第7课 偶戏(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册

第7课偶戏（教学设计）人美版(2012)美术五年级上册
一. 教学目标
1. 知识目标
通过本堂课的学习，学生将能够：
•学习传统戏偶形态及其中文化内涵；
•学习对比戏偶形态的异同；
•运用对比的方式提升审美、形象思维的水平；
•学习戏偶的设计方法；
•创意设计自己的戏偶并进行表演。

2. 技能目标
通过本堂课的学习，学生将能够：
•运用对比，认识不同材料、颜色、形态的变化；
•使用制作偶戏的工具与材料，进行简单的偶戏制作；
•设计创新的戏偶形态。

3. 情感态度与价值观目标
通过本堂课的学习，学生将能够：
•培养对民间文化与传统文化的兴趣；
•了解并尊重不同地域、不同民族的文化表现形式；
•感受造物者的智慧和创造力；
•培养创新思维和审美能力。

二. 教学重点与难点
1. 教学重点
•学习传统偶戏形态及其中文化内涵。

•运用对比的方式提升审美、形象思维的水平。

•学习戏偶的设计方法。

2. 教学难点
•创意设计自己的戏偶并进行表演。

•进行简单的偶戏制作。

三. 教学过程设计
1. 导入（5分钟）
•通过图片或视频介绍戏偶文化，激起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习（30分钟）
•介绍戏偶的形态和文化内涵，通过对比，让学生了解不同地域、不同民族的戏偶特点；
•讲解戏偶的制作材料和工具，熟悉偶戏制作流程和技巧；
•给学生时间进行设计并制作自己的戏偶，并着手准备进行表演。

3. 讲解（15分钟）
•讲解戏偶的表演方法，包括变脸、声音等；
•指导学生如何设计表演方案，让表演更加精彩生动。

4. 演练（20分钟）
•学生按照准备好的方案进行表演，教师进行指导和点评；
•学生互相欣赏和评价彼此的表演。

5. 总结（10分钟）
•让学生回顾整个制作和表演过程，分享制作与表演中的感受与体验；
•对制作和表演过程中出现的问题和不足进行总结。

四. 教学方法
•探究式教学法：通过开放性问题和场景介绍，引导学生主动探索、认知偶戏文化和艺术特点；
•合作式学习法：将学生分组，互相合作完成设计和制作任务，学生之间进行互动，形成积极向上的学习氛围；
•评价式教学法：在每个环节中，教师都会及时进行评价，为学生提供指导、建议和鼓励，帮助学生更好地完成设计和表演任务。

五. 教学评价
•学生通过本堂课的学习，能够了解传统戏偶文化，理解戏偶形态及其中的文化内涵；
•学生能够运用对比的方式，提升审美、形象思维的水平；
•学生能够掌握戏偶的设计方法，创新设计出自己的戏偶；
•学生通过表演，能够展示自己对戏偶文化的理解和创新能力。

六. 参考资料
•人美版美术教材（五年级上册）；
•陈文豪. 新说弄偶戏初探[J]. 洪族文化,2002(6):98-100；
•斯图尔特. 传统手工艺能够培养创新思维[J]. 时代周刊,2010(10):65-66。