劳动经济学_04人力资本投资
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23
三、人力资本理论形成简史
（二）初步形成阶段
• 这一阶段的主要代表人物有费雪、沃尔 什和明塞尔等。
1. 费雪。他认为，任何可以带来收益的 东西都可以称为资本。人力无疑是资本。 1906年他在《资本的性质与收入》一文中首 次提出了人力资本的概念。
24
三、人力资本理论形成简史
（二）初步形成阶段
2. 沃尔什。在历史上第一次真正使用人 力资本概念的是美国经济学家沃尔什，他在 1935年出版的《人力资本观》一书中，从个 人教育费用、个人收益之间的对比关系探讨 了教育的经济效益。
入的各种活动”。如接受教育、进行体育
锻炼等。但是这个定义不太完整。因为人
力资本具有明显的外部性，即人力资本的
投资
12
二、人力资本投资的内容与特点
• （一）人力资本投资的含义
• 效益不仅反映在人力资本主体未来收益的改 善上，也反映在物质资源使用效率上升和社 会发展成本下降上。
• 2. 比较完整的定义
威廉·配第
19
三、人力资本理论形成简史
• （二）早期探索阶段
2. 亚当·斯密。在《国富论》 中，区分了四种固定资本，其中 第四种就是“一个社会全体居民 或成员所具有的有用的能力。详 细分析了人的经验、知识、能力 在生产财富中的重要作用。第一 次论证了人的劳动技能投资如何 影响个人收入和工资结构。
亚当·斯密
.
在劳动力市场上，不同劳动者的职业 与收入是不同的，例如，有的劳动者担任 管理人员，有的劳动者担任技术人员，有 的劳动者担任生产人员；有的劳动者月工 资上万元，有的劳动者月工资只有2000元 左右。为什么会出现职业与工资的差异？ 关键原因在于劳动者的人力资本存在很大 差异。第四章将运用人力资本投资理论对 这个问题进行解释。
（2）人力资本是投资形成的。
（3）人力资本投资是经济增长的主要源泉。
（4）人力资本投资是效益最佳的投资。 （5）人力资本投资的消费部分实质是耐用 的。
舒尔茨被尊称为“人力资本之父”。
30
（三）体系完善阶段
2. 贝克尔的人力资本理论
贝克尔将新古典的分析方 法应用于人力资本投资研究， 弥补了舒尔茨对人力资本理论 只重宏观研究的缺陷，特别注 重微观分析，提出了一套理论 分析框架。其代表作为《人力 资本》、《家庭经济分析》。
例如，假设年利率为5%，一年后100元钱 的现值为95.2元，两年后100元的现值为91元。 一般来说，可以采用两种方法进行人力资本投 资决策。
38
五、人力资本投资：基本模型
（一）净现值法
1. 计算人力资本投资预期收益的现值
＝ 人力资本投资收益现值PVY
t Bi
i1 (1 r)i
2. 计算人力资本投资预期成本的现值
3
第四章 人力资本投资
本章内容提要
• 人力资本投资理论与基本模型 • 教育投资的分析 • 在职培训 • 中国的人力资本投资
4
第一节 人力资本投资 理论与基本模型
• 一、人力资本的含义与特征
• （一）人力资本概念的界定
•
一般来说，资本有五种形态：即
物质资本、人力资本、金融资本、 知
识资本和社会资本。
劳动经济学
Economics of Labor
湖南城市学院经济管理系
教学目标和要求
• 《劳动经济学》是人力资源管理、 劳动经济与劳动关系、社会保障等专 业的基础课程。
• 劳动经济学的教学目标和要求是：通 过学习主要掌握劳动需求、劳动供给、劳 动力市场、劳动力流动、人力资本投资、 劳动报酬、劳动力市场歧视、就业与失业、 收入分配差距等理论。
25
三、人力资本理论形成简史
（二）初步形成阶段
3. 明塞尔。美国著名劳动 经济学家雅各布·明塞尔在1958 年发表了《人力资本投资与个 人收入分配》一文，首次建立 了个人收入分配与其接受培训 量之间关系的数学模型。他在 另一篇论文中研究了在职培训 与个人收益率关系问题。
雅各布·明塞尔
（1922—2006）
28
（三）体系完善阶段
1. 舒尔茨的人力资本理论 舒尔茨对人力资本理论的 贡献在于以下几个方面： （1）人力资本存在于人的 身上，表现为知识、技能、体 力（健康状况）价值的总和， 一个国家的人力资本可以通过 劳动者的数量、质量以及劳动 时间来度量。
舒尔茨
29
（三）体系完善阶段
1. 舒尔茨的人力资本理论
＝ 人力资本投资成本现值PVC
n Cn
j1 (1 r) j
39
（一）净现值法
3. 计算人力资本投资的净现值
－ － 净现值Q＝ PVY
＝ PVC
t Bi i1 (1 r)i
n Cn
j1 (1 r) j
4. 作出人力资本投资决策 人力资本投资的原则是净现值为非负 值，即正值。 当PVY＞PVC时，才值得进行人力资本 投资。反之，当PVY＜PVC时，不要投资。
（三）体系完善阶段
• 这一阶段，人力资本理论逐步融入主流 经济学，有代表性的是美国两位著名的经济 学家西奥多·舒尔茨和贝克尔。
• 1. 舒尔茨的人力资本理论
• 舒尔茨把经济增长和人力资本联系在一 起，在20世纪50年代末60年代初发表了多篇 文章提出了系统的人力资本理论，代表作为 1960年发表的《论人力资本投资》演讲。
40
五、人力资本投资：基本模型
（二）内部收益率法
• 在实际中，人们在计算内部收益率时，
首先是通过使收益的现值与成本相等，即
根据
t Bi
i1 (1 r)i
n j 1
Cn 1 r
j
求出内部收益
• 率r,然后再将这种内部收益率与其他投资
的报酬率s加以比较。如果人力资本投资的
7
（一）人力资本概念的界定
4.本教材的定义。人力资本是一种非物质 资本，它是体现在劳动者身上的、并能为其带 来未来永久收入的能力，在一定时期内，主要 表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练 程度和健康状况。该定义包括三个要点：
（1）是一种能带来经济收入的生产能力 （2）由智力、知识、技能和健康状况构 成。 （3）可以从个体与群体定义。
神资本的概念，认为精神资本是
由智力方面的成果汇聚而成的，
一个国家生产力的高低，主要取
决于精神资本的运用。
经济学家李斯特
22
三、人力资本理论形成简史
（一）早期探索阶段
5.马歇尔。新古典经济学 的代表人物马歇尔认为，人力 资本是个人具备的才干、知识、 技能和资历。强调所有资本中 最有价值的是对人本
34
四、人力资本与经济发展
• （一）人力资本与经济增长
• 2. 人力资本的经济增长效应
• 替代效应。即人力资本可以替代自然 资源、物质资本之不足，使经济保持持续 增长。
• 内部效应和外部效应 • 人力资本的内部效应包括需求拉动效
应和收入提升效应。外部效应是指人力资 本的增加可以提高其他生产要素的生产率。
20
三、人力资本理论形成简史
• （一）早期探索阶段
3. 萨伊。法国经济学 家萨伊也认为，由于人的技 艺和能力需要花费成本，并 可以提高劳动生产率，因此 可以将其视为资本。
经济学家萨伊
21
三、人力资本理论形成简史
• （一）早期探索阶段
• 4. 李斯特。19世纪40年
代，德国经济学家李斯特研究了
才能在生产中的作用，提出了精
4. 前者强调人的总量和素质状况，后者强 调的是人在获得能力等过程中的投入。
5. 前者具有外在直观性，后者具有内在性。
10
人力资本有关要素的关系
•.
二、人力资本投资的内容与特点
（一）人力资本投资的含义
• 1. 贝克尔的定义
•
贝克尔在《人力资本》一书中，从预
期收入角度把人力资本投资定义为：“通
过增加人的资源而影响未来货币或物质收
贝克尔
31
（三）体系完善阶段
• 2. 贝克尔的人力资本理论
（1）人力资本投资的目的既要考虑到将来 的收益，也要考虑到现在的收益。
（2）在职培训是人力资本的重要内容。 （3）提出了人力资本投资收益率计算公式。 （4）提出了年龄——收入曲线。 （5）说明了高等教育收益率。 （6）信息的搜集也是人力资本的内容。
26
明塞尔对人力资本理论的主要贡献
• （1）最早建立了人力资本投资收益率
模型； • （2）最先提出了人力资本挣得函数，
即著名的明塞尔收入函数； • （3）将人力资本理论与分析方法应用
于劳动市场行为与家庭决策； • （4）提出了“追赶”时期的概念，并
用于分析在职培训对终身收入模式的影响。
27
三、人力资本理论形成简史
35
四、人力资本与经济发展
• （二）人力资本与收入分配
• 1. 人力资本可以缩小收入分配差距 • 人力资本论者认为，个人和家庭间的
收入分配差距主要是由不公平的人力资本 投资的差距造成的。 • 2. 向落后地区进行人力资本投资是反 贫困的有效途径。 • 俗话说：“要富口袋，先富脑袋”。
36
五、人力资本投资：基本模型
特、 马歇尔等经济学家对人力资本问题进 行了早期探索。 提出了一些重要观点。古 典经济学 和 新古典经济学把人的才能视为 经济增长的源泉。
18
三、人力资本理论形成简史
• （一）早期探索阶段
1. 威廉·配第。他在其代 表作《政治算术》中采用“生
产 成本化”计算出英国的货币价 值，并以此来分析英国的国家 实力，以及战争、瘟疫造成的 人口死亡及迁移带来的损失。 最早涉及人力资本问题。
32
三、人力资本理论形成简史
• （四）最新发展阶段
20世纪80年代以来，以罗默、卢卡斯等
人为代表的人力资本学者提出了“新经济增 长
理论”。这种理论在新古典经济学生产函数 中
加进了人力资本要素。90年代一些美国经济
学者又提出了“知识资本理论”，丰富和发 展
了人力资本理论。
33
四、人力资本与经济发展
• （一）人力资本与经济增长
• 1. 人力资本投资收益率超过物力 资本投资的收益率
• 1958年舒尔茨认为，半个多世纪以来 的经济增长中，物质资源投资增加4.5倍， 收益增加3.5倍；人力资本投资增加3.5倍， 收益却增加了17.5倍。他还计算出美国从 1929年到1957年的经济增长中，教育在国 民收入增长中的贡献率为33%。
15
二、人力资本投资的内容与特点
（三）人力资本投资的特点
1. 投资范围的广延性 2. 投资时间的长期性 3. 投资能力的开拓性 4. 投资回报的高增值性和长期性
16
.
17
三、人力资本理论形成简史
• 人力资本理论在其产生和发展过程 • 中，大体经历了以下四个阶段：
• （一） 早期探索阶段
• 威廉 ·配第、亚当 ·斯密、萨伊、李斯
与其他类型的投资一样，人力资本投资 也有成本与收益问题，即当期付出成本可望 在将来获得收益。
人力资本投资成本包括货币成本和非货 币成本，人力资本收益也包括货币收益和非 货币收益。
人力资本投资的成本与收益发生在不同 的时点上，因此，进行人力资本投资决策，
37
五、人力资本投资：基本模型
不能简单地将预期收益与预期成本直接进行比 较。还必须引入时间价值分析法，也就是必须 将预期成本和收益按某一折现率折为现值，在 现值的基础上进行比较，以此决定是否进行人 力资本投资。
8
（二）人力资本的特征
1. 是无形资本，具有不可视性 2. 个人所有性 3. 时效性 4. 收益递增性 5. 累积性 6. 无限的潜在创造性
（三）人力资源与人力资本的区别
1. 人力资源是人力资本的载体，人力资本 是人力资源内在质量的标志。
2. 资源要体现其生产性，资本要体现其增 值性。
3. 前者的开发主要属于管理学的研究范畴， 后者的开发主要属于经济学探讨的问题。
5
资本的五种形态
.
︱—— 物质资本
资 本 的
︱︱—— ——︱︱——
人力资本 金融资本
形 态
︱︱—— 知识资本（文化资本） ︱—— 社会资本
6
（· 一）人力资本概念的界定
对于人力资本，有几种不同的解释：. 1. 美国经济学家西奥多·舒尔茨认为， 人力资本就是体现于人身体上的知识、能力 和健康（见《人力资本投资》1960年）。 2. 人力资本是指体现在劳动者身上的并 能不断地为其带来收入的能力。 3. 人力资本是指人们花费在人力保健、 教育、培训等方面的开支所形成的资本，它 可以在经济活动中提高物质资本的使用效率。
• 所谓人力资本投资，是指通过提高人的 知识水平、技能水平、健康水平和道德水平 来增加个人收益和社会福利的投资。
13
二、人力资本投资的内容与特点
（二）人力资本投资的内容
1.各级正规教育 2. 在职培训 • 3. 健康保健投资 • 4. 家庭教育 • 5. 寻找工作 • 6. 劳动力迁移或流动
14
大学生人力资本投资的内容
三、人力资本理论形成简史
（二）初步形成阶段
• 这一阶段的主要代表人物有费雪、沃尔 什和明塞尔等。
1. 费雪。他认为，任何可以带来收益的 东西都可以称为资本。人力无疑是资本。 1906年他在《资本的性质与收入》一文中首 次提出了人力资本的概念。
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三、人力资本理论形成简史
（二）初步形成阶段
2. 沃尔什。在历史上第一次真正使用人 力资本概念的是美国经济学家沃尔什，他在 1935年出版的《人力资本观》一书中，从个 人教育费用、个人收益之间的对比关系探讨 了教育的经济效益。
入的各种活动”。如接受教育、进行体育
锻炼等。但是这个定义不太完整。因为人
力资本具有明显的外部性，即人力资本的
投资
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二、人力资本投资的内容与特点
• （一）人力资本投资的含义
• 效益不仅反映在人力资本主体未来收益的改 善上，也反映在物质资源使用效率上升和社 会发展成本下降上。
• 2. 比较完整的定义
威廉·配第
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三、人力资本理论形成简史
• （二）早期探索阶段
2. 亚当·斯密。在《国富论》 中，区分了四种固定资本，其中 第四种就是“一个社会全体居民 或成员所具有的有用的能力。详 细分析了人的经验、知识、能力 在生产财富中的重要作用。第一 次论证了人的劳动技能投资如何 影响个人收入和工资结构。
亚当·斯密
.
在劳动力市场上，不同劳动者的职业 与收入是不同的，例如，有的劳动者担任 管理人员，有的劳动者担任技术人员，有 的劳动者担任生产人员；有的劳动者月工 资上万元，有的劳动者月工资只有2000元 左右。为什么会出现职业与工资的差异？ 关键原因在于劳动者的人力资本存在很大 差异。第四章将运用人力资本投资理论对 这个问题进行解释。
（2）人力资本是投资形成的。
（3）人力资本投资是经济增长的主要源泉。
（4）人力资本投资是效益最佳的投资。 （5）人力资本投资的消费部分实质是耐用 的。
舒尔茨被尊称为“人力资本之父”。
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（三）体系完善阶段
2. 贝克尔的人力资本理论
贝克尔将新古典的分析方 法应用于人力资本投资研究， 弥补了舒尔茨对人力资本理论 只重宏观研究的缺陷，特别注 重微观分析，提出了一套理论 分析框架。其代表作为《人力 资本》、《家庭经济分析》。
例如，假设年利率为5%，一年后100元钱 的现值为95.2元，两年后100元的现值为91元。 一般来说，可以采用两种方法进行人力资本投 资决策。
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五、人力资本投资：基本模型
（一）净现值法
1. 计算人力资本投资预期收益的现值
＝ 人力资本投资收益现值PVY
t Bi
i1 (1 r)i
2. 计算人力资本投资预期成本的现值
3
第四章 人力资本投资
本章内容提要
• 人力资本投资理论与基本模型 • 教育投资的分析 • 在职培训 • 中国的人力资本投资
4
第一节 人力资本投资 理论与基本模型
• 一、人力资本的含义与特征
• （一）人力资本概念的界定
•
一般来说，资本有五种形态：即
物质资本、人力资本、金融资本、 知
识资本和社会资本。
劳动经济学
Economics of Labor
湖南城市学院经济管理系
教学目标和要求
• 《劳动经济学》是人力资源管理、 劳动经济与劳动关系、社会保障等专 业的基础课程。
• 劳动经济学的教学目标和要求是：通 过学习主要掌握劳动需求、劳动供给、劳 动力市场、劳动力流动、人力资本投资、 劳动报酬、劳动力市场歧视、就业与失业、 收入分配差距等理论。
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三、人力资本理论形成简史
（二）初步形成阶段
3. 明塞尔。美国著名劳动 经济学家雅各布·明塞尔在1958 年发表了《人力资本投资与个 人收入分配》一文，首次建立 了个人收入分配与其接受培训 量之间关系的数学模型。他在 另一篇论文中研究了在职培训 与个人收益率关系问题。
雅各布·明塞尔
（1922—2006）
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（三）体系完善阶段
1. 舒尔茨的人力资本理论 舒尔茨对人力资本理论的 贡献在于以下几个方面： （1）人力资本存在于人的 身上，表现为知识、技能、体 力（健康状况）价值的总和， 一个国家的人力资本可以通过 劳动者的数量、质量以及劳动 时间来度量。
舒尔茨
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（三）体系完善阶段
1. 舒尔茨的人力资本理论
＝ 人力资本投资成本现值PVC
n Cn
j1 (1 r) j
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（一）净现值法
3. 计算人力资本投资的净现值
－ － 净现值Q＝ PVY
＝ PVC
t Bi i1 (1 r)i
n Cn
j1 (1 r) j
4. 作出人力资本投资决策 人力资本投资的原则是净现值为非负 值，即正值。 当PVY＞PVC时，才值得进行人力资本 投资。反之，当PVY＜PVC时，不要投资。
（三）体系完善阶段
• 这一阶段，人力资本理论逐步融入主流 经济学，有代表性的是美国两位著名的经济 学家西奥多·舒尔茨和贝克尔。
• 1. 舒尔茨的人力资本理论
• 舒尔茨把经济增长和人力资本联系在一 起，在20世纪50年代末60年代初发表了多篇 文章提出了系统的人力资本理论，代表作为 1960年发表的《论人力资本投资》演讲。
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五、人力资本投资：基本模型
（二）内部收益率法
• 在实际中，人们在计算内部收益率时，
首先是通过使收益的现值与成本相等，即
根据
t Bi
i1 (1 r)i
n j 1
Cn 1 r
j
求出内部收益
• 率r,然后再将这种内部收益率与其他投资
的报酬率s加以比较。如果人力资本投资的
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（一）人力资本概念的界定
4.本教材的定义。人力资本是一种非物质 资本，它是体现在劳动者身上的、并能为其带 来未来永久收入的能力，在一定时期内，主要 表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练 程度和健康状况。该定义包括三个要点：
（1）是一种能带来经济收入的生产能力 （2）由智力、知识、技能和健康状况构 成。 （3）可以从个体与群体定义。
神资本的概念，认为精神资本是
由智力方面的成果汇聚而成的，
一个国家生产力的高低，主要取
决于精神资本的运用。
经济学家李斯特
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三、人力资本理论形成简史
（一）早期探索阶段
5.马歇尔。新古典经济学 的代表人物马歇尔认为，人力 资本是个人具备的才干、知识、 技能和资历。强调所有资本中 最有价值的是对人本
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四、人力资本与经济发展
• （一）人力资本与经济增长
• 2. 人力资本的经济增长效应
• 替代效应。即人力资本可以替代自然 资源、物质资本之不足，使经济保持持续 增长。
• 内部效应和外部效应 • 人力资本的内部效应包括需求拉动效
应和收入提升效应。外部效应是指人力资 本的增加可以提高其他生产要素的生产率。
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三、人力资本理论形成简史
• （一）早期探索阶段
3. 萨伊。法国经济学 家萨伊也认为，由于人的技 艺和能力需要花费成本，并 可以提高劳动生产率，因此 可以将其视为资本。
经济学家萨伊
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三、人力资本理论形成简史
• （一）早期探索阶段
• 4. 李斯特。19世纪40年
代，德国经济学家李斯特研究了
才能在生产中的作用，提出了精
4. 前者强调人的总量和素质状况，后者强 调的是人在获得能力等过程中的投入。
5. 前者具有外在直观性，后者具有内在性。
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人力资本有关要素的关系
•.
二、人力资本投资的内容与特点
（一）人力资本投资的含义
• 1. 贝克尔的定义
•
贝克尔在《人力资本》一书中，从预
期收入角度把人力资本投资定义为：“通
过增加人的资源而影响未来货币或物质收
贝克尔
31
（三）体系完善阶段
• 2. 贝克尔的人力资本理论
（1）人力资本投资的目的既要考虑到将来 的收益，也要考虑到现在的收益。
（2）在职培训是人力资本的重要内容。 （3）提出了人力资本投资收益率计算公式。 （4）提出了年龄——收入曲线。 （5）说明了高等教育收益率。 （6）信息的搜集也是人力资本的内容。
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明塞尔对人力资本理论的主要贡献
• （1）最早建立了人力资本投资收益率
模型； • （2）最先提出了人力资本挣得函数，
即著名的明塞尔收入函数； • （3）将人力资本理论与分析方法应用
于劳动市场行为与家庭决策； • （4）提出了“追赶”时期的概念，并
用于分析在职培训对终身收入模式的影响。
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三、人力资本理论形成简史
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四、人力资本与经济发展
• （二）人力资本与收入分配
• 1. 人力资本可以缩小收入分配差距 • 人力资本论者认为，个人和家庭间的
收入分配差距主要是由不公平的人力资本 投资的差距造成的。 • 2. 向落后地区进行人力资本投资是反 贫困的有效途径。 • 俗话说：“要富口袋，先富脑袋”。
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五、人力资本投资：基本模型
特、 马歇尔等经济学家对人力资本问题进 行了早期探索。 提出了一些重要观点。古 典经济学 和 新古典经济学把人的才能视为 经济增长的源泉。
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三、人力资本理论形成简史
• （一）早期探索阶段
1. 威廉·配第。他在其代 表作《政治算术》中采用“生
产 成本化”计算出英国的货币价 值，并以此来分析英国的国家 实力，以及战争、瘟疫造成的 人口死亡及迁移带来的损失。 最早涉及人力资本问题。
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三、人力资本理论形成简史
• （四）最新发展阶段
20世纪80年代以来，以罗默、卢卡斯等
人为代表的人力资本学者提出了“新经济增 长
理论”。这种理论在新古典经济学生产函数 中
加进了人力资本要素。90年代一些美国经济
学者又提出了“知识资本理论”，丰富和发 展
了人力资本理论。
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四、人力资本与经济发展
• （一）人力资本与经济增长
• 1. 人力资本投资收益率超过物力 资本投资的收益率
• 1958年舒尔茨认为，半个多世纪以来 的经济增长中，物质资源投资增加4.5倍， 收益增加3.5倍；人力资本投资增加3.5倍， 收益却增加了17.5倍。他还计算出美国从 1929年到1957年的经济增长中，教育在国 民收入增长中的贡献率为33%。
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二、人力资本投资的内容与特点
（三）人力资本投资的特点
1. 投资范围的广延性 2. 投资时间的长期性 3. 投资能力的开拓性 4. 投资回报的高增值性和长期性
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三、人力资本理论形成简史
• 人力资本理论在其产生和发展过程 • 中，大体经历了以下四个阶段：
• （一） 早期探索阶段
• 威廉 ·配第、亚当 ·斯密、萨伊、李斯
与其他类型的投资一样，人力资本投资 也有成本与收益问题，即当期付出成本可望 在将来获得收益。
人力资本投资成本包括货币成本和非货 币成本，人力资本收益也包括货币收益和非 货币收益。
人力资本投资的成本与收益发生在不同 的时点上，因此，进行人力资本投资决策，
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五、人力资本投资：基本模型
不能简单地将预期收益与预期成本直接进行比 较。还必须引入时间价值分析法，也就是必须 将预期成本和收益按某一折现率折为现值，在 现值的基础上进行比较，以此决定是否进行人 力资本投资。
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（二）人力资本的特征
1. 是无形资本，具有不可视性 2. 个人所有性 3. 时效性 4. 收益递增性 5. 累积性 6. 无限的潜在创造性
（三）人力资源与人力资本的区别
1. 人力资源是人力资本的载体，人力资本 是人力资源内在质量的标志。
2. 资源要体现其生产性，资本要体现其增 值性。
3. 前者的开发主要属于管理学的研究范畴， 后者的开发主要属于经济学探讨的问题。
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资本的五种形态
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︱—— 物质资本
资 本 的
︱︱—— ——︱︱——
人力资本 金融资本
形 态
︱︱—— 知识资本（文化资本） ︱—— 社会资本
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（· 一）人力资本概念的界定
对于人力资本，有几种不同的解释：. 1. 美国经济学家西奥多·舒尔茨认为， 人力资本就是体现于人身体上的知识、能力 和健康（见《人力资本投资》1960年）。 2. 人力资本是指体现在劳动者身上的并 能不断地为其带来收入的能力。 3. 人力资本是指人们花费在人力保健、 教育、培训等方面的开支所形成的资本，它 可以在经济活动中提高物质资本的使用效率。
• 所谓人力资本投资，是指通过提高人的 知识水平、技能水平、健康水平和道德水平 来增加个人收益和社会福利的投资。
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二、人力资本投资的内容与特点
（二）人力资本投资的内容
1.各级正规教育 2. 在职培训 • 3. 健康保健投资 • 4. 家庭教育 • 5. 寻找工作 • 6. 劳动力迁移或流动
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大学生人力资本投资的内容