年度培训总结范文6篇

年度培训总结范文6篇
年度培训总结范文 (1) 在公司快速发展的形势下，培训必须认清公司面临的镍合金大幅度降价的生
存危机，课题在观念、团队建设和协作、成本控制、生产现场管理做引导。

全面
提升员工队伍素质、适应加工贸易行业的本质。

必须改良工艺流程，依靠新工艺
新技术，着力解决品质问题。

在速度的世纪，知识的“保鲜期”日益缩短，“折旧率”日益加快，“老化率”
日益提高，昨天的饱学之士如果不是今日的勤学之人，将必然落伍。

势必培养“下
一刻比上一刻更值钱”的增值理念，创建学习型公司。

要求各级员工真正把学习
作为一种生活习惯、一种生存需要、一种事业根基、一种企业责任、一种精神追
求、一种思想境界，实现学习的制度化、规范化、自觉化和长期化。

各部门的培训，只有安全生产小组启动了，其他部门没有行动。

这是公司未
来的发展的隐患。

介于上述，公司应启动“育才工程”，本着“淘汰不是目的，提高才是初衷，
决不让一个员工掉队”的思想。

在育才手段上，坚持“从基层中来、到基层中去”
的原则，突出学以致用，着眼高层和生产现场，在育才方式上，坚持抓“骨干”
带“一般”，注重“梯次”培训，对基层员工的学习深造大开“绿灯”，用以解决
企业像采购、行政、财务人才配置的青黄不接问题。

针对生产急需课题实施现场
教学。

通过近4月的观察，能洞察企业培训需要什么，能认真的做好培训课题，正
追求着效果。

为了更好的开展培训工作，为了更好的把高层愿望解码成培训内容，
希望能看到公司的会议记录或纪要，或者直接参加公司的非机密性会议。

年度培训总结范文 (2)
1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好学孬一个样”
的消极局面，导致培训工作的被动。

2、培训形式缺乏创新。

只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式，呆板、
枯燥，提不起学员的兴趣，导致学员注意力不集中，影响了培训效果。

3、原则性不强。

不能严格执行培训纪律和有关规定，对违反者睁一只眼闭
一只眼，不能按章办事，这是导致培训纪律松懈、秩序较乱的主要原因。

4、在年中所做培训中我们还不难发现，一部分人员感觉培训过于频繁，另
外一部分员工则反应得不到相应培训，这是一个不容回避的问题，作为致力于学
习型组织的企业，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为企业发展和自我
发展充电。

而培训层面的不均衡，更是需要XX年去大力改善。

5、内部讲师授课技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发
课程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步规范内部讲师管理，提升内部
讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的内训师队伍。

年度培训总结范文 (3) 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看，全体数学教师认真
执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校
“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学
课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很
好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教
学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置
其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

开学初组织攻关教
师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习
培训。

在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教
师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课
程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了
解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

近三年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。

”较强的数学思想方法得于渗透。

学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得
等环节，都体现学生自主探索、研究。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。

但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

等级评定，优。

”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。

要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，
听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

B集
中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将
常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促
进教学管理的良性循环。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，
时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底
结合迎新组织展示。

学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也
为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真
正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

年度培训总结范文 (4) 回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教
师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,达到了预期的目的.有成功的
喜悦，也有不足的遗憾。

下面就本学期的工作总结如下：
一加强集体备课优化课堂教学
新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生
都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂
教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教
学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打
下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方
向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二立足课本夯实基础
教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差。

新课改将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三因材施教全面提高
由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。

课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

四优化练习提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。

练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学
生的思维过程，加强教学的针对性。

多做限时练习，有效的提高了学生的应试能
力。

五加强考法、心理等方面的指导培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分
能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准
求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指
导学生经常总结审题答题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场
审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不
良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中还
要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

年度培训总结范文 (5)
1、通过对项目现场先参观后讲解的培训方式，使得学员能够更为直观的了
解到项目工程情况，物业服务的特色等，摆脱了原来坐在教室里比较枯燥的教学
模式。

2、高管的职场心得分享。

此次培训增加了高管职场心得分享环节，希望通
过个人丰富的职场阅历，与大家分享自己独特的个人体验。

本次邀请的分享者是
世通公司总经理宋德胜，他以“职场人如何赢得未来”为主线，通过发生在自己
身边的大量成功案例向大家分享了自己的心得感悟：“工作要主动、努力、用心、
不断的学习，以把上级交办的事情办好的职业化心态做事，成为让上级放心、对
公司拥有高度责任心和忠诚度的员工，要注重个人职场品牌的建设，未来一定会
掌握在自己手中。

”宋总真诚的话语中充满了智慧，博得了现场阵阵掌声。

3、座谈会更加关注员工的个性发展和职业规划，通过两天的培训，新员工
对公司发展前景充满信心，同时对充满人文关怀的公司文化非常认同，所有新员
工在座谈会上谈到了自己目前存在的不足和改进之处，同时向大家分享了自己未
来1-3年的职业生涯发展规划。

年度培训总结范文 (6)
一、新员工培训，本年度工组织新员工培训11期，参训855人次。

新员工
培训的课时已固化，涵盖《企业文化》、《阳光心态与职业化修炼》、《职业礼仪》、
《企业发展概况》、《OA知识》、《职业认知》等。

从7月开始，新员工培训的周
期由以往的每月一次，每次参训百余人，改为每月两次，每次五十人以内的小班
培训，新员工培训后的考评方式从11月开始由以往单纯的笔试，改革为笔试+
培训感想及职业生涯规划，新员工培训的课程也在内训师团队建设后逐渐增加、
创新，在12月的新员工培训中启用新受聘的内训师，增加《忠诚、责任、感恩》
的课程。

大型脱产培训考试不合格率为9.8%，小班培训不合格率为7.1%，下降
两个百分点。

今年在新员工培训上，不断创新课题、方式、考评，及时对新入职的员工进
行培训，帮助员工快速融入企业，但仅仅靠人力资源部的培训，对于留住新员工
是远远不够的，各单位在今年也开始新员工入职后的“传、帮、带”制度实施，
新员工入职后由各单位对其进行专业培训。

全年新员工培训49课时，参训855人次，但全年入职1013人，其中100
人为车间普工及团风基地员工，不参加新员工培训，新员工覆盖率仅93.6%，究
其原因，每期新员工培训，均有员工借工作任务多而请假，而其单位负责人也是
直接批准请假，但是作为新进员工，入职一个月内工作任务并不饱满，通过频繁
请假，不参加新员工培训及考评，同时，人力资源部在这方面也没有出台相关规
范制度，以致有漏洞可钻，故，新员工培训不仅在课题、形式、考评等方面要改
革，更要完善新员工培训的制度，2019年的新员工培训必须更规范，更制度化，
每位新员工入职，必须修满6个以上课时的培训课程，且修满课程后需要通过考
评，达60分以上，如以上两条未达到，不允许其转正，将新员工培训纳入员工
转正考评指标之一。

二、公开课培训方面，本年度共组织了15场公共课培训，培训对象包括中
高层管理人员、市场人员、技术中心员工、内训师、基层员工，培训形式以课堂
教学为主，另组织了一次参观“市民之家”的培训，一场学习交流党的“xx大”
精神宣讲培训，一场内训师拓展培训，全年参训1653人次，涵盖面广，多针对
心态及管理知识等通用技能，公开课培训不同于各部门的专业性培训，培训对象和培训需求较为统一，作为集团公司公开课，只能尽量满足大部分员工的培训需求，为员工提供多元化的培训。

全年公开课的培训场次并不少，但质量仍是一直以来的问题，员工没有学习的积极性，培训课题和讲师的缺乏也是公开课培训的顽疾，目前已通过内训师培养及选拔，新受聘十余名内训师，但仍无法很好的满足集团公司公开课培训需求。

20xx年公开课培训更多的在形式上创新，摆脱传统的课题教学，多开展技术研讨型的培训，将专业关键技能岗位的员工定期组织召开技术研讨培训，由课题教学的一人说多人听，改为变多人说、多人听、多人讨论、多人问的模式，即可以解决课题和师资力量缺乏的难题，也能激发员工在专业技能开发上的创新精神。

三、部门培训方面，20xx年度全年部门培训计划388场，实际完成了378场，完成率为97.2%，已超过了年度目标任务，部门培训是最贴近员工的培训，也是更最好的帮助员工进入工作状态，提升专业技能的培训，在对各单位部门培训的监管上，年初开始在部门培训工作中实施小组旁听制，将各单位按职能分为4个小组，相互旁听，此举规范了部门培训的流程，便于人力资源部对于各单位部门培训的进展进行把控，但各单位的部门培训质量如何提高，是所有培训负责人都在摸索的，盲目的提报培训计划，员工没有学习积极性，内训师的授课能力，都是部门培训的拦路虎，且目前仅技术单位、工程单位多做到培训后有考评，有奖罚。

各单位的部门培训过于依赖集团公司，但真正切实了解并操作部门培训的是本单位的人员，因此20xx年部门培训需从培训负责人抓起，提高部门培训负责人的培训管理技能，掌握专业的培训需求调查、计划制定、培训考评、培训记录的能力，由部门培训负责人担任起本部门的培训任务，人力资源部作为服务部门，起协助、监管的作用。

四、建造师培训，20xx年度，二级建造师培训报名70人，到10月底考试时，在职56人，二建培训班本年度共计教授培训10课时，由人力资源部组织的模拟考试3场，组织晚间自习及视频学习33场。

十月底进行了考试，目前成绩还未公布。

二建培训从报名至考试，全程由公司安排，但从学员日常表现及模拟考试成绩来看，学员的学习成果并不优秀，3场考试，达到合格线的人不足5人。

一级建造师培训班今年在报名人数上有所突破，共报名140人，由于人数较多，
今年一建采取“分班管理、集中培训”的模式，对学员的管理也十分严格，无故不参加培训者，一律视为旷工，并采取每场培训后将各班级的到课情况、违纪情况进行排名公布的方式，让每个班级有所比较，以提高学员到课率，考前一周组织40余名学员前往木兰古门风景区进行封闭集训，公司投入大量的人力物力组织建造师培训班，但一建成绩却不尽人意，110名学员参考，通过全科3人，通过3科3人，通过两科6人，通过一科17人，全部通过率仅2.7%，究其原因，与学员学习积极性普遍不高有密切关系，具体表现为：培训平均到课率不足85%;每科目模拟考试，及格人数不足5人。

而其原因有三点：1.部分学员并非自愿报名参加 2.学员自身基础底，对专业知识无法理解 3.学员未付出学习成本，不珍惜学习机会。

但本年度有一名一建学员一次性通过了4科，这给20xx年建造师报名造势起了很好的宣传作用，因此，2019年度二建报名于日前启动时，报名人数达160余人，但2019年的建造师班需改变以往的模式，让员工自主报名员工才有学习积极性，并且20xx年度将建造师学员的考试成绩、日常表现均纳入绩效考核中，甚至是个人年度考评中，以激发员工学习激情。

五、内训师团队建设，培训讲师是培训工作中一个重要环节，讲师的缺乏给培训工作带来了不少阻力，本年度，通过发布通知、张贴海报、办公室动员、单位推荐等多种方式，由人力资源部组织了4场内训师培训，2场试讲考评，有16人受聘为集团公司内训师，为明年的校企合作、公开课培训、部门培训储备好师资力量，目前持证内训师已达21人，内训师掌握的课题涵盖公共课、专业技能、专项课题，但内训师的培养和选拔是长期工作，因此，2019年内训师团队建设将继续进行，内训师选拔常态化，每月进行一次(视报名人数灵活调整)。

同时制定并完善内训师管理办法，规范内训师管理制度，每月对已持证内训师进行至少一场提升培训，将内训师培养课程系统化，分为以下层次：1、内训师的素养修炼(内训师的使命、内训师之职业素养)2、内训师表达能力训练(克服怯场的方法、如何导入和收结课堂、语言魅力强化)3、课程组织和教学能力训练(案例教学法、游戏破冰、实操教学法、学员习性解析、精彩点评的原则)
4、培训课程设计和开发能力训练(课程设计流程、课题精彩元素的运用)
本年度的工作已接近尾声，20xx年培训工作依旧任重道远，需要更多的创。