分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到全面提升的教学目的。

通过本节课的学习，引导学生形成勿忘国耻，好好学习，报效祖国的情感态度与价值观。

体会当今的幸福生活，珍惜当下，学会感恩。

（一）自主学习法
通过课前预习，提前知晓课本知识。

大体了解抗战胜利的相关史实。

（二）小组讨论法
通过小组讨论，分析材料得出结论，并且选取小组代表进行回答，激发学生的学习兴趣。

（三）抛出问题，引导学生畅所欲言，表达观点，积极回答。

效果分析
依据中学生好奇、思维活跃等特点，因此：
（一）首先展示两则材料，引导学生分析回答出抗日战争胜利的背景。

（二）开展学生活动，新闻播报，吸引学生的兴趣。

（三）师生互动，让学生比较轻松地完成学习内容。

（四）知识梳理，活学活用，回归实践，真正体现新课标理念。

教材分析
（一）教材的地位与作用
《抗日战争的胜利》是北师大版八年级上册第17课。

教材中所涉及的历史问题，基本上属于近代史的范畴。

本课是从抗战胜利前夕召开
的团结胜利的大会——中共“七大”，到日本投降中国抗日战争胜利，到中国收回
台湾及南海诸岛。

（二）内容分析与学法指导
本课由三个子目组成：第一子目介绍了中共“七大”，第二子目主要讲了抗日战争
胜利的相关史实以及抗战胜利的意义。

教材紧紧围绕抗日战争的前后进行展示，不
仅仅为学生们提供了丰富的历史知识，而且还可以使学生们在学习中锻炼学生史料
分析的能力，有效的激发了学生的学习兴趣，培养学生树立崇高的爱国情怀。

（三）教学目标
知识与能力
了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原
因。

过程与方法
指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史
意义。

联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、
分析、表述历史问题的能力。

情感态度与价值观
学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是
一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。

（四）重点难点
重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。

难点：中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。

评测练习
1.“1945年4月”、“延安”“《论联合政府》”,通过这几组信息，你能联想到中共
哪次重要的会议（）
A．中共一大
B．中共五大
C．瓦窑堡会议
D．中共七大
2.武汉中山公园内的“受降堂”，如实记载了日本侵略军在华中地区向中国人民投降的一幕。

依据所学历史知识判断，这一幕出现在（）
A．1943年
B．1944年
C．1945年
D．1946年
3.下列属于中国取得抗日战争胜利的原因是（）
①国际的支援与帮助②国民党正面战场的作战③中国共产党敌后抗战④日本内部政权的瓦解
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
4. 中国近代史上，中华民族在反抗外来侵略中，唯一取得彻底胜利的是（）
A. 鸦片战争
B. 解放战争
C. 抗日战争
D. 甲午中日战争
5. 20世纪30年代中期，中国大学生传唱着许多歌曲。

这些歌曲有一个共同的主题是（）。

A. 歌颂祖国
B. 追求理想
C. 抨击时弊
D. 抗日救亡
答案：DCBCD
抗日战争的胜利教学反思
课讲完了，结果并不重要，对课堂教学的反思才是最重要的！
（一）我的教学设计：以慷慨激昂的《毕业歌》来导入，以梳理总结来结束，中间以环环相扣的问题来学习中国抗日战争的胜利。

（二）我对重难点的处理：
本节课的重点为抗日战争的胜利，首先播放歌曲《毕业歌》，通过慷慨激昂的
歌曲把同学们带到那个烽火连天的时代。

面对这样的劫难我们的国家没有下跪
没有屈服，而是高傲的屹立着，顽强的抗争着终于迎来了抗日战争的胜利。

下
面我们一同走进第20课，抗日战争的胜利。

关于本节课我分为三个篇章，第一篇章：万众瞩目清凉山，介绍了中共七大召开的背景以及意义。

第二篇章：动
地军歌唱凯旋，通过图片，视频，以及记忆数字的方式，让同学家感受抗日战
争胜利激动的心情。

通过投票的方式调动学生的积极性，更过的参与到课堂中
来，发挥学生的主观能动性。

第三篇章：国土收复齐欢庆。

设问被日本侵占的领土有哪些？什么时间收复回来的呢？在这一失一收中你有什么想法请表达出
来。

通过这三个篇章的展示，解决了本节课的重点。

本节课的难点是抗日战争
胜利的意义。

我通过四段材料的展示，学生们分组讨论，自己总结，突破了本
节课的难点。

（三）这堂课设计中的一些新的思考：
1、本节课我还是用了过多的语言来展示，应该充分发挥学生的主动性、
2、有些材料的展示过于简单，应该更加充实和具体。

（四）设计是想尽善尽美的，然而课堂是有缺憾的艺术，动态生成时时刻刻存在。

我详述一下这节课带来的遗憾。

1、一开始上课，我就有点紧张，尽管我一直在调整，但始终没进入最佳状态。

2、因为前面有些问题一直是“启而不发”，又导致后面时间紧张。

（五）今后的方向：
1、每一堂课都要充分准备，只有“心里有谱”才能“表面不慌”，这次就是因为准备不太充分，只认真试讲了一次，所以课堂上可能出现的问题没有进行充分的“弹性预设”。

2、多看一些优秀课例，尤其要多看一些优秀的讲课视频。

3、多与朋友们切磋。

把每一次讲课的缺点，让她们指出来，包括每个细节，朋友永远是财富。

4、最重要的还是多关注学生，了解学生的需要，真正走进学生的心灵。

心灵没有距离，语言才有共鸣。

一堂课无论是成功还是失误，但只要坚持：眼睛向内找问题，眼睛向外找差距，问题就会越来越少，差距也会越来越小。

课标要求:
课标要求：本节课的重点是通过学习教科书提供的史料，了解中共七大以及抗日战争胜利的意义等，培养分析史料、提取有效信息的能力；
根据“课标”要求，本节课应该充分发挥学生的自主性，通过小组讨论交流，以及举行一些课堂活动的方式来调动和发挥学生的积极性，并选取学生代表发表见解，表达小组自己的观点。

通过小组的交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的学习品质.。