人教版(PEP)小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Read and write阅读课说课课件
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2.基于结构化知识,能够在教师的指引下在有意义 的语境中抄写单元的话题词汇，将句子补充完整。 引导学生运用本单元的核心词句描述自己家里居室 的布置情况。 (应用实践)
Activity 1: Retell
Step 2 应用实践
This is Wu Binbin’s
living room. The
are on
on / in under near
Activity 8: Any problems? Step 1 学习理解 Can you find them?
Activity 9: Shadow reading
Step 1 学习理解
This is my living room.
My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table,
Activity 3： What can you find？ Step 2 应用实践
Activity 4: Say and write your room.
Step 2 应用实践
living room bedroom study bathroom kitchen
glasses table
Looking for bed
John’s keys
This is the…I can…
The …is on/in/under…
Step 1 学习理解
Activity 4:Read quickly and circle. What is in Wu Binbin’s living room?
2.小组内解决不了的，写纸条交给老师。
Step 1 学习理解
Activity 7:Shared reading
Match the things with right places and then underline the key information.
Activity 7: Shared reading
the
.The
are
on the ______.The
is
. His _______ are _________________.
The
are
.
Activity 2: Look choose and write Step 2 应用实践
书写单词要注意:
Tip:1. 字母书写规范，写手写体。 2.书写时要饱满，从右上向左下倾斜。 3.书写姿势和握笔姿势要正确。
Step 1 学习理解
Activity 4:Read quickly and circle. What is in Wu Binbin’s living room?
Step 1 学习理解
Step 1 学习理解
Activity 5:Self-reading.
Match the things with right places and then underline the key information.
______
_
______
Step 1 学习理解
Activity 7: Shared reading Can you find them?
Step 1 学习理解
Activity 8: Any problems? Step 1 学习理解
Tip: The keys are ___the______ .
Tips： 注意语音、语调，
按照意群朗读。
and my glasses are near the phone.
Where are my keys? Can you find them?
设计意图：
Step 1 学习理解
本阶段学习激活学生经验与语篇知识之间的关联，引发学生对房
间物品位置的好奇心，明确本节课要解决的问题。学生通过自主阅读理h…ow
分析评价WuBinbin 房间内物品位置，进一步感受物品位置合理摆放的重要性。 完成个性化书写任务（迁移创新）
引导学生形成归纳整理，养成良好的生活习惯。（迁移创新）
PART 03
教学过程
教学过程 学习理解 Learning and understanding 应用实践 Applying and practicing
Unit4 My home B Read & write
课时教学目标
在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取基本信息，梳理出Wu Binbin居室的物品位 置，完成图片的连线以及描述钥匙位置，能. 够按照意群和正确的语音语调朗读短文。 （学习理解）
基于结构化知识,能够在老师的指引下在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，将句子补充完整。 引导学生运用本单元的核心词句描述自己家里居室的布置情况， (应用实践)
迁移创新 Transferring and creating
教学过程
学习理解
教学目标： 1.在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取基本信息，
梳理出Wu Binbin居室的物品位置，完成图片的连线以及描 述钥匙位置，能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。 （学习理解）
应用实践 迁移创新
Activity 1： Story show
解文本内容，能够在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取信息， 培养学生获取与梳理信息的能力；合作阅读是尝试解决遇到的问题，注 重与他人的合作与探究；分享阅读，学生注意倾听，敢于表达，求助， 促进学生乐学与善学。
（感知与注意，获取与梳理，概括与整合）
教学过程 学习理解 应用实践 迁移Activity 6: Cooperative reading
Match the things with right places and then underline the key information.
Tasks:
1.小组内分享获得的信息。可通过句型分享:I know ...From...
Step 1 学习理解
评价标准： 1.语音语调正确 2复述是否完整 3感情是否到位 4.其它你认为可以加分的 我给你…because…
Activity 2： Review part A and part B
bathroom
bedroom
Looking for Amy’s cat
Step 1 学习理解
Activity 1: Retell
Step 2 应用实践
This is Wu Binbin’s
living room. The
are on
on / in under near
Activity 8: Any problems? Step 1 学习理解 Can you find them?
Activity 9: Shadow reading
Step 1 学习理解
This is my living room.
My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table,
Activity 3： What can you find？ Step 2 应用实践
Activity 4: Say and write your room.
Step 2 应用实践
living room bedroom study bathroom kitchen
glasses table
Looking for bed
John’s keys
This is the…I can…
The …is on/in/under…
Step 1 学习理解
Activity 4:Read quickly and circle. What is in Wu Binbin’s living room?
2.小组内解决不了的，写纸条交给老师。
Step 1 学习理解
Activity 7:Shared reading
Match the things with right places and then underline the key information.
Activity 7: Shared reading
the
.The
are
on the ______.The
is
. His _______ are _________________.
The
are
.
Activity 2: Look choose and write Step 2 应用实践
书写单词要注意:
Tip:1. 字母书写规范，写手写体。 2.书写时要饱满，从右上向左下倾斜。 3.书写姿势和握笔姿势要正确。
Step 1 学习理解
Activity 4:Read quickly and circle. What is in Wu Binbin’s living room?
Step 1 学习理解
Step 1 学习理解
Activity 5:Self-reading.
Match the things with right places and then underline the key information.
______
_
______
Step 1 学习理解
Activity 7: Shared reading Can you find them?
Step 1 学习理解
Activity 8: Any problems? Step 1 学习理解
Tip: The keys are ___the______ .
Tips： 注意语音、语调，
按照意群朗读。
and my glasses are near the phone.
Where are my keys? Can you find them?
设计意图：
Step 1 学习理解
本阶段学习激活学生经验与语篇知识之间的关联，引发学生对房
间物品位置的好奇心，明确本节课要解决的问题。学生通过自主阅读理h…ow
分析评价WuBinbin 房间内物品位置，进一步感受物品位置合理摆放的重要性。 完成个性化书写任务（迁移创新）
引导学生形成归纳整理，养成良好的生活习惯。（迁移创新）
PART 03
教学过程
教学过程 学习理解 Learning and understanding 应用实践 Applying and practicing
Unit4 My home B Read & write
课时教学目标
在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取基本信息，梳理出Wu Binbin居室的物品位 置，完成图片的连线以及描述钥匙位置，能. 够按照意群和正确的语音语调朗读短文。 （学习理解）
基于结构化知识,能够在老师的指引下在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，将句子补充完整。 引导学生运用本单元的核心词句描述自己家里居室的布置情况， (应用实践)
迁移创新 Transferring and creating
教学过程
学习理解
教学目标： 1.在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取基本信息，
梳理出Wu Binbin居室的物品位置，完成图片的连线以及描 述钥匙位置，能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。 （学习理解）
应用实践 迁移创新
Activity 1： Story show
解文本内容，能够在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取信息， 培养学生获取与梳理信息的能力；合作阅读是尝试解决遇到的问题，注 重与他人的合作与探究；分享阅读，学生注意倾听，敢于表达，求助， 促进学生乐学与善学。
（感知与注意，获取与梳理，概括与整合）
教学过程 学习理解 应用实践 迁移Activity 6: Cooperative reading
Match the things with right places and then underline the key information.
Tasks:
1.小组内分享获得的信息。可通过句型分享:I know ...From...
Step 1 学习理解
评价标准： 1.语音语调正确 2复述是否完整 3感情是否到位 4.其它你认为可以加分的 我给你…because…
Activity 2： Review part A and part B
bathroom
bedroom
Looking for Amy’s cat
Step 1 学习理解