六年级上册美术教学设计-第14课家乡的小吃▏人美版

教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握家乡小吃的制作过程和特点，培养学生的观
察能力和动手能力。

2. 通过观察、实践、探究等方式，提高学生对民间艺术的热爱，
增强学生的文化自信。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和创新能力。

二、教学内容
1. 学习家乡小吃的制作过程和特点，了解民间艺术。

2. 以小组为单位，创作一幅关于家乡小吃的美术作品。

三、教学重点与难点
1. 重点：了解家乡小吃的制作过程和特点，掌握绘画技巧。

2. 难点：如何将家乡小吃的特色和情感融入作品中。

四、教具与学具准备
1. 教具：电脑、投影仪、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示各地的特色小吃，引导学生谈论自己喜欢
的家乡小吃，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解家乡小吃的制作过程和特点，引导学生了解民间艺术。

3. 示范：教师演示如何绘画家乡小吃，讲解绘画技巧。

4. 实践：学生以小组为单位，开始绘画家乡小吃。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 创作：学生完成作品后，进行小组讨论，如何将家乡小吃的特
色和情感融入作品中。

6. 展示：每个小组选出代表，展示作品，并分享创作过程和心得。

六、板书设计
1. 家乡小吃
2. 制作过程
3. 特点
4. 民间艺术
七、作业设计
1. 学生回家后，深入了解家乡小吃的制作过程，拍摄照片或录制
视频。

2. 结合课堂所学，完成一幅关于家乡小吃的绘画作品。

八、课后反思
1. 学生对家乡小吃的了解程度是否达到预期效果？
2. 学生在创作过程中，是否能将家乡小吃的特色和情感融入作品？
3. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？
4. 如何更好地激发学生对民间艺术的热爱，提高学生的文化自信？
5. 如何提高学生的团队协作能力，培养学生的创新能力？
重点关注的细节：作业设计
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所
学知识，提高学生的实践能力。

在本节课中，作业设计要求学生回家后，深入了解家乡小吃的制作过程，拍摄照片或录制视频。

这一作业
设计的重点在于引导学生将课堂所学知识与实际生活相结合，培养学
生的观察能力和实践能力。

一、作业设计的目的
1. 培养学生对家乡小吃的兴趣，加深对家乡文化的了解。

2. 引导学生将课堂所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的观察能力，提高学生对周围事物的敏感度。

二、作业设计的内容
1. 学生需要回家后，深入了解家乡小吃的制作过程，可以请教家人或亲身体验。

2. 学生需要拍摄照片或录制视频，记录下家乡小吃的制作过程，可以是整个过程的缩影，也可以是重点环节的详细记录。

3. 学生需要在课堂上分享自己的拍摄成果，与其他同学交流，共同了解和感受家乡小吃的魅力。

三、作业设计的实施步骤
1. 学生回家后，根据课堂所学，开始进行作业的拍摄工作。

2. 学生在拍摄过程中，需要注意光线、角度等问题，确保拍摄效果清晰、生动。

3. 学生将拍摄的照片或视频整理好后，准备在课堂上进行分享。

4. 课堂上，学生将自己的拍摄成果与其他同学分享，共同讨论，互相学习。

四、作业设计的评价
1. 学生能够完成作业，表现出对家乡小吃的兴趣和关注。

2. 学生拍摄的照片或视频能够清晰地展示家乡小吃的制作过程，表现出学生的观察能力和实践能力。

3. 学生在课堂上能够积极参与讨论，分享自己的拍摄心得，表现
出学生的沟通能力和团队协作精神。

五、作业设计的注意事项
1. 学生回家进行拍摄时，教师需要提醒学生注意安全，避免受伤。

2. 学生拍摄的照片或视频，教师需要及时进行评价和反馈，给予
鼓励和建议。

通过这一作业设计，学生能够深入了解家乡小吃的制作过程，将
课堂所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

同时，学生
通过拍摄照片或视频，培养观察能力，提高对周围事物的敏感度。

在
课堂上，学生分享自己的拍摄成果，与其他同学交流，共同了解和感
受家乡小吃的魅力，提高沟通能力和团队协作精神。

六、作业设计的扩展思考
1. 文化传承：家乡小吃不仅是美食，也是地域文化的重要组成部分。

通过作业设计，学生不仅学习到制作技巧，还能更深入地了解小
吃背后的文化和历史，从而增强对本地文化的认同感和自豪感。

2. 创新思维：在拍摄和分享的过程中，鼓励学生思考如何将传统
小吃与现代元素结合，创造出新的表现形式。

这有助于培养学生的创
新意识和解决问题的能力。

3. 技术应用：作业设计中提到的拍摄和编辑技能，是现代社会必
备的实用技能。

通过这个作业，学生可以学习和提高使用数字设备的
技术，为未来的学习和工作打下基础。

4. 家庭教育：学生在回家拍摄家乡小吃制作过程时，可以邀请家
人参与，这不仅能够增进家庭成员之间的交流，还能让家长参与到学
生的学习过程中，增强家庭教育的效果。

七、作业设计的教学效果预期
1. 学生能够通过亲身体验，更加全面地了解家乡小吃的制作过程，增强对家乡文化的理解。

2. 学生的观察能力、实践能力和创新能力得到提升，能够在创作
中更好地表现家乡小吃的特色。

3. 学生的沟通能力和团队协作能力得到锻炼，能够更加积极地参
与到课堂讨论和小组合作中。

4. 学生通过作业设计，能够更加珍视和传承家乡的文化，培养文
化自信和民族自豪感。

八、作业设计的实施建议
1. 教师在布置作业时，应明确作业的要求和评价标准，确保学生
能够清晰理解作业的目的。

2. 教师在课堂上应给予学生充分的展示空间，鼓励学生分享自己
的作业成果，并提供有针对性的反馈。

3. 教师应鼓励学生在作业中尝试创新，可以是表现形式上的创新，也可以是制作方法上的创新。

4. 教师应关注学生在作业过程中的表现，及时发现并解决可能遇
到的问题，确保作业的顺利进行。