包公审驴 说课稿

包公审驴说课稿
【标题】：包公审驴说课稿
【引言】：
大家好，今天我将为大家介绍一篇名为《包公审驴》的说课稿。

这是一篇以包
公审案为背景的民间故事，通过包公审驴的故事情节，展现了包公聪明正直、公正无私的形象，同时也传递了正义、公平的价值观。

在本次说课中，我将从故事背景、教学目标、教学重点和难点、教学过程和教学反思等方面进行详细介绍。

【故事背景】：
包公是中国古代著名的法官，他以聪明正直、公正无私而著称于世。

故事发生
在包公任官时期，当时有人诬告一只驴偷吃了庄稼，引发了一场纷争。

包公决定亲自审理此案，以维护公平正义。

【教学目标】：
1. 知识目标：了解包公审驴的故事情节，了解包公的聪明正直形象。

2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力和判断能力，培养学生的合作意识
和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生的正义感和公平意识，引导学生树立正确的价值观。

【教学重点和难点】：
教学重点：包公审驴的故事情节，包公的聪明正直形象。

教学难点：引导学生理解包公的聪明正直，并能够从故事中感悟到正义和公平
的重要性。

【教学过程】：
一、导入（5分钟）
通过问答的方式，引导学生回忆包公的形象和他的一些事迹，激发学生对包公
的兴趣和好奇心。

二、展示与讲解（10分钟）
利用多媒体工具或者图片展示包公审驴的故事情节，引导学生理解故事中的人
物关系和事件发展。

三、分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论包公审驴的故事中的关键情节和包公的聪明之处。

鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并与小组成员进行交流和讨论。

四、整合分享（10分钟）
每个小组派出一名代表，向全班分享他们小组的讨论成果。

其他小组成员可以
补充或提出问题，促进全班的互动和思考。

五、角色扮演（15分钟）
学生分成小组，扮演包公、告状人、被告驴等角色，通过角色扮演的方式，深
入理解故事情节和人物形象，并能够感受包公的聪明正直。

六、思考与讨论（10分钟）
引导学生思考包公审驴的故事给他们带来的启示和思考，让学生表达自己对正
义和公平的看法，并与同学进行交流和讨论。

七、拓展延伸（10分钟）
引导学生思考包公审驴的故事与现实生活中的公平正义有何联系，让学生举例
说明他们身边的正义事迹，并与同学分享。

【教学反思】：
通过本节课的教学，学生们对包公的形象和他的聪明正直有了更深入的了解。

通过角色扮演和讨论，学生们能够感受到正义和公平的重要性，并能够将这些价值观应用到现实生活中。

同时，通过小组合作和分享，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

在今后的教学中，我将进一步引导学生思考和讨论，培养他们的独立思考能力和表达能力。

【结语】：
通过本次说课，我们对《包公审驴》这个故事有了更深入的了解。

这个故事不仅仅是一个民间传说，更是传递了正义和公平的价值观。

希望学生们通过这个故事的学习，能够树立正确的价值观，成为有担当、有正义感的人。

谢谢大家！。