2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计

2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计
一. 教材分析
本课《戊戌变法》是2022年新课标八年级上册历史第6课的内容。

教材通过介绍戊戌变法的背景、过程和结果，让学生了解戊戌变法的基本情况，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

教材主要包括以下几个部分：
1.戊戌变法的背景：国内外形势的变化，民族危机的加深，康有为、梁
启超等人的维新思想。

2.戊戌变法的过程：公车上书、戊戌变法运动的展开、戊戌政变。

3.戊戌变法的结果：变法的失败，光绪帝被废，康梁等人逃亡，清朝政
权更加衰落。

4.戊戌变法的评价：客观评价戊戌变法的意义和不足，分析变法失败的
原因。

二. 学情分析
学生在学习本课时，已具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有一定的了解。

但学生对于戊戌变法的具体过程、影响和评价可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史事件的分析，深入理解戊戌变法的各个方面。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中
国近代史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事
件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对戊戌变法的客观评价能力，认识改革
的重要性，培养爱国情怀。

四. 教学重难点
1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。

2.难点：戊戌变法的影响和评价，以及变法失败的原因。

五. 教学方法
1.讲授法：教师讲解戊戌变法的背景、过程和结果。

2.自主学习法：学生自主学习戊戌变法的历史资料。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和评价。

4.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法。

六. 教学准备
1.教材：2022年新课标八年级上册历史第6课《戊戌变法》。

2.历史资料：关于戊戌变法的相关文章、图片、视频等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾近代中国的历史背景，激发学生的学习兴趣。

示例提问：同学们，你们知道鸦片战争后，中国发生了哪些重大历史事件吗？
2.呈现（10分钟）
教师利用投影仪展示戊戌变法的相关图片和视频，帮助学生直观地了解戊戌变法的背景。

示例展示：戊戌变法的历史背景图片、视频等。

3.操练（10分钟）
学生自主学习教材中关于戊戌变法的文字内容，教师提问检查学生的学习效果。

示例提问：请同学们简要概括戊戌变法的过程。

4.巩固（5分钟）
教师引导学生通过合作探讨的方式，分析戊戌变法的影响和评价。

示例探讨：同学们认为戊戌变法对中国近代史产生了哪些影响？为什么说戊戌变法失败了？
5.拓展（10分钟）
教师引导学生分析戊戌变法失败的原因，并与学生一起探讨如何避免类似的历史悲剧重演。

示例分析：戊戌变法失败的原因有哪些？我们应该如何看待改革？
6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行简要总结，强调戊戌变法的历史意义和教训。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：请同学们结合教材和所学知识，撰写一篇关于戊戌变法的短文，要求观点明确、论述清晰。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，帮助学生梳理戊戌变法的知识结构。

示例板书：戊戌变法的时间、过程、影响、评价等。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本次《戊戌变法》的教学过程中，我尽力按照之前设计的教学方案进行教学，但在实际操作中，还是遇到了一些问题，也发现了一些需要改进的地方。

以下是我对这次教学过程的反思。

首先，我意识到在导入环节，我虽然尝试通过提问的方式引导学生回顾历史背景，但部分学生似乎对此并没有足够的兴趣，回答问题时积极性不高。

这使得课堂氛围略显沉闷，也影响了后续教学的顺利进行。

针对这个问题，我认为可以在导入环节加入更多生动的历史故事或者有趣的历史 trivia，以激发学生的兴趣。

在呈现环节，我发现虽然使用了多媒体展示，但部分学生对于戊戌变法的背景
仍然理解不深。

这可能是因为展示的内容过于繁杂，学生无法抓住重点。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，尽量使用更多生动的图片和视频，同时简化文字内容，让学生能够更直观、更清晰地理解戊戌变法的背景。

在操练环节，虽然我准备了教材和相关资料，但发现学生在自主学习时，往往
不知道从何下手，也无法检查他们的学习效果。

对此，我认为可以尝试在自主学习前，给学生一个明确的学习指引，告诉他们需要达成的目标，以及如何达成这些目标。

同时，我也会在自主学习后，通过小组讨论的方式，让学生分享他们的学习成果，互相检查学习效果。

在巩固环节，虽然我尝试通过合作探讨的方式，让学生分析戊戌变法的影响和
评价，但发现学生在讨论时，往往无法深入问题本质。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供一些更深入的问题，引导学生深入思考。

例如，可以让学生思考戊戌变法失败的原因，以及如何避免类似的历史悲剧重演。

在拓展环节，我发现学生在分析戊戌变法失败的原因时，往往只能说出一些表
面原因，无法深入分析。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，引入更多的历史资料，让学生通过分析这些资料，深入了解戊戌变法失败的原因。

在小结环节，我发现学生对于戊戌变法的知识结构没有一个清晰的认识。

为了
解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过板书的方式，帮助学生梳理戊戌变法的知识结构。

总的来说，虽然我在这次教学过程中遇到了一些问题，但我也从中学习到了很多。

我会把这些经验应用到未来的教学中去，不断提高我的教学水平。

在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在导入环节，部分学生对于历史背景的兴趣不高，回答问题时
积极性不高。

解决办法：在导入环节加入更多生动的历史故事或者有趣的 history trivia，以
激发学生的兴趣。

2.问题：在呈现环节，学生对于戊戌变法的背景理解不深。

解决办法：尽量使用更多生动的图片和视频，同时简化文字内容，让学生能够
更直观、更清晰地理解戊戌变法的背景。

3.问题：在操练环节，学生不知道从何下手，也无法检查他们的学习效
果。

解决办法：在自主学习前，给学生一个明确的学习指引，告诉他们需要达成的
目标，以及如何达成这些目标。

通过小组讨论的方式，让学生分享他们的学习成果，互相检查学习效果。

4.问题：在巩固环节，学生无法深入问题本质。

解决办法：提供一些更深入的问题，引导学生深入思考。

例如，可以让学生思
考戊戌变法失败的原因，以及如何避免类似的历史悲剧重演。

5.问题：在拓展环节，学生只能说出一些表面原因，无法深入分析。

解决办法：引入更多的历史资料，让学生通过分析这些资料，深入了解戊戌变
法失败的原因。

6.问题：在小结环节，学生没有一个清晰的知识结构。

解决办法：通过板书的方式，帮助学生梳理戊戌变法的知识结构。

1.在导入环节，加入更多生动的历史故事或者有趣的 history trivia，以
激发学生的兴趣。

2.在呈现环节，尽量使用更多生动的图片和视频，同时简化文字内容，
让学生能够更直观、更清晰地理解戊戌变法的背景。

3.在操练环节，给学生一个明确的学习指引，告诉他们需要达成的目标，
以及如何达成这些目标。

通过小组讨论的方式，让学生分享他们的学习成果，互相检查学习效果。

4.在巩固环节，提供一些更深入的问题，引导学生深入思考。

例如，可
以让学生思考戊戌变法失败的原因，以及如何避免类似的历史悲剧重演。

5.在拓展环节，引入更多的历史资料，让学生通过分析这些资料，深入
了解戊戌变法失败的原因。

6.在小结环节，通过板书的方式，帮助学生梳理戊戌变法的知识结构。

考虑到本节课的教学目标和内容，我设计了以下作业：
1.请同学们结合教材和所学知识，撰写一篇关于戊戌变法的短文，要求
观点明确、论述清晰。

2.选择一位与戊戌变法相关的历史人物，深入了解其生平和思想，并在
课堂上与其他同学分享。

3.分析戊戌变法失败的原因，并结合现实生活，谈谈我们应该如何看待
改革。

这些作业旨在帮助学生进一步巩固戊戌变法的相关知识，提高他们的写作和分
析能力，并培养他们的批判性思维。

在本次教学设计中，我认为您在导入环节通过提问方式引导学生回顾历史背景
是一个很好的做法，但需要注意提高学生的兴趣。

在呈现环节，使用多媒体展示确实有助于直观地理解戊戌变法的背景，但需要精选内容，突出重点。

在操练环节，自主学习结合小组讨论的方式有助于巩固知识，但需要给学生明确的指引。

在巩固环节，合作探讨的方式有助于深入分析问题，但需要注意引导学生的思考方向。

在拓展环节，引入历史资料有助于学生深入了解戊戌变法失败的原因，但需要精选适合学生水平的资料。

在小结环节，板书有助于梳理知识结构，但需要注意简洁明了。

总体来说，您的教学设计较为合理，但在实际操作中需要注意细节的调整。

以
下是一些建议：
1.在导入环节，可以尝试通过讲述生动的历史故事或有趣的history
trivia来激发学生的兴趣。

2.在呈现环节，尽量使用更多生动的图片和视频，同时简化文字内容，
让学生能够更直观、更清晰地理解戊戌变法的背景。

3.在操练环节，可以给学生一个明确的学习指引，告诉他们需要达成的目标，以及如何达成这些目标。

通过小组讨论的方式，让学生分享他们的学习成果，互相检查学习效果。

4.在巩固环节，可以提供一些更深入的问题，引导学生深入思考。

例如，可以让学生思考戊戌变法失败的原因，以及如何避免类似的历史悲剧重演。

5.在拓展环节，可以引入更多的历史资料，让学生通过分析这些资料，深入了解戊戌变法失败的原因。

6.在小结环节，可以通过板书的方式，帮助学生梳理戊戌变法的知识结构。

希望以上建议对您有所帮助，祝您今后的教学顺利！。