部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案教学设计

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案

第一课时

我家的小狗

教学目标

1．理解课文内容，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点。

2．有感情地朗读课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

3．学习按一定的顺序抓住事物特点细致观察，真实、具体地叙述的写作方法，并能仿写一种小动物。

重点难点

1．通过对例文的学习，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

2．学习有顺序、抓特点的写作方法，并能仿写一种小动物。

教学课时1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2．出示一组小动物的图片(配上动听的音乐和动物的叫声)。

3．看了这些图片，你想说点什么呢？(小狗真可爱、小鹦鹉真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、初读课文，整体感知

1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读边画，把课文读通顺。

2．默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么。

3．汇报交流自读情况。

三、研读课文，感受特点

1．再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的？表现了小狗的哪些特点？

2．小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。

3．全班交流，合作解疑。

(1)议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？

(2)在议答小狗的特点时，可让学生谈谈最喜欢小狗的什么特点，并说说理由。

4．汇报交流对第1自然段的理解。

(1)外形：“它叫‘王子’，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”

着重理解两个“最”，从中你感受到什么？(对小狗的喜爱)

(2)特点：“它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。

(3)从这句话中，你了解了小狗的什么特点？(跑得快、很乖)

(4)指导学生感情朗读。

5．探究第2自然段

(1)课文还写了小狗的哪些特点？学生自由朗读第2 自然段。

(2)在作者的眼里，他家的小狗会做什么呢？(认字、数数)

(3)交流理解：“我教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”

(4)多聪明、多可爱的小狗！作者观察得真仔细！并且能想象小狗此时的想法，作者对小狗的喜爱之情跃然纸上。

(5)指导感情朗读。

6.探究第3～8 自然段

(1)作者家的小狗喜欢干什么呢？请大家快速默读课文的第 3～8 自然段。

(2)学生交流：它喜欢哼哼叫和汪汪叫。

(3)作者是怎样描写小狗的这两个特点的？

学生找出描写小狗的动作以及“我”的语言、心理活动的语句，并体会其特点及表达的情感。

(4)小狗和火车赛跑，多么有趣呀！狗本是通人性的动物，在作者的笔下，这只小狗更是淘气可爱，有思想，这都源于作者仔细的观察和丰富的想象。

四、结合观察，以法导写

1．你喜欢这只小狗吗？

2．作者是怎样具体生动地描写出小狗的特点的？

(1)作者认真、细致地观察，加上丰富的想象力。

(2)通过描写和小狗之间发生的事情，把小狗拟人化，当他是朋友一

样对待。

3．模仿本课的写法，写一种自己最熟悉的小动物。

第二课时

我爱故乡的杨梅

教学目标

1．朗读课文，感受作者热爱家乡的情感。

2．学习作者的观察方法和写作方法，体会作者观察的细致。

重点难点

重点：品读、体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱故乡的思想感情。

难点：学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。教学过程

一、课件导入，介绍杨梅

1．(出示图片)今天，老师给大家带来了一种水果——杨梅。你能看着图片介绍一下吗？

2．师：这节课，就让我们随作家王鲁彦一起，去品味他的故乡的杨梅。一起学习《我爱故乡的杨梅》，板书。

二、初读全文，整体感知

1．作者的故乡在哪里？(江南)

2．杨梅上市大概是什么时候？(什么时候可以吃杨梅了？你从哪里看出来的？)

3．用自己喜欢的方式读课文，思考：文章围绕杨梅，写了哪些内容？

学生汇报并板书：杨梅树、杨梅果(形、色、味)

三、品读课文，体会可爱

(一)品读杨梅树的可爱

1．出示课件(杨梅树)。让我们先来看一看春天的杨梅树吧。作者是怎样来描写春天的杨梅树的？赶快用自己喜欢的方式来读读课文第2自然段。

2．学生读第2自然段，思考：这是怎样的杨梅树？

这些________的杨梅树在春雨里忙着干什么呢？

3．杨梅树真的会“吮吸、伸展、欢笑”吗？(作者把杨梅树当作人来写，是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，因为作者非常喜欢杨梅，所以才这样写)

4．多么美的春雨，多么美的杨梅树，让我们来美美的读这一段。(二)品读杨梅果的可爱

这么可爱的杨梅树孕育出来的杨梅果又是怎么样的呢？请大家再读读课文第4～6自然段。

1．课文是怎样介绍杨梅果的呢？用“——”画出文中直接写杨梅果的语句。

2．读读这些句子，想一想：作者分别从哪几个方面介绍了杨梅果？(形状、颜色、味道)

3．文章是怎样把杨梅果的外形、颜色、味道写清楚的？

4．学习杨梅果的外形。

(1)出示杨梅外形特点的句子“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身