部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题

【导语】《为中华之崛起⽽读书》主要写少年周恩来听伯⽗讲“中华不振”⽽疑惑，他偷偷进⼊被外国⼈占据的地⽅⽬睹了中国⼈受洋⼈欺凌却⽆处说理，从⽽⽴志要“为中华之崛起⽽读书”的事情，表现了他的爱国情怀。

为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗⼆课《为中华之崛起⽽读书》课⽂原⽂
新学年开始了，修⾝课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学⽣们提出了⼀个严肃的问题：“你们为什么⽽读书？”
“为家⽗⽽读书。

”
”为明理⽽读书。

”
”为光耀门楣⽽读书。

”有⼈⼲脆这样回答。

有位同学⼀直默默地坐在那⾥，若有所思。

魏校长注意到了，他打⼿势让⼤家安静下来，点名让那位同学回答。

那位同学站了起来，清晰⽽坚定地回答道：
“为中华之崛起⽽读书！”
魏校长听了为之⼀振！他怎么也没想到，⼀个⼗⼆三岁的孩⼦，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁⼤眼睛⼜追问了⼀
句：“你再说⼀遍，为什么⽽读书？”
“为中华之崛起⽽读书！”
魏校长听了，⾼兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此⽣！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华⼈民共和国的第⼀任总理。

周恩来出⽣于1898年。

⼗⼆岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯⽗来到了东北沈阳。

⼀到沈阳，伯⽗就告诉他，沈阳有些地⽅是外国⼈的租界，不要随便去玩，有事也要绕着⾛，免得惹出⿇烦没有地⽅说理。

少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地⽅吗？为什么不能去呢？”
“中华不振哪！”伯⽗叹了⼝⽓，没有再说什么。

⼗⼆岁的周恩来当然不能完全明⽩伯⽗的话，但是“中华不振”四个字和伯⽗沉郁的表情却让他难以忘怀。

⼀个星期天，周恩来背着伯⽗约了⼀个同学进了租界。

这⼀带果真和别处⼤不相同：街道上热闹⾮凡，往来的⼤多是黄头发、⽩⽪肤、⼤⿐⼦的外国⼈。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着⼀群⼈。

他们凑了过去，只见⼈群中有个⼥⼈正在哭诉着什么。

⼀问才知道，这个⼥⼈的亲⼈被洋⼈的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋⼈，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥她。

围观的中国⼈都紧握着拳头，但这是在外国⼈的租界⾥，谁⼜敢怎么样呢？⼤家只能劝慰这个不幸的⼥⼈。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的⼼沉重分量。

怎么把祖国和⼈民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像⼀团烈⽕⼀直燃烧在周恩来⼼中。

所以，当修⾝课上魏校长提出为什么⽽读书这个问题时，就有了“为中华之崛起⽽读书”的响亮回答。

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本⽂作者余⼼⾔，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗⼆课《为中华之崛起⽽读书》同步练习题
第⼀课时
⼀、在正确读⾳的括号⾥打“√”。

崛（jué qū）起
沈（shěn zhěn）阳
模范（fà fàn）
淮（hái huái）安
⼆、看拼⾳，写词语。

xiōnghuái yíhuò xùnchì zhōnghuá búzhèn
（ ） （ ）　（ ）　（ ） （ ）
sù xī fán rǔ zàn zū
严（　） 清（　） ⾮（） 屈（　） （　）美 （　）界
三、把下⾯的词语补充完整，再选择合适的词语填空。

若有（　）（　）
为之（　）（　）
（　）（　）忘怀
（　）（　）不解
热闹（　）（　）
（　）（　）右盼
1.⼩明上课没有养成好习惯,上课总是______________。

2.对她莫名其妙的⾏为,我______________。

答案
⼀、jué　shěn　fàn　huái
⼆、胸怀　疑惑　训斥　中华不振　肃　晰　凡　辱　租　赞
三、所思　⼀振　难以　疑惑　⾮凡　左顾
1.左顾右盼
2.疑惑不解
第⼆课时
⼀、根据课⽂内容选择合适的答案。

1.“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥这个⼥⼈。

”的意思是（　）。

A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥这个⼥⼈。

B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥这个⼥⼈。

2.“但这是在外国⼈的租界⾥，谁⼜敢怎么样呢？”改为陈述句是（　）。

A.但这是在外国⼈的租界⾥，谁都敢怎么样。

B.但这是在外国⼈的租界⾥，谁都不敢怎么样。

3.有志者当效周⽣的意思是（　）。

A.有志⽓的⼈要效仿周恩来先⽣。

B.周恩来先⽣应当做⼀个有志⽓的⼈。

4.“中华不振”的意思是（　）。

A.中国⼈⾯对外国的侵略熟视⽆睹,只是敢怒不敢⾔。

B.中国⼈们很久都没有遇到过令⼈振奋⼈⼼的消息了。

⼆、课内阅读。

此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóng zhòng）分量（liang liáng）。

怎么把祖国和⼈民从苦难（nán nàn）和屈辱中拯救出来呢?这个问题像⼀团（烈列）⽕⼀直燃烧在周思来⼼中。

所以，当修⾝课上魏校长（提题）出为什么⽽读书这个问题时，就有了“为中华之崛起⽽读书”的响亮回答。

1.在正确的字⾳下⾯画上“____”。

2.⽤“____”画出⽂中的⼀个⽐喻句。

这句话____把⽐作____，使⽤⽐喻的修辞⼿法的作⽤是____________________
3.说说你是为什么⽽读书呢？说说你的理由。

__________________________________
答案
⼀、1.B　2.B　3.A　4.A
⼆、1.zhòng　liang　nàn　烈　提
2.这个像⼀团烈⽕⼀直燃烧在周思来⼼中。

问题烈⽕说明周总理⼀⼼为民的深切情怀。

3.我为中国的科研事业⽽读书，要让我们的祖国更加强⼤。

【篇三】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗⼆课《为中华之崛起⽽读书》课堂练习题
⼀、读⾳完全正确的⼀组词语是（）。

A.崛起（jué）　沈阳（sěn）
B.⽰范（fàn）　淮阳（wéi）
C.魏国（wèi）　训斥（chì）
D.门楣（mèi）　肇事（zhào）
⼆、读拼⾳，写字词。

1.伯⽗严sù（　）地说：“每个⼈都要努⼒做到xiōng huái（　）（　）宽⼴，知荣rǔ（　），gù（　）⼤局，⼒争报
xiào（　）国家，zhèn（　）兴祖国。

”爸爸听了，zàn（　）同地点了点头。

2.对这个问题我⼀直yí huò（　）（　）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（　）起来。

三、选字组词。

训　川
四（ ）
（ ）练
租　祖
（ ）国
（ ）界
斥　⽄
千（ ）
（ ）责
凡　风
平（ ）
狂（ ）
四、词语综合训练。

1.有位同学⼀直默默地坐在那⾥，若有所思。

“默默”的近义词是_____________，⽤“默默”可以写成成语：默默
_____________默默_____________；“若有所思”词语中“若”的意思是_____________，词语的意思是_____________。

这是⼀个与思考有关的词语，这样的四字词语还有_____________。

⽤“若有所思”写⼀句话。

_______________________________________
2.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着⼀群⼈。

句中与看有关的成语是_____________，根据提⽰，写出不同的看：
（1）聚精会神地看（ ）
（2）恭敬地看（ ）
（3）从低处望上看（ ）
（4）⽬光迅速地向四周看（ ）
五、仿写句⼦。

1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国⼈的地⽅吗？为什么不能去呢？”（表⽰疑惑）
____________________________________
2.巡警不但不惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥她。

（⽤“不但不…反⽽…”语写句⼦）
____________________________________
六、课⽂整体梳理。

本⽂通过____________少年时代⽬睹了中国⼈在租界⾥受洋⼈欺凌却⽆处说理的事情,感悟到中华不振，从⽽⽴志要____________,表现了他的____________。

七、重点段落品析。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

怎么把祖国和⼈民从（艰难　苦难）和屈辱中（拯救　挽救）出来呢？这个问题像⼀团⽕⼀直燃烧在周恩来⼼中。

所以，当修⾝课上魏校长提出为什么⽽读书这个问题时，就有了“为中华之崛起⽽读书”的（洪亮　响亮）的回答。

1.⽤“_____”画出括号⾥恰当的词语。

2.此时周恩来的⼼情是_____的，他⼀直思考的问题是什么？⽤“_____”画出来。

3.结合课⽂的事例说说“中华不振”的含义。

__________________________________
4.联系课⽂和下⾯的诗句，说说周恩来为什么⽴下“为中华之崛起⽽读书”的志向？你觉得他是⼀个怎样的⼈？
⼤江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。

⾯壁⼗年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

参考答案：
⼀、C
⼆、1.肃　胸怀　辱　顾　效　振　赞　2.疑惑　晰
三、川　训　祖　租　⽄　斥　凡　风
四、1.沉默　⽆语　⽆闻
好像好像在思考着什么。

　冥思苦想
2.左顾右盼　（1）注视　（2）瞻仰　（3）仰视　（4）扫视
五、周恩来为中华之崛起⽽读书　博⼤胸襟和远⼤志向
六、1.⽰例：我已经很努⼒了，为什么还是不能和班长⼀样考那么好呢？
2.你把我的书弄脏了，不但不道歉，反⽽出⾔不逊，你这样做对吗？
七、
1.苦难　拯救　响亮
2.沉重　怎么把祖国和⼈民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
3.⽰例：中华不振，中国⼈民就要受到欺辱，就抬不起头来。

4.因为中华不振，⼈民备受欺辱，所以要⽴志为中华之崛起⽽读书。

周恩来是⼀个志存⾼远，有爱国精神的⼈。