透过《滚滚红尘》解读三毛的爱情观——文学院论文开题报告

[5]严英秀.论三毛作品的情感[J].西北成人教育学报,2005,(01).
[6]世界王英.张乐平与“三毛”的父女情结[J].教师博览,1994,(04).
[7]刘兰芳.被拒绝的爱情：三毛与舒凡[J].晚报文萃,2012,(18).
[8]时凤玲.三毛：滚滚红尘中的橄榄树[J].安徽文学(下半月),2007,(06).
[9]刘纪萍.悲与爱—三毛及其作品的悲剧性因素探析[D].云南大学,2012.
[10]张玲.特立独行的追梦者——论三毛的童年经验与创作[J].青春岁月,2013,(12）.
[11]葛敏怀.滚滚红尘的边缘人——三毛作品的心理分析[J].湖南医科大学学报(社会科学版),2008,(06).
（3）在前面准备工作的基础上，我已经形成了上述论文思路，接下来就是结合《滚滚红尘》及其他作品进行分析，与指导老师保持紧密联系，及时沟通论文的内容与研究方法，并保证按时按要求完成论文。
4．总体安排和进度：
2013年12月20日—2014年2月23日，完成论文选题，下达论文任务书。
2月24日—3月23日，搜集与查阅文献资料，设计论文研究方案，提交开题报告。
3月24日—3月31日，提交论文初稿。
4月1日—4月15日，提交论文第二稿。
4月16日—4月30日，提交论文定稿。
5月1日—5月10日，准备论文答辩。
主要内容：一、三毛及其作品简介二、三毛与“红尘中的三个人”三、“三毛式”爱情四、结语
研究方法：归纳法、例证法、对比法、描写法等。
思路：先简介三毛及其作品，然后从分析《滚滚红尘》的人物入手，结合三毛的成长经历、教育背景、情感历程与创作风格解读三毛的爱情观，最后通过荷西、张爱玲等相关例证，采用对比论证、举例论证的方法对三毛的爱情观做出更为深入的剖析。
2013届本科毕业论文（设计）开题报告
学生姓名
学号
学院
文学院
专业
汉语言文学
指导教师姓名
指导教师职称
助教
指导教师单位
文学院
毕业论文题目
透过《滚滚红尘》解读三毛的爱情观
1．选题的意义及研究状况：
选题的意义：本课题的意义在于，通过分析剧本《滚滚红尘》，主要结合有关三毛成长背景与情感历程的其他作品，尝试从主人公的角度反观作者，深入解读其爱情观。
研究状况：三毛是非常有代表性的女作家，她的爱情观影响了几代人。本文将先从《滚滚红尘》起步做“发散——归纳”研究，即选取分析主人公性格等某一点入手，再分析与三毛有关的人与事，如与荷西、张爱玲、林青霞之间的故事等，采用对比论证、举例论证的方法收拢到剧本中，进而归纳出作者的爱情观。
2．主要内容、研究方法和思路：
（2）之后根据需要，我又查阅了其它相关资料：
[1]贾平凹.再哭三毛[J].幸福(悦读),2011,(06）.
[2]岳强.编造爱的童话[J].中国社会科学,2004,(01).
[3]1991三毛致命的浪漫[J].南方人物周刊,2006,(12).
[4]“三毛牌”爱情[J].现代营销(学苑版）,2009,(12).
3．准备情况：
（1）按照任务书中郑老师的建议，我已经阅读了下列文献：
[1]三毛.滚滚红尘[M].作家出版社,1991.
[2]三毛.三毛作品集[M].北岳出版社,2002.
[3]林蔡冰.三毛和《滚滚红尘》[J].电影评介,1991,(5)．
[4]嘉倩.三毛不在撒哈拉·我的时光之旅[M].青岛出版社,2012.
5月11日—5月31日，答辩。
指
导
教
师
意
见
（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）
签名：年月日
负责人
意见
签名：年月日
注：纸张不够可另加附页。