苏教版六年级数学下册课件 三 解决问题的策略复习 (共17张PPT)

求一个数是另一个数的几分之几？ 用乘法计算。
列式计算：
答：男生有14人。
练一练:
1.旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个 房间不能有空床位），有多少种不同的安排？
4 7
567
4
1
练一练:
2.新学期开始，小明买了8支铅笔和2支钢笔， 共用去16元。每支钢笔的价钱是每支铅笔价钱 的4倍。每支铅笔和每支钢笔各是多少元？
解决问题的策略 复习课件
我们学过哪些解决问题的策略？
列表 策略 的
画图的策略 一一列举的策略
倒过来推想的策略 替换 假设的策略 转化的策略 和
列表和列举的策略能使复杂的情况表示的更清楚。
倒推的策略

假设方法策略解题五步骤：
1. 总个数×假设的量 2. 得到的总量－另一个总量 3. 单量－单量 4. ②÷③得到没假设的量 5. 总个数－④＝假设的量
倍数关系
3.学校买来4个篮球和5个排球共用去338元，已 知一个篮球比一个排球贵17元。那么一个篮球 和一个排球各多少元？
差数关系
练一练:
4.小明有2元和5元两种人民币共13张，共50 元，2元和5元各有多少张？
5.车棚里停着自行车和三轮车一共12辆，一共 有28个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？
总人数－男生人数=女生人数
男生人数：35 － 21=14（人） 答：男生有14人。
画线段图的策略：能使数量关系更直观，更清楚。
将上题中的分数关系转化成份数关系。 把总人数看成5份，男生看成2份，女生人 数是5－2=3（份）。也就是3份是21人，1 份是21÷3=7（人）；1份是7人，男生有 这样的2份，所以男生是7×2=14（人）
6.
谢谢
在用替换的策略解决问题时：
1.先找准题目中两种物品的数量关系。
2.当两种物品存在着倍数关系时，可以将一个大 物品替换成几个小物品，也可以将几个小物品替换成 一个大物品，他们的总量不变；如果两个物品存在差 数关系，替换时一个换一个，替换后要在总数中增加 或减少替换后的总差。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
列综合算式：
男生人数：21 ÷（5 － 2） ×2 =21 ÷3 ×2 检验： =7 ×2 =14（人）
答：男生有14人。
分数转化成比的策略：更容易理解数量之间的关系。 将上题中的分数关系转化成比的关系。
男生人数和总人数的比是2︰5， 女生人数和总人数的比是3︰5， 男生人数与女生人数的比是2︰3。
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典例：把480毫升饮料倒入4个小杯和1个大杯，正好都
倒满。
(大杯和小杯存在倍数关系）
变题：把480毫升饮料倒入4个小杯和1个大杯，
正好都倒满。大杯的容量比小杯的容量多80毫升。小
杯和大杯的容量各是多少毫升？ （大杯和小杯存在差数关系）
解方程的策略：可以直观地将题目中的等量 关系表现出来。
已知女生有21人，男生有多少人？