《让小孩自己做主》读后感(精选多篇)

《让小孩自己做主》读后感(精选多篇)
只听真理不“听话”
传统教育思想中，听话的小孩确实是好小孩，让小孩做主读后感三。

咱们常常能够听抵家长对小孩说如此的话“听话，你不听话，就不要你了。

”“乖乖，听话，妈妈爱你”。

面对小孩常常做出于大人意志的情形，咱们常常会以听话阻止小孩，而不告知小孩什么缘故不能如此做的缘故，很少给小孩说明的机缘，读后感《让小孩做主读后感三》。

明智的父母会理智而平复的地同意小孩提出的不同意见，哪怕确实是一个小小的“不”字。

小孩以后如何跟他人平等相处，如何提出不同意见，如何协商，谈判，讨价还价，如何分说，妥协，两全其美，都第一在童年时期，在跟父母的相处中取得培训和锻炼。

第二篇：《让小孩自己做主》读后感
一直困惑，一直无奈不明白如何教育好家里的小孩，还有学校里的小孩，《让小孩自己做主》读后感。

因此每次去新华书店接儿子，时刻还早我就去寻觅教育方面的书。

有幸看到了《让小孩自己做主》一书，这本书是哈佛素养教育经典丛书。

共九章。

单看这九章题目就感觉很有效。

"万万别管小孩""从头熟悉道德商数""打造小孩的性格""自主之路：情感智商""安好小孩情绪的阀门""有能力走遍天下""处置与小孩对抗的阴影"&quo(：)t;自主教育从语言开始""小孩治理与自主教育"。

在接小孩的那段时刻里，有时刻我便找来看一点。

每次都有必然的收成。

今天读到《理智地对待小孩的挑衅》。

先讲一个当妈妈常碰着的一件事。

假设是是自己该如何处置呢?
戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一路吃母亲做的苹果饼，一不警戒把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身，读后感《《让小孩自己做主》读后感》。

母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分动气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说："来，亲爱的，咱们去洗一洗，换身衣服。

"
戴尔随着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他预备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。

母亲给他讲了一会道理，仍是不管
用，动气中的母亲按捺不住了，上去牢牢地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就使劲按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。

在这一进程中，戴尔不断地哭闹，母亲就想尽一切方式驯服他。

等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，恍如受到莫大的损害。

母亲也一肚子气。

如何办?当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该安静地对他说："这么脏，自己身上会很不愉快，也会把其它东西弄脏的。

"假设是戴尔仍是拒绝，母亲能够走开，去做自己的事，戴尔身上确实不愉快了，就会回来找母亲的。

在多数这种冲突中，作为家长咱们应很熟练地从冲突中撤退出来，小孩的反映是能够预料的，也是比较有趣的。

咱们的学生也会有如此的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给教师下不来台或两个同窗发生争吵的情形，这时不妨从冲突中退出来，是超级关键的一步。

咱们的撤离，留给小孩一种孤独的感觉，如此的局面是他们不喜爱的。

他们会专门快熟悉到，只有改善自己的行为才能幸免这种局面。

第三篇：《让小孩自己做主》读后感
《让小孩自己做主》读后感
一个幸运的机缘，让我接触了《让小孩自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后感觉收成专门大。

我喜爱这本书并希望有更多的幼儿教师和家长们能和我一路阅读和分享这本书。

希望这本书能给教师及家长们带来启发与帮忙。

这是一项帮忙您的小孩处置日常生活中碰着的麻烦和如何与其他人融洽相处的打算。

作者是[美]墨纳。

舒尔，本书要紧介绍抚育小孩的方式——但它并非是告知你你的小孩该做什么或该如何表现。

事实上，本书是要告知你如何通过不断地鼓舞小孩来阻碍他们的社会适应能力。

本书要紧介绍了一项被称做“我能解决问题”的打算，简称“icps”。

整体来讲，学会如何考虑人与人之间的关系的小孩更明白如何去面对人一生。

icps会帮忙你：一、加倍意识到小孩的观点跟你的观点有不同；二、从久远的意义上讲，引导小孩动脑筋想方式解决问题比直接告知她该做什么更有利于小孩的成长；3、给小孩做好示范，启发你的小孩去试探问题；icps会帮忙你的小孩：一、当与他人之间显现麻烦时，试探该做什么；二、试探同一问题的多种解决方式；3、试探他们的行为会产生如何的后果；4、判定一种方式是不是可行；五、意识到他人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。

这本书以大量有趣真实的事例，除带给咱们一种全新的早教理念之外，最宝贵的地址在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方式。

对幼儿教师的工作是极好的增进，让新入园的家长能少走一些弯路。

给小孩一点自主权，在许可的范围内，让小孩自己决定自己的情形。

爱咱们的小孩，让小孩健康茁壮的成长，是咱们全社会的幸福。

第四篇：让小孩自己做主
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家长如何培育能拿“大主意”的小孩
考试，学校，小孩们苦不堪言，父母忧虑。

此刻，在高考指挥棒加[微博]的研究[微博]指挥棒。

不管是国内仍是国外，父母都会尽可能帮忙小孩们挤进最具竞争力的学校。

因此，小孩们必需克服的每一个测试。

在大学入学考试的学生，出国留学的双重指挥棒转，而不是让高考这根指挥棒处置，应该说是一个进步。

随着经济全世界化的进展，中国的教育迅速融入世界体系。

各国高等教育的选择标准，教育观念是不同的，家长和学生打开更多的选择。

可是，有些小孩会对付高考和研究的双重要求，负担是不可幸免的后果。

更糟糕的是，中国学生和家长的教育模式主假设是考试单一形状，外国教育哲学懵懵懂懂，常常阅读高考指挥棒的方式来讲明研究的指挥棒。

因此，此刻市场上的国外效劳要紧有两种：一种是虚假的风筝中介，雇人剂的应用；另一种是考试指导，即所有sat和托福[微博]补习学校。

这种情形，为下一代的成长有负面阻碍。

即便那些有理想的小孩，慢慢形成了被动的“个性检查”。

他们会处置雪崩的要求从外面的世界，结果是累了，很难去试探自己的人一生目标，没有时刻进展和追求自身的利益。

我有一个朋友的人年轻的学生提供留学咨询。

使我惊讶的是，一个好的教育的许多小孩，但关于自己的以后成立但一无所知，有的乃至爱好的是确信的。

那些期望小孩的父母在美国的研究似乎没故意识到美国的精英教育期待小孩为他们代为领导者。

在那个地址，需要开发人材，是小孩有自己的“大创意”，能独立做出人一生重大决定，能够想他人不敢想，用自己的方式制造社会的目
标。

这是咱们常说的“创意”或“领导”。

这些素养，第一要成立在“踊跃主动”的基础上。

今天的小孩们都同意父母的安排。

他们可不能，固然，也不该该疑心，父母都在他们的长期利益为核心。

问题是，你跟父母谈几句话就会明白，这些疯狂的为小孩的以后“顶层设计”，也很迷惘，不明白如何去做，“是的”，那么“有效”，只会盲目跟风。

或许有人会指责我：你在美国所有的谈话，不了解国内儿童压力。

对此，我有两个答案：第一，我的高考制度的产品。

咱们的1979级考试的大学，竞争比此刻高几倍；第二，美国的“必然的战争”如火如荼，我13岁的女儿天天上午11点之前起床后睡觉，睡眠七小时，正常的生活。

在我眼里，问题不在于大小的压力，但如何克服压力，培育小孩的动态特性。

许多父母完全不明白全世界教育是转变的，也不明白如何帮忙小孩把握机缘所带来的转变。

通常，“约束战争”持续加热，主假设是因为“学习”愈来愈稀缺的兴起，愈来愈多的价值。

事实上恰恰相反：我让“学习”的小孩们升，日趋贬值。

在近十年的高校扩招，学生人数翻了几倍，一些大学生就业困难可能比工人更糟。

另外，随着人口老龄化，每一年减少的高中生，加条件研究家庭的增加，中国高校招生将面临低于“空学校危机”。

在大学学习的学生，高考
的意义也会改变。

随着高考指挥棒消耗小孩的青年，什么缘故不集中精力训练真的能让小孩成功的人物，比如主动性和制造性，想象力，追求理想的热情？
在发达国家，高等教育也面临着一样的问题。

美国已成为中国学生留学的要紧目的地。

可是，美国国家教育本钱上升大学的普及，很多大学生毕业就失业。

大学是值得一读，并成为最受
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欢迎的这些年的公共教育是一个主题。

不用说，他是美国大学的平均几乎没有拒绝，高等教育原有的竞争不足，随着教育质量下降。

最近几年来，解决了美国高等教育的作品层出不穷，核心是，大学生不学无术，大体技术的应付现实生活中缺乏。

问：这所大学是值得你花一万万美元？
有人可能会问：“结合战争”的咒语没有死亡，其他什么呢？小孩们享受良好的教育，把握好的技术。

方才还在那个地址，高等教育正在发生的革命。

在过去，高等教育在大学的所有垄断方面，除“必然的战争”这一狭小的道路，别无选择。

目前，网络教育的迅速崛起。

假设是你能够在互联网上免费或低本钱的地面上哈佛，耶鲁，普林斯顿那个世界闻名的教授在课堂上，进入中国的第二大学“破头率”，什么意思呢？我已经把网络教育革命称为“高等教育的海啸”，传统的高等教育将产生完全的冲击，但下一代学生，是“天上掉馅饼”的祝愿体育。

咱们如何才能赶上从天上掉下来的馅饼？有两个关键因素：良好的英语能力，二是学生个性的主动性。

中国的父母可能是基于这两点要调整好小孩的策略。

第五篇：让小孩做主
让小孩做主
-----------新时期学前教育（美术活动）的人本教学
教育学（心理健康）0911******** 陈晓芳
摘要：
爱好是幼儿学习的动力，也是以人为本尊重其意愿。

这一点在<<幼儿园教育指导纲要（试行）总那么中提到：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为大体活动，保教并重，关注个人不同，增进每一个幼儿富有个性的进展。

”在几年的幼儿美术教学活动探讨中觉察，要增强幼儿对美术活动的爱好，尊重其意愿的就必需要冲破教师灌输和以训练幼儿技术技术为主的旧教学模式，坚持以人为本，让小孩自己做主。

还要依照幼儿的爱好爱好，生活体会，心理意愿，确信教学内容，让幼儿有参与创作的欲望。

在活动进程中，营造宽松民主的学习气氛，鼓舞幼儿斗胆想象，勇于尝试，尊重幼儿意愿，采纳形式多样的美术活动形式，让幼儿在做做、玩玩中体验成功的欢乐，同意美的教育，达到个性化进展，时刻证明，有打算地依照幼儿身心进展特点，爱好爱好，实施美术活动，能够有效地培育幼儿学习美术的爱好而达到幼儿审美能力，创美能力的目的。

促使其人格和谐进展。

关键词：爱好爱好人本教学个性进展尊重
国际母乳会的一个闻名原那么是：listen to your baby。

意思确实是听小孩的，让小孩做主。

而那个理念并非仅限于对小孩的喂养上，而是应用在尔后的
哺育教养小孩的方方面面。

让小孩做主-----意为尊重小孩的要求和需要，不要自以为是，擅做主张。

这在我国旧的教学模式中是完全相反之。

在50年前是以教师灌输和训练技术技术为主的传统教学，小孩一入园就被置入“依样画葫芦”的写实攀篱，把幼儿美术定位于写实仿照是遵循艺术史的起步程序，针对儿童美术的进展特点而言却是“倒行逆施”。

这在新《纲要》里对艺术领域（美术）的明白要点中指出：“幼儿的制造进程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿的富有个性和制造性的表达，克服过度强调技术技术和标准化的偏向。

可见旧的教学模式和新《纲要》实施后在幼儿美术教育问题上存在这多大的差距。

记得那一年有位叫郑睿的小朋友，每次对教师的范画不感爱好，在美术活动中老是画他自己喜爱的事物。

如：火车（他外公家住在铁路周围），小汽车（家里有自驾车）。

尽管所画事物不是很完美可是也有几分相像的地址，
开始我还引导他要把教师的画摹仿好，可是成效不佳，加上阅读啦新《纲要》以后也没有强迫他，并顺其所好，在巡视时给与一些指导，不想他在绘画水平上进步专门快。

这确实是美国教育家罗杰斯所说：“教师必需是学生自主学习的增进者，而不是传统的教师。

”
一、从生活体会被选择内容，体验不同的作画情感
在人格一书中提及的人格研究的7种理论流派中的人本主义学派里就表示要注重自己的主观体会和人的生活体会。

为此在幼儿绘画创作题材的提取将在幼儿绘画表达形式与方式的体会和生活体会，因此教师必需顾及主题内容的适度新颖，选择那些幼儿明白但又不是很深刻又迫切想深切了解的事件和事物以知足他们的好奇心激发求真欲和探讨的欲望。

在选材时，还应该依照不同年龄幼儿思维的特点和知识范围和生活体会来安排各年龄段的内容，可是同一个内容对不同年龄的幼儿来讲只要题材适度新颖，都可选用。

例如；茶杯是幼儿接触较多的生活用品，假设是只是让幼儿学画茶杯，那么，任何幼儿都可不能有创作的爱好。

假设是咱们请三，四岁的幼儿来画大伙儿来喝水，引导他们画一个杯子，“咕嘟”一声，喝一口水，再画一个杯子“咕嘟咕嘟咕嘟”，喝许多水，幼儿就会欢乐地投入创作，再来！再喝！一样，请四，五岁幼儿创作杯子宝宝过节（生日），或请五六岁的幼儿创作谁的杯子本领大，幼儿都能浮想连翩，踊跃的投入到创作中去。

设计出不同造型多种功能的茶杯。

二，从探讨尝试中激发幼儿表达内心的意愿。

我在活动之前会给幼儿先讲一个故事或仿照小动物的声音，动作等形式来引入到活动主题中，如此对提高幼儿对美术活动的爱好。

咱们觉察依照幼儿的实际能力水平，用提出问题，欣赏讨论等方式，把幼儿放在一个问题情景中，鼓舞幼儿试探，探讨与尝试，从而形成自己的解决方式。

把握新的技术，从增进美术教学目标的达到。

例如：在一次中班幼儿画车子活动中，我提出问题：小动物们想出去旅行，步行他们有怕累，想要一辆车子载着它们去旅行。

咱们能够设计用什么材料为它们建造一辆车子呢？小朋友踊跃踊跃地回答：“木头做的，塑料做的，铁做的等。

”然后，我又问小朋友车子的大体构造，待小孩们把握车子的框架后，我接着说：“教师设计了几种样式的车子，请小朋友看看。

”“哇，好漂亮的南瓜车子，我真想拥有它。

”快嘴的郑元瑞说。

小孩们的思维空间立刻被打开，爱好随之而来，“我要画苹果车子”，“我想画西瓜车子”，“我画萝卜车子”······小朋友七嘴八舌地说。

我抓住机遇对小孩们说：“快拿起你们的笔，当回小小设计师吧，把你们喜爱的车子画下来，送给小动物好吗？”小孩们依照已有的生活体会斗胆想象，通过试探，尝试，画出的车子各式各样，超级成功。

三，从赏识教育以人为本中激发幼儿内心的需求。

当大多数幼儿已经拿起笔来作画的时候，总有些小孩感到胆怯。

这并非奇怪，这些小孩并非迟缓，只是每一个小孩都有自己的进展进程，这时教师的鼓舞和确信当即便幼儿取得自信和成功感，同时又能激发幼儿探讨和创作的欲望。

戴路小朋友确实是一个典型的例子。

戴路小朋友是班上动手能力最差的一个，每次绘画他都不主动动手，都要教师手把手的帮忙才能完成一幅作品。

而且他可不能画却从来不问教师该怎么画。

为了激起他的绘画爱好，我会常常对他说些鼓舞的话，因为人有一种“踊跃关注的需要”。

还特意把他和其他学画画的小朋友做在一路，试题受到阻碍感染也能够激发他的方式。

通过一段时刻的尽力终于有了成绩，在一次自由想象画美术活动，要求幼儿能自由想象自由创作，并通过创作取得欢乐。

在活动中戴路小朋友创作了一幅超级有特色的作品（天上飞着一只小朋友形状的气球）。

我当即给了他赞许夸奖，使他体验到成功的欢乐，并鼓舞他将作品给其他小朋友欣赏。

从此，每次绘画都会主动的拿起笔认真的画自己想画的画。

我也在平常绘画中，很注意了解各个幼儿的情形，使他们活着人眼前取得夸奖，树立起他们的自信心及荣誉感，同时我也一直按新《纲要》中的指示给幼儿创设一个主动，自由，轻松的学习环境。

鼓舞他们按自己的意愿作画。

在评判时会给每一个小孩的作品加上一个荣誉称号如：最用功的画，最动脑筋的画，最干净的画等等。

通过这一方式使得那些绘画能力查的，自控力不强的小孩们加倍认真地去倾听教师对他们的确信，会感觉到进步的喜悦。

在没有强制和诱导下，以幼儿为中心，注重以人为本的教学，幼儿也加倍有愉悦地心情进行作画。

四、从不同的感官中入手，在玩玩做做中激发幼儿对美术活动的爱好
新《纲要》中规定“幼儿园教育要尊重幼儿身心进展的规律和学习特点，一游戏为大体活动增进每一个幼儿富有个性进展”，因此在美工活动中采取游戏形式进行。

美工活动中，我把泥工运用到绘画活动中，显现了专门好的成效，在绘画“企鹅”之前，请幼儿先观看图片或观看有关企鹅的碟片等形式，然后动手用橡皮泥捏，在捏的进程中把握了企鹅的大体形态，再进行绘画，他们头脑里已经有了企鹅的雏形，画起来自然驾轻就熟，下笔斗胆，不犹豫，而这所有的一切都是通过幼儿大量的观看感知的基础上所得的。

这中方式既切近幼儿生活，又助于拓展幼儿的体会，幼儿思维活跃具体，充满各类声音、颜色、与物体的具体形象的美术活动恰恰符合幼儿的思维特点。

这在《爱和自由》一书中提及：“儿童必需自己感觉。

‘教’小孩可能确实是奴役小孩。

”承认很多时候都是用自己的体会逼还izyong各类方式暗示小孩，而这些即便咱们说的都对，可是儿童熟悉世界的体会承认不能取代，就想画这企鹅，假设是教师一味确实是让小孩依照自己的范画进行摹仿，小孩就体验不到其中欢乐，通过视觉和触觉的体会，小孩的作品也会有更
加的生命力。

咱们应该放下陈腐落伍的教育体会，走向明白得的爱。

鼓舞幼儿探讨、制造，绘画出漂亮的世界，同时也促使其人格和谐进展的需求。

参考文献：
一、孙瑞学《爱和自由》中国妇女出版社 2021年7月
二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读江苏教育出版社2021年4月
3、小巫《让小孩做主》民主与建设出版社2021年8月
4、吕耀坚
2021年11月《幼儿园美术教学设计新思维》杭州启智源教育培训稿。