综合素质。需要实现的三个回归

综合素质。

需要实现的三个回归
在传统的思想政治教育模式下，大学生被动地接受思想教育，缺乏主动性和积极性。

大思政视野下高校思想政治教育实践育人模式以“三回归”实效为目的，采用课内教学、校内实训和校外实践相结合的方式，“充分安排大学生参与教学和实践的时间与空间，发挥他们的主动性、积极性、创造性，促进师生互动与交流，使学生获得自我认知、自我发展、自我价值实现，共同完成教学任务”。

此举能更好地唤醒学生的主体意识，不断激发学生的主体发展欲望，使之自觉地将外在的社会规范、要求内化为自身的成长、发展需要，从而在内心获得一种提升境界、完善人生的动力，最终实现大学生主体性价值回归。

一、教育当代大学生回归生活实践
生活是思想政治教育活动的实践方向。

回归生活实践就是让大学生根据自身成长成才的需要，回归到学校物质文化生活、学习生活、适应社会发展需求体验就业创业生活和其他生活内容。

思想政治教育回归生活实践对于大学生来说，主要是融于学生的学习生活之中。

大学非常重视学生学习生活的养成教育，在实践中，以优秀课堂和课程建设为抓手，促成大学生养成良好的学习习惯。

在优秀课堂建设中，全校教师齐抓共管，督促学生走进课堂，不迟到不早退，让学生养成良好的学习习惯。

在课程建设中，学校针对新生专门开设大学生思想政治理论实践课，由社科部专职教师和思政辅导员组成教师队伍，开展“我的大学生活”“大学生文明礼仪”和“大学生自信教育”等理
论和实训教学，帮助新生尽快熟悉环境，树立对新的学习生活的信心。

在
大二、大三学生中开设大学生职业生涯规划选修课，帮助学生规划个人的未来发展，确立新的学习生活目标，消除成长的烦恼。

在大四学生中开展就业创业教育，针对所有毕业生开设就业指导课，帮助大学生分析就业形势，熟悉就业法规，学会就业技巧和简历制作。

二、教育当代大学生回归价值理性
受市场经济和西方社会思潮的影响，很多大学生出现意识形态模糊、价值取向扭曲等特点。

针对这些问题，大思政视野下高校思想政治教育实践育人模式是最有效的破解路径，它能够提高大学生思想政治素质，教育当代大学生回归价值理性。

所谓“价值理性，是一定社会关于‘应当怎样’的一种智慧。

它表达并设定一定社会价值取向和理想目标，引导社会发展方向，规定社会发展目标，把握和调整社会各个方面的价值合理性。

核心价值体系体现的是社会共同价值理性。

”
三、教育当代大学生回归社会现实
教育当代大学生回归社会现实就是要引导大学生了解我国改革
开放和社会主义现代化建设的实际问题，适应不断发展变化的客观现实，回归到社会主义现代化建设中来，回归到大学生成长的客观现实中来。

大思政视野下高校思想政治教育实践育人模式能够教育当代大学生回归社会现实。

因为这一模式不仅着眼于新的思考和新的实践，坚持理论联系实际的原则，而且非常重视大学生校内实训和校外社会
实践活动，引导学生走出校门，把第一课堂与第二课堂生动地联系起来，让学生亲身体验社会的发展变化，实现知行统一。