有理数的混合运算优秀教案

§2.13 有理数的混合运算（1）
教学目的：
1、对全章所学的有理数的有关运算进行复习；
2、培养学生遵照一定运算顺序的习惯。

教学分析：
重点：运算顺序的确定。

难点：各种运算中易出错的知识点。

教学过程：
一、知识导向：
本小节分成两节课来讲授，本节课是第一节，主要是以回顾、巩固有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方等运算法则为主，在学习中侧重于培养学生如何确定运算顺序的方法。

二、新课拆析：
1、知识基础：
其一：有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方等运算法则
其二：小学四则运算的运算顺序；
2、知识形式：
含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，称为有理数的混合运算。

关键：有理数混合运算的运算顺序：
运算顺序：
（1）括号（先小括号，后中括号）
（2）乘方
（3）乘除
（4）加减
例：指出下列各题的运算顺序：
（1）51
250⨯÷- （2）)3(4)2(817-⨯+-÷-
（3）1101250322-⨯
÷- （4）
911)325.0(321÷-⨯- （5）
)]45.01(1[13⨯---- （6）)23(6⨯÷
例：计算：101411)2
131(÷÷-
三、巩固训练：
P68 exc1、2、3
四、知识小结：
在有理数的混合运算中，应抓住两个点：第一是各种运算的运算法则，特别是各运算的易错点；第二是各种运算的运算顺序，注意各种运算的先后顺序。

五、家庭作业：
P70 A ：exc1
B ：exc2（1、3）
六、每日预题：
复习有关加法与乘法的运算律，及各种运算律的主要适用情况，及它们能起到简便作用。