初中语文写作(作文)专项指导 半命题作文专项指导 课件PPT(精品)

那一天，我与春相遇。春的美在于活力：万物复苏， 大地回春，编织着生命的摇篮。在湖边，碧波荡漾，翠 绿欲滴。纤细的身躯倚水而立15 ，飘柔的秀发披肩垂下。
细柳啊，你是怎样生出这销魂如发丝般的枝条，难道是
为了迎接春天的到来吗？这让我想起“碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦”这两句诗。面对你的诗情画意，在这
那一天，我与冬相遇。雪的美在于纯洁：粉妆玉砌， 白雪茫茫。清晨推开门窗，大地盖上了一层厚厚的白雪 棉毯。光秃秃的树也挂上了一层白色、晶莹剔透的雾凇。 远远望去，好美啊，在寒冷的冬天，枝头竟然绽放了一 朵朵梨花。这让我想起“忽17如一夜春风来，千树万树梨
开”这两句诗。面对你的诗情画意，在这个令人充满无 限遐想的冬的早晨，我明白了单纯让人如此轻松。
补题本身正是半命题作文为我们提供的优势，只有 补上一个好题目，才有可能思路顺畅地写出一篇声情1并
茂的考场佳作来。我们在审题和补题时要注意以下几点： 1．反复斟酌，细察“隐含信息”
如：“________让我陶醉”，从这个题目现有的文 字部分即可看出，本文的写作要采用第一人称；要写的 事物须是美好的、积极的、令人陶醉的。 2．扬长避短，熟悉为先
2．(2013·金华、丽水)相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也 有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含 蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与 ________相遇”为题写一篇记叙性的文章。
要求：①在文题的横线上填入恰当的词语。②文章不少 于600字。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【写作导引】题目“那一天，我与________相遇”有三个关 键词：一是“那一天”限定了时间，要求所写的内容必须局 限在一天之内；二是“相遇”，也就是“遇见，遇到”，指 在某一时刻的某一地点，彼此互相注意和关注。如何“注意 和关注”？只有用细节描写，抓住对象的特征，展现相遇的 具体情境，才符合“注意和关注”的要求；三是“我”，要 求考生以第一人称来写或贯穿全文。与什么相
总之，题贵新颖，半命题作文的补题追求的同样是 务求准确、生动而有魅力。平时要注意积累文化知识， 正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导 引的内涵，并且掌握一定的补题技巧，就能补出让评卷 老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。
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1．(2014·台州)题目1：________过得太快；题目2： ______原来还在。
补题最好“小口径切入”，题目不要补得过大。可 采用具体或抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范 围。如：“我好想________”，可补写“栽一棵苹果 树”“去草原”“拥有一间书房”等；又如“告别 ________”，可补写“自卑”“初三”等范围具体的内 容，这样就降低了写作的难度系数。 5．搭配得当，合乎逻辑
另外，命题中明确规定要求考生“写一篇记叙性文 章”，考生在构思行文中，8一定要依照记叙文的写作规
交代好记叙文的六要素，这样写作构思才符合文体要求。 为了突出记叙文的写作特征，写作时要注意多运用描写 方法，让人物在描写中展现性格。同时，为了增强故事 的可读性，可以采用欲扬先抑、巧设悬念、借物抒情等 写作技巧，构思跌宕起伏的情节，引发读者的阅读欲望， 力戒平铺直叙，波澜不惊。
半命题作文
半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的题目， 由考生将题目残缺的部分补充完整后，再进行写作的一 种作文样式。“把风筝放飞在蓝天下”，就是对半命题 作文生动恰当的评价。半命题作文能充分调动考生的积 累、情感体验和兴趣爱好，让考生张扬个性，尽显才华， 大胆创新。既便于考生放飞个性的“风筝”，又能较好 地避免猜题押题，还便于教师客观公正地评分，近年来 越来越受到命题者的青睐。
如：“________谢谢你”，补题内容应为与“你” 照应的称呼或姓名，如“老师”“对手”等。若填上 “辛苦了”“再一次”等，就明显与题旨相悖。 7．兼顾立意，切中题旨
多数半命题作文，对题旨文意都有所显露，有所暗 示。一题当前，我们首先要灵敏扫描，将其捕捉到手： 接着要深层透视，切中底蕴4，以利正确填题，深层构思。
请在两题中选择一题进行写作。 【写作导引】命题者安排了两个题目，增大了选择空间， 降低了写作难度，但二选一思维彼此交错，写任何一题 都需要对二者的综合思考，同时也需要学生唤醒自身的 生活感受和体验，才能从具象进入抽象。因此首先要仔 细比较，选择自己有合适题材、写起来驾轻就熟的题目。 半命题作文相对开放，构思时可以多几个备选的题目， 求新求熟。选材是要从自己身上和周围人身上去找，这 样容易写出真情实感。 6
画意，在这个充满甜蜜气息的上午，我明白了成功的感
觉，努力的喜悦。
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那一天，我与秋相遇。秋的美在于成熟：天高云淡， 硕果累累，展示着丰收的喜悦。散步田间，果红梨黄， 热情地冲我招手。火红的枫叶燃遍田野，热情奔放。红 得诱人，但它又是如此谦逊，如此沉稳，少了几分浮躁 不安。火红的枫叶啊，你给人的视觉冲击难道是为了迎 接秋天的到来吗？这让我想起杜牧的“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花”。面对你的诗情画意，在这个充满热 烈气息的下午，我明白了收获的快乐。
1．时间过得太快 (台州一考生)
总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目， 转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍 苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生 不能只由伤怀组成，我们应该11 微笑。正因为人生
短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚 的感动。
珍惜亲情，它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。 早已熟悉了母亲关怀的问候和父亲沉默的眼神。但只因 熟悉，却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声谢谢，忘记 在父亲抚摸自己的头时有一丝感动，甚至愚蠢地认为这 是他们应该做的。直到那天，母亲在夕阳余晖中散开头 发，我看到几丝苍白的银丝在绯红的晚风中飞扬，不禁 泪流满面。在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的，而父 母的老却是难以接受的，因为他们曾经如此年轻和美丽。 翻着老照片，看着那些风华正茂的笑容，我告诉自己， 要珍惜这份亲情，这样才不至于在失去时太难过。
2．语言精美，诗意表达。本文对四季的描写抓住其 特点，灵活地运用古诗文名句，信手拈来却恰到好处， 没有堆叠之感。行文灵活运18用引用、比喻、排比等修辞
四季之美，带着我的人生规划翻转轮回。四季在自 然的衬托下尽情地绽放着各自的风姿，为我们的生活增 添了无限生机与活力……与四季相遇，收获别样的幸福。 【悦读赏析】1.构思新颖，结构完整。考生以“那一天， 我与四季相遇”为题构思全文，主体部分对相遇四季的 描写完整有序，结构相同，较好地写出了自己对四季的 真切感受。“总—分—总”的结构彰显考生布局全篇的 能力。
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3．(嘉兴中考)阅读下面文字，按要求作文。 有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩
的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。 还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，
愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、 那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。
请以“那时，那________”为题，写一篇文章。 要求：①在横线处填上一个词，将标题补充完整。 ②文体不限，字数不少于600字(诗歌不少于20行)。③文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作导引】这是一道半命题作文，首先要求我们把题 目补充完整，补充题目也就是确定自己写什么，在什么 范围内选材，选择什么样的材10 料，以及用怎样的行文基
2．构思新颖，富有文采14。全文用“珍惜亲情”“珍
青春”“珍惜一切美好的事物”构成排比段落，使层次 分明、结构严谨而又层层递进，既具文采又体现思维的 张力，体现出理性的广度与深度，这除了对生活的切身 感悟之外，还得益于以我手写我心，独抒性灵的写作态 度。
2．那一天，我与四季相遇 金华一考生
每一次相遇，都陶醉于你美丽的脸庞；每一次相遇， 都沉迷于你婀娜的身姿；每一次相遇，都留恋你丰硕的 收获；每一次相遇，都迷恋你补填“打麻将”“抽 烟”“自杀”等词语，内容是消极的，思想是不健康的， 得分必定不理想。若开动真情和想象的钻头，向思维深 处钻探、挖掘，补填“得奖”“挨批”“失败”等词， 虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入 “情”的层次或“想象”的层次，补填“母爱”“阳 光”“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。
珍惜青春，它让我们的生12 命之歌传到遥远的地方。
我们之所以幸福，是因为我们已懂事，但还不用为家庭 操心，我们有许多真挚的朋友，我们拥有灿烂的青春。 虽然现在的学习生活看起来有些单调，但我却不愿拘泥 于此。我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛，并为之兴奋 或遗憾；我喜欢和朋友们酣畅地聊天，聊过去、现在和 遥远的未来；我喜欢在星光的照耀下独自回家，仿佛我 就是黑夜的游侠；我喜欢在星期天呼呼地大睡，尽情地 享受那份慵懒。我喜欢这种活力和激情的感觉，我想好 好珍惜这青春岁月，这人生中最美好的时光。
珍惜亲情，珍惜青春，珍惜一切美好的事物，生命 的步伐在欢快地舞蹈，舞过鲜艳的百花，舞过荡漾的荷 塘，舞过飘落的枫叶，舞过纯洁的飞雪，舞向美丽的天 堂。 【悦读赏析】1.标题新颖，情感真挚。标题“时间过得 太快”让人联想到歌曲《时间都去哪了？》，引起同学 们的强烈共鸣，此类题材不少中学生都写过，但写得既 真切感人，又让人掩卷思索，却并不多见。
选词补题，应注意词语之3 间搭配得当，合乎生活逻
辑。如：“我第一次________”，若补填“哭”“淘 气”“做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情 大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一次”的； 而如果换成“领奖”“说谎”“远行”等词，则因为其 在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。 6．前后照应，合乎题旨
个弥漫着生命气息的早晨，我明白了人生的意义，青春
的内涵。
那一天，我与夏相遇。夏的美在于热烈：丛林葱郁，
万物竞发，描绘着梦想的蓝图。一朵含苞欲放的荷花害
羞地露出头顶，却全然不知头顶上那绿色的精灵，展着
两翅的蜻蜓在恬静小憩。顷刻间，小小的蜻蜓被荷花秀
美高雅的风采痴迷住，像喝了纯酿一般。这让我想起
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。面对你的诗情
考场作文要“速成”，因此，在补题时，所选择的 词语应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所 确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活 事件或情感体验。 3．创新求异，独树一帜
中考中，由于万千考生一道题，一不留心就造成 “补题”上的“雷同撞车”2现象。要避免这种现象，就
能突出自己的体会、人无我有的内容。当你看到“如果 我是……”这样的半命题时，你会想到什么？是班长、爸 爸，还是老师等人物？或许“一只鸟”“一片云”等更 能体现新颖独特。 4．力避空泛，小处切入
珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多 彩。我常常站在阳台上，看着夕阳中美丽的云霞，那份 静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。我喜欢看纷纷扬扬 的大雪从遥远的天国飘落人间13 ，那些纯洁的天使让人不
敢低俗，情不自禁的高尚。我也会在晴朗的夏日坐在河 边，静听河水趟过鹅卵石的欢畅，那种轻快让我想到小 时候的快乐时光，禁不住直想笑。如果我们珍惜生活中 的点点滴滴，这个世界真的很美丽。
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遇，这需要考生依据自己的素材积累进行补题。所补的 内容可以是人物，可以是风景、事件、某种精神等。考 生写作过程中不仅仅要把相遇的过程写出来，更要说明 “相遇”带给自己的感动、感触或者某种心情，明确表 明对“相遇”结果的感悟和体验。
文题中的“相遇”很明显不是指一般性的普通接触， 而是指特殊的相遇，比如心灵受到触碰，灵魂受到震撼， 情绪受到感染等。就“相遇”的对象来说，未必只能选 取人与人，也可以是人与书本、人与自然、人与古人、 人与科技、人与虚拟人物等，视野要开阔，方能表现出 高人之处。
调来写作。所以，补充题目前，一定要仔细想想，同时在 自己头脑里快速地搜索与这个文题相关的材料，并选择自 己擅长的文体进行写作。注意作文题目前面的导语，它会 给你很多写作的启示。“那时，那________”，回顾那些 定格在你心灵深处让你感动的人、事、物，一定能写出自 己的真实情感。 【中考满分作文】