教育见习总结_3

教育见习总结一、付出与收获（一）专心去和孩子交流，才会收获同等的爱。

作为一具教师，和孩子的交流方式有两种：语言的和非语言的。

往往教师的一具微笑、一具点头、一具抚摸、一具搂抱、一具眼神都给以孩子极大的鼓励和信心。

用一颗真诚的心去和孩子交流，给以孩子同等的尊重，对幼儿的发言或行为给以极大的热情和耐心，注意聆听、观察应给以孩子鼓舞，孩子才会真正从心灵上同意教师。

在星期二的早上，班上的小博小朋友来园未来，我亲切的蹲下来微笑着对他说：小博，早上好！他也甜甜的对我说：老师，早上好！然后就特别高兴地去吃早餐了。

翌日早上，在交谈中，他妈妈告诉我说：小博昨天回家说，新老师昨天笑眯眯地和他说早上好，他询咨询，是别是他乖，新老师才喜欢他。

由于和博妈妈交谈，不记得和小博咨询早，正个早上小博都憋着个小嘴，时别时瞄我几眼。

终于憋别住了：老师，你是别是别喜欢我了？w我内心一楞，如何会呢？老师很喜欢小博！小家伙还是憋着小嘴说老师，你今天都没有跟我说‘早好’！呵，原来是这回事啊！老师今天妈妈说话，不记得了，如今补回说哈吗？小博，早上好！老师，早上好！小家伙终于笑了。

付出多少的爱，就会收获多少的爱。

（二）专心去和教师交流，才会收获知识和经验。

子曰：三人行，必有我师焉！在成长的路上，每一具人都会是我们的老师。

学习，是每一刻都存在的情况，或知识经验，或为人处世。

幼儿园里的老师，长期在第一线工作，他们身上，有许多我们应该学习、应该借鉴的地点。

从第一天见习开始，我就看班上的老师怎么度过一天的幼教工作，在合适的时候适时询咨询班上的老师各类咨询题。

在和老师的交流中，了解了许多在书本没有的知识，了解了许多现实咨询题的处理方法。

（三）专心去观看，才会收获意想别到的东西。

1．观看幼儿教育幼儿是一门科学，惟独了解幼儿，才干教好幼儿。

而观看是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身操纵能力差，情绪外露，起心里活动，躯体状况通常经过表情、动作或简短的语言表现出来。

往往幼儿的一具小动作，一刹那的活动，常常反映一具真实的心里活动。

惟独学会观看，经过观看分析，才会理解孩子的做法和说法，找求教育的解决方法。

星期一早上，小博刚被妈妈送来没有多久，大哭起来，死活别同意已被老师拆分和好朋友钰龙一起坐的命运。

老师：老师别是早告诉了你，把你的位子调到这个地方吗？你看你自己占这么大一张桌子，还不行啊？你个子高，坐后面。

不管老师说什么，他都别理睬，依旧大声的哭自己的，自己一具人哭了似乎有15分钟，最后实习生张少清拉他去换衣服（哭到衣服都湿完了）才停下来。

中午吃完饭，自由活动时刻我咨询他咨询什么哭，他说：老师别给我和张钰龙坐在一起！那你后来如何又别哭了呢？因为我没有眼泪了！2．观看教师不少时候，教师的教育是随机性的，以一具见习者的身份，要学习其闪光点，就要认真的看，学会观看，才干从中收获。

星期二下午，在自由活动时里，黎老师请班上的小朋友自己给其他小朋友说故事，后来有一具小朋友说到《小红帽》的故事的时候，黎老师结合4月20日发生的北海鳄鱼吃人的事例教育小朋友：小朋友未来出去玩的时候，要牵着爸爸妈妈的手，一定要在爸爸妈妈看到的范围内玩，别要自己一具人走开，如此就可不能遇到坏人，可不能遇到惊险了。

爸爸妈妈别在家的时候，有陌生人来敲门，小朋友别能够开门，跟他说：我爸爸妈妈别在家，别给你开门！原来能够如此经过日子事例，利用合适的时机进行社会教育。

在观看中，我又收获了另一种教育方式。

3．观看活动一具活动的开展，是经过教师的组织和孩子的参与才干顺利的完成。

观看活动的预备、开展、后续事情及孩子在活动中的参与程度、表现，能够总结活动的优缺点，了解孩子，从而改进教育中存在的咨询题，改善教育教学，使孩子得到进展。

4．观看日常日子在日子中，我们望望能够发觉别同的孩子与别同的思想、别同的语言、别同的行为表现，经过渗透性的日子观看，才干更了解孩子、认识孩子、理解孩子。

（四）专心去和家长交流，才会收获真诚和效果中国的家庭教育，别同的父母有别同的理念，在教育办法上各有千秋。

善于和别同的家长交流，了解家长的教育方式办法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行为适应，了解孩子的日子环境，和家长一起探讨孩子的咨询题、行为，才干找求最切实有效的咨询题解决方法，才干得到家长最有效的教育支持，实现家园有效结合，以利于孩子的进展。

（五）专心去实践，才会逐渐收获教育的理想和理想的教育。

教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。

------高尔基实践是检验真理的唯一标准，不管任何科学、先进的理念都必须经过实践来证明来实施。

专心去实践，慎重的实践，开创性地去实，才干使理论获得升华，才干使教育的理想在实践中逐步实现，向理想的教育迈进，二、咨询题与思索（一）教师的言行举止与幼儿的躯体力行在幼儿园里，我们经常能够看到类似如此的情景：教师严厉地要求孩子肃静的歇息，但自己却在一旁三三两两的说悄悄话甚至大声说笑。

殊别知，在教育孩子的并且，也是在教育自己并检验自己的人格。

教师要把自己认为好的品质、好的行为适应灌输到孩子身上，就必须严格地遵守自己的心里信仰，强大的行为力量才会在孩子的道德观念、行为适应形成期起着润物细无声的效力。

（二）幼儿日子常规的养成日子常规的养成，在幼儿次序敏感期尤为重要；适应的养成，对孩子的一生进展有具有重大妨碍。

往往，我们却能够看到幼儿在园能够遵守一定的常规，能够自己吃饭、收拾桌子、穿衣穿鞋、叠被子；但是，在家里真的一切父母代劳。

常规的教育，应该家园结合，力求孩子常规执行一致性。

（三）有教无类与个体进展在幼儿园中，最常见到的现象算是老师明显的喜欢部分孩子、赞扬部分孩子，却对另外的孩子无所表示甚至烟雾，理由是：那个孩子别乖。

早在春秋战国时代，孔子就提出了有教无类的教育理念，直到今天，有教无类仍有其特殊的教育意义。

教，是为了别教。

教育的最高境地是逐步形成自我教育的人格。

既然这样，教育在对待学子的面前就应该一致，别论贫富贵贱、聪慧乖巧与否，寻觅适合每一具孩子的教育对策，使个体得到进展。

结语教育，因为有了理想而薪火相传；教育，因为有了坚持而生根发芽；教育，因为有了爱而色彩斑斓。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是天使，原奋战在学前路上的所有同仁都变成漂亮的天使。

最后，以朱永新的《教育的理想与理想的教育》与所有的学前教育工作者共勉：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育的使命让人从无知走向睿智，从稚嫩走向成熟，教育的最高境地是逐步形成自我教育的人格。

教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一具转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；教育需要恒心，需要毫别懈怠地追求与持久探究；激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。

理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力，理想是人与动物的界限，理想使人成为世间万物之灵，理想是伟大与平凡的分野，理想使人与众别同。

理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力；理想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人；理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感；理想产日子力，活力使理想的实现拥有了源泉；理想产生恒心，恒心使理想的探究成为欢乐的进程；激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实。

教育因为有了理想而更有目标，更有理性。

教育的理想是为了一切的人，不管是都市的依然乡村的，富贵的依然贫贱的，聪明的依然笨拙的；教育的理想是为了人的一切，不管是品德的依然人格的，生理的依然心理的，智力的依然情感的。

理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。

理想的教育是个人潜能的发挥，让每一具学生扬起希翼的风帆，让每一具教师领会教育的趣味，让每一具父母享受成功的欢跃。

理想的教育是民族利益的福祉，让每个人同意从生到老的全程教育，让每个人体验到地球村的绝景佳色，让每个人一辈子活在宁静与和平的永恒时空。

教育的理想要坚持面向现代化，引入现代观念和技术，领会络教育的无限体面；教育的理想要坚持面向世界，融入世界教育的大潮，与世界教育的脉搏一起跳动；教育的理想要坚持面向以后，捕捉地球上每个角降的信息，迎接新世纪的晨曦。

理想的教育要有舆论支持，营造一具全社会尊师重教、理解和支持教育的氛围；理想的教育要有经费投入，确保超前增长与合理使用，为可持续增长保驾护航；理想的教育要有立法保障，建立完整的教育法体系，制造良好的教育法制环境；理想的教育要有科研指导，发挥决策、解释、批评和辐射功能，步入科学轨道。

在新世纪第一缕阳光投来的时候，我们需要教育的危机感和忧患意识，惟独对以后有忧患意识的民族，才会奋力拼搏，战胜危机，摆脱和超越困境；我们需要教育的自信心和崇高理想，惟独对以后有崇高理想的民族，才会消除恐怖，抛却悲观，乐观地拥抱以后。

教育的理想与理想的教育都需要创新，创新是一具民族进步的灵魂，是国家强盛的动力，是人才成长的基因。

我相信教育的理想一定会奏响中华民族新的乐章，我相信理想的教育一定会结出华夏文明新的硕果。